班主任與家長要建立和諧關系-班主任工作心得范文大全(參考版)
2024-11-16 22:55本頁面
【正文】 ———強化“三大支柱”。再次，要變“被動”為“主動”，拓展職工民主管理的領域。其次，要擺正職工民主管理與工會的關系?！黄啤白晕已h(huán)”首先，要堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工會工作，指導職工民主管理的開展。三、探索工會在職工民主管理中的創(chuàng)新加強職工民主管理不僅是職工的企盼，而且是時代的呼喚、企業(yè)的渴求。有錢買不來職工做人的尊嚴、自覺的投人和無私奉獻。因此必須十分注重勞動者的內因改善、心智改變、服務理念、心理素質、參與意識和全程管理?！皩＠闭怯捎谏a力的不斷發(fā)展，催生了職工民主管理的誕生與成長；職工民主管理的健全與發(fā)展，又促進了企業(yè)經濟效益的提高，加速了市場經濟的建立與完善。二、凸現(xiàn)工會在創(chuàng)建和諧企業(yè)中的抓手創(chuàng)建和諧企業(yè)需要企業(yè)經營者與職工共同努力，而二者結合最佳途徑就是推行職工民主管理。客觀地說，市場經濟條件下職工群眾處在相對弱勢地位，這是不爭的事實。再次，工會作為職工群眾合法權益的代言人，其責任又是無可推卸的。其次，工會作為職工群眾合法權益的維護者，其使命是無可否認的。首先，工會作為職工群眾合法權益的代表者，其身份是無可替代的。一、找準工會在創(chuàng)建和諧企業(yè)中的定位創(chuàng)建和諧企業(yè)離不開職工群眾的自覺參與和積極奉獻，職工群眾既是和諧企業(yè)的主體，又是和諧企業(yè)的創(chuàng)造者，只有堅持以人為本，把維護職工的經濟利益和民主權益作為企業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，共同營造和諧的企業(yè)氛圍、和睦的人際關系、和美的工作環(huán)境，才能真正建成和諧的企業(yè)。第五篇：創(chuàng)建和諧企業(yè)要建立和諧勞動關系文章標題：創(chuàng)建和諧企業(yè)要建立和諧勞動關系創(chuàng)建和諧企業(yè)離不開職工群眾的自覺參與和積極奉獻，職工群眾是和諧企業(yè)的主體和創(chuàng)造者，只有堅持以人為本，把維護職工經濟利益和民主權益作為企業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，共同營造和諧企業(yè)氛圍，才能真正建成和諧企業(yè)。要用發(fā)展的眼光看問題，學會講“只要……，你的孩子就會……”，要用熱情感人的語言，促使家長滿懷信心地進一步配合班主任教育好孩子。要留有余地，不要把話說死孩子們正在成長，可塑性很強，對他們的評價要留有余地，不能把話說死。把自己喜歡的學生說成一朵花，沒有一點瑕疵，會使家長過分寵愛孩子，放松必要的管教；把某方面較差的學生說得渾身毛病，毫無可愛之處，會使家長對孩子喪失信心，放任自流或導致棍棒教育，增加孩子的逆反心理和敵視情緒。再好的學生也有不足之處，再差的學生也有閃光點。使家長覺得班主任太懶，無主見，工作責任心差。不要胸中無數，隨意發(fā)揮，一會兒說學生某方面好，一會兒又說不夠好，模棱兩可，使家長捉摸不透。對教學能力強、知名度高的老師要著意宣傳他們的教學成果，對經驗不足的新教師，著重介紹他們的工作熱情和上進心，使家長充滿信心和希望，不要說某門功課不好就是科任教師的責任，發(fā)生某件不愉快的事，又是某老師的錯等等，轉嫁責任會使家長認為教師之間不團結，師資力量差，甚至想把想孩子轉走。這樣班主任的形象會大打折扣，過頭話同樣會損壞班主任的形象。不要炫耀自己，什么“你的孩子連校長都不怕，就怕我這個班主任”啊，什么“他想什么壞主意，我一看就知道”啊等等。要有自知之明，不要炫耀自己。即便如此，與表現(xiàn)差有不良行為的學生家長交談，要坦然大方，開誠布公地指出學生的缺點，不要說話吞吞吐吐，含糊其辭，生怕不給家長面子，好象班主任對學生無可奈何，有求于家長，只有請家長“幫幫忙”才能管住他似的。再加上經濟
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