【正文】 這就是我自己的一些體會，理論和實際的對應(yīng)！如有不對請老師指點！工管三班：劉巧松 學(xué)號：10071030214。合作管理階段：是培育企業(yè)文化的重要階段，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如不注重研究分析自己企業(yè)的特點就沒有文化上的創(chuàng)新，就沒有屬于自己的文化，而且這一個階段將是一個漫長的發(fā)展過程。人際溝通階段：其實已進(jìn)入人性化管理的意識培育和調(diào)整階段，是為企業(yè)發(fā)展、成長塑造企業(yè)文化的開始。那天他幫我分析了每個人，我也聽他的那么做了，果然在這一周后他們對我的態(tài)度就改變了，后來我明白了在處理上下關(guān)系時感情是很重的，用情感來管理比權(quán)力來管理好的多！學(xué)習(xí)這門課后知道了人性化管理的四階段，人性化管理是一個動態(tài)發(fā)展的過程，也是對人的自然屬性和社會屬性的表現(xiàn)形態(tài)進(jìn)行有序組織和改造的過程。對于管理的真正的實踐應(yīng)該是大一完了后的第一個暑假，當(dāng)時為了假期能過得比較充實就找了份工作，從事暑期教育培訓(xùn)的，由于自己的努力當(dāng)上了一個點的負(fù)責(zé)人，平常跟家長的交流使我感覺自己變成熟了，在進(jìn)行對教員的管理工作上我是費盡了心思，前面一段時間我很累，因為我想給他們做一個表率，讓他們知道要懂得付出，而且我總是以一個領(lǐng)導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在他們的面前，我全心全意為公司著想，該省就省，但我平常絕對不是一個吝嗇的人，可是他們覺得我是一個這樣的人，既小氣又吝嗇，還說我那么累是活該，我完全搞不懂當(dāng)時的狀況，我很郁悶，我的一個朋友他和我同是負(fù)責(zé)人，可是他那兒很團結(jié)，很融洽。威信包括兩方面的內(nèi)容，即個人專長和個人品質(zhì)。非正式權(quán)力或威信是指由管理者的能力、知識、品德和作風(fēng)等個人因素所產(chǎn)生的影響力，這種影響力是與特定的個人相聯(lián)系的，與其所在組織中的職位大小沒有必然的聯(lián)系。即領(lǐng)導(dǎo)者所處工作崗位的正常權(quán)力，人們稱之為職權(quán)或正式權(quán)力；二是來源于領(lǐng)導(dǎo)者的個人影響力，人們稱之為非正式權(quán)力或威信。如社團召開一些培訓(xùn)，有的會員是想來就來，而學(xué)生會開展的時候不是想來就來的，態(tài)度很強硬！當(dāng)時我覺得這應(yīng)該是跟正式權(quán)和非正式權(quán)相關(guān)，其實學(xué)了管理學(xué)后知道了其中的一些，那就來看看管理者的權(quán)力。任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。通過這門課初步的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理者必須關(guān)注現(xiàn)實、聯(lián)系社會實際，積極改革創(chuàng)新，以達(dá)到最好的管理效果。第三，管理需要變革創(chuàng)新。在管理過程中，不可能一帆風(fēng)順，特別是溝通交流這 一環(huán)節(jié)障礙重重。管理者首先得帶著某種目的性出發(fā)，然后針對那個目的做出詳細(xì)的計 劃和安排。我認(rèn)為，有效地管理必須具備以下三點。管理是為了更好的收獲！最后，該如何管理？不同的管理方式往往會產(chǎn)生不同的管理效果，所以并不是所有的管理方式都可以采納，而應(yīng)該有所選擇?，F(xiàn)代社會的發(fā)展和市場經(jīng)濟的發(fā)展所決定。由此也突出了管理的地位。那么研究管理學(xué)的重要性有哪些因素決定呢？管理的作用和地位。管理要達(dá)到預(yù)期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術(shù)。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問題。人們掌握了系統(tǒng)了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理知識，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。我認(rèn)為從某種意義上講，管理學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性反映到實際工作中應(yīng)該是玉理論與實踐相對應(yīng)的。管理學(xué)是一門系統(tǒng)的研究管理過程的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的科學(xué)。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。管理具有兩重性：自然屬性和社會屬性。管理的職能是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新。管理的本質(zhì)是活動和過程。管理是指組織為了達(dá)到個人無法實現(xiàn)的目標(biāo)，通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等的職能活動，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程。這是一條重要的理論發(fā)展。第四篇：淺談對管理學(xué)的認(rèn)識淺談對管理學(xué)的認(rèn)識姓名：王鑫班級:工管121 學(xué)號:120801440127我初次接觸管理學(xué)，覺得它是一門很深奧的知識，組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。當(dāng)然現(xiàn)在越來越多的企業(yè)在追求向優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，高質(zhì)量的產(chǎn)品，良好的信譽等方面努力，像肯德基集團之所以受到廣大顧客的歡迎，關(guān)鍵在于他們堅持顧客第一，牢固樹立了產(chǎn)品整體概念，即不僅提供高質(zhì)量的產(chǎn)品，還提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。只有消費者信任的企業(yè)才有后勁，才有營銷市場。若企業(yè)為了追求短期利益不尊重消費者或社會的利益，勢必得不到消費者或社會的認(rèn)可。企業(yè)要發(fā)展，就在于創(chuàng)造盡可能多的財富。（3）概念技能；念化技能是對問題進(jìn)行思考和推理的能力。二．管理者的技能（1）技術(shù)技能；即與特定專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的知識和能力。（3）決策角色（Decisional roles）。二．管理者的角色（1）人際關(guān)系角色：人際角色直接產(chǎn)生自管理者的正式權(quán)力基礎(chǔ)，管理者在處理與組織成員和其他成員的關(guān)系時，所扮演的角色。給下屬作業(yè)人員分派具體工作任務(wù)，直接指揮和監(jiān)督現(xiàn)場作業(yè)活動，保證各項任務(wù)的有效完成。如車間主任、院長。②中層管理者。即對整個組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人，他們的主要職責(zé)是：制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略、掌握組織的大政方針，對外交往。一般而言，基層管理者向中層管理者報告，中層管理者向高層管理者報告。管理的五大職能并不是企業(yè)管理者個人的責(zé)任，它同企業(yè)經(jīng)營的其他五大活動一樣，是一種分配于領(lǐng)導(dǎo)人與整個組織成員之間的工作。（趙景華主編：《現(xiàn)代管理學(xué)》，山東人民出版社）企業(yè)中控制人員應(yīng)該具有持久的專業(yè)精神，敏銳的觀察力，能夠觀察到工作中的錯誤，及時地加以修正；要有決斷力，當(dāng)有偏差時，應(yīng)該決定該怎么做。