第六課懷念母親(參考版)
2024-11-16 23:06本頁面
【正文】 , 想想文章主要寫了什么？（ , 一直伴隨著我度過了在德國的十年 , 在歐洲的十一年）語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！ , 想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親 , 一個是祖國.）作者對她們有怎樣的感情？ , 感受到了什么？從哪些地方感受到的 , 、小組討論，質(zhì)疑解疑，交由全班同學處理。課后小記：第五篇：第六課 懷念母親教學設計 (新課改教案)語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！教學設計教學目標： 8 個生字 , 能正確讀寫真摯、 , 能抓住關鍵詞、句、段和日記 , 體會季羨林爺爺思念祖國的情感 , 。③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（）在心頭?！钗殷w會到作者此時的內(nèi)心感受是：②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。（）讀句子，在括號里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的感情①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空，（）上對面的屋頂。（）（）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。板書設計：懷念母親崇高的敬意 真摯的愛慕生身母親 = 祖**親課堂練習：摘錄文中描寫對祖**親魂系夢系的句子，讀一讀。五、摘錄文中佳句，感念深情作業(yè)設計：。設計意圖：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學生自己找出句子，不分先后秩序，學生找到的句子老師與學生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。因為──齊讀文章的最后一段和第１自然段。⑶ 在淚光里，作者模糊地看到了什么？⑷ 感情朗讀。⑴ 理解悵望灰天的意思。３、想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的?、?古今中外的母親都是怎么樣的？（關愛孩子，思念孩子）⑵ 作者為什么要寫房東太太的事情？⑶ 感情朗讀。⑴ 甜蜜和凄涼是不是有矛盾，你怎么理解？（因為在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時?；貞浧鹪诠蕠纳钋榫?，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰，一些寬心，一點甜蜜，少了一些凄涼，孤獨。）⑶感情朗讀。⑴說說自己的理解和體會。我的祖**親，我是第一次離開她。２、說說在作者的懷念中，又增添了什么？（對祖**親的懷念）３、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖**親的懷念。２４歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。２、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。２、朗讀課文，感受作者對母親的愛。３、再讀整段話。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。⑶我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責，愧疚之情。①聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席是不是僅僅因為母親的逝世。２、重點研讀以下幾句：⑴ 我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。）哪些自然段給了你這樣的認識？三、抓住重點語句，理解生身母親自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。３、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。二、初讀課文，感受文中的母親１、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。（練說：＿＿＿的母親）每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。教學時間：２課時。教學重點：準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。２、感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。總結(jié)全文，學生交流收獲。提醒：大小、間隔、高矮一致，一段話自成一體。找出作者描寫對祖**親魂牽夢繞的相關語句，練習背誦。（四）達標檢測：（一）表達練習朗誦文后詩歌《我的中國心》，利用班會進行展示?！斑@凄涼”是因為“甜蜜的”是因為生：學生獨立思考，指名展學，交流“學習反饋2”中的問題，組際評價并補充，師
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