【正文】 。把培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識當作初中數(shù)學教學的一個重要目的和基本原則。另外還要培養(yǎng)學生對數(shù)學圖像、圖表的理解和應用能力。加強數(shù)學語言的教學，數(shù)學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學思維和數(shù)學交流的工具。強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、定理、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，同時學習分析、解決問題的方法，并且發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識。重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設計、提出適合學生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設問題情境，使學生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。另外，還要注重培養(yǎng)學生的“實驗”和“猜想”能力，因為數(shù)學不僅是思維科學，也是實驗科學。學業(yè)考試試題對“雙基”的考查，是將數(shù)學作為一個整體，進行多方位的全面考查，要求學生能夠靈活、準確地運用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法分析問題和解決問題。數(shù)學基礎知識和基本技能所反映出來的數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，在課堂教學中，數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能領悟其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。在教學中，教師必須切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡結構。二、對以后教學的幾點建議：依“綱”靠“本”，注重基礎。我們的考生的確存在一批運算上的“低能兒”，運算能力差是造成他們數(shù)學成績偏低的主要原因之一。②運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象嚴重。一、學生在解答試卷的過程中存在的問題：① 對初中數(shù)學中的概念、法則、性質(zhì)、公式的理解、存儲、提取、應用均存在明顯的差距。試卷從整體上體現(xiàn)了隨中考而改變的新中考考試模式，重點突出對學生思維過程和做數(shù)學的過程的考查，命題形式力求新穎活潑而能貼近學生的實際生活。復習備課堅持以中考說明為向?qū)?，做到重點內(nèi)容要吃透，難點內(nèi)容要化解熱點內(nèi)容要關注。做到各知識點的有效整合，提高學生的概括能力和綜合能力。失：從今年試卷出題的特點和學生總體成績看在平時的教學中還存在著不足，特別是在教學和復習中對各知識點的整合欠缺，影響學生的概括性和綜合性；對中等難度的題的要求不夠，因為近幾年的中考試題，容易題直接來自于基礎，中等題變相來自于基礎，較難度題繞彎來自于課本基礎題，因此考生只要抓住中等難度的題的基本內(nèi)容，就等于抓住了中考卷面的分數(shù)。針對我市今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題；善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。復習過程中第三階段復習過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在總復習的第二階段，我們依據(jù)基礎知識的聯(lián)系和轉化，系統(tǒng)整理，重新組織。所以我們有目的地培養(yǎng)學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破的能力。重視課本，掌握基礎知識，系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡的結果第一階段復習我們以課本、考綱為主。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時總結分析。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。是長期堅持集體備課，注重教研的實際效果的結果。三、結合自己的任課班級和教學及復習情況分析得與失得：我擔任普班教學，從成績分析上看平均分75分，完成基本知識和基本技能的考查，基礎知識把握較好，考前復習的基礎知識基本掌握，能夠簡單運用，最高分107分，達到優(yōu)秀，沒有出現(xiàn)低分段。這樣做既可使學生獲得豐富的表象，發(fā)展空間觀念，又可使學生學好抽象的數(shù)學知識，把抽象邏輯思維與形象思維緊密結合起來，以利于發(fā)展學生的思維能力。③分組討論，交流合作注重培養(yǎng)學生的數(shù)形結合思想原卷的第111122225題都從不同程度層次上考察了學生的學習數(shù)學的數(shù)形結合思想。這就要求教師在教學中對開放性問題和探究性問題注意處理好以下問題① 主要是要仔細觀察，找到一些規(guī)律。④ 精講多練，加強課堂練習，提高運算能力。② 查漏補缺，彌補學生的知識缺陷。所以平時教學中教師要正視學生的基礎，扎實打好基礎，一步一個腳印，是可以使學生提高數(shù)學成績的。二、對教學的啟示基礎知識教學不容忽視。第五篇：數(shù)學學科中考得與失數(shù)學學科中考得與失一、對試卷的整體評價作為畢業(yè)和升學的考試，今年的中考試題充分體現(xiàn)了課程改革所倡導的理念，在全面考查課程標準規(guī)定的義務教育階段的數(shù)學核心內(nèi)容的基礎上，注重基礎知識、基本能力和基本思想方法的考查，關注對數(shù)學活動過程和活動經(jīng)驗的考查，加強了探究性問題的設計與應用，整張試卷基礎題更簡單，較難題適當增加了難度，試題具有良好的區(qū)分度和選拔功能。黑板是課堂教學中師生之間交流知識、經(jīng)驗和體會一個不可缺少的地方，一個考慮多么完善的課件，也不可能完全適合每個班集體的教學需要，黑板的作用仍是極其重要的，應與課件做到恰到好處的結合。多媒體和黑板要充分結合。用電腦模擬的實驗來代替學生的動手實驗，這只會適得其反，遏止對學生的動手能力的培養(yǎng)和在實踐中探究問題的能力。課堂教學中使用信息技術要把握好“度”，在教學中切不可一味地追求“高科技”，誤認為沒有計算機輔助教學的課就不是一堂好課?！边@是一個母親的擔憂?！拔覀兂赡耆嗽趩挝焕锢枚嗝襟w開會，只開一個小時，眼睛都覺得很吃力。我們必須遵循這個規(guī)律去設計課堂。我們都知道學生注意力的穩(wěn)定性是隨著年齡增長而提高的。學習負擔過重，再加上長時間用眼導致的視疲勞得不到緩解容易發(fā)展為視力低下。四、影響學生健康,特別是產(chǎn)生視力弱化問題最近一個家長給學校老師發(fā)了一條這樣的短信：“親愛的xx老師，我呼吁學校除了數(shù)學、語文，能不用電子屏教學盡量不用，如果每節(jié)課都用電子屏上課，照這么下去，以后祖國的花朵個個都是近視眼，也不知道國家教育部門有沒有意識到這一點。等到斜著看時，學生找不出來，我還是按照課件走，一定讓學生找出來，結果課就在這邊卡住了，我完全忘了教學的基本原則是大多數(shù)學生不會的老師完全可以規(guī)避不講，這就是平常照著課件走，遇到突發(fā)狀況不會應變的典型表現(xiàn)。反觀我們的課堂，老師似乎成了課件的講解員，每天跟著課件走，學生的很多發(fā)散性問題視而不見，課堂僵硬，毫無藝術性可言，把教學的本質(zhì)給丟了。三、多媒體課件貫穿始終，阻礙了教師業(yè)務水平的提高。小學生特別是低年級的學生，注意力容易渙散，過多的使每個頁面都是鮮艷的色彩，甚至加上一些卡通圖案，再加上背景音樂，一時學