【正文】 我想我會(huì)更有信心地用自己美好的心靈和辛勤的勞作去引導(dǎo)這些可愛的孩子茁壯成長。后來他一有點(diǎn)成績，我就表揚(yáng)，還把他寫的一首小詩，貼在后墻的展示板上。有一次，他的一篇課堂作文寫的有些水平，我當(dāng)著全班的面讀了出來，還對(duì)他贊賞有加。捕捉進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。我感覺到從那一天起，孫凱開始喜歡我了。遇到不完成作業(yè)，就讓他在我的辦公桌上寫，這樣他就會(huì)不自在，問我能不能回教室完成，我說不行，在我面前寫，他很快就寫完了，我警告他，以后再不完成作業(yè)就到我辦公室寫，一段時(shí)間作業(yè)單上沒有他的名字。聊他的愛好和興趣，聊他的特長和得意之處??雖然他一直是一副嬉皮笑臉的樣子，看著確實(shí)不讓人喜歡，但我還是會(huì)刻意地去摸摸他的頭。自從得知這孩子的家庭情況，我開始反省自己的行為，我想我應(yīng)該走進(jìn)這個(gè)孩子的心里。于是，我給予了他更多的關(guān)注，希望他能從老師那里得到缺失的愛。”先前聽到的流言蜚語，我知道找他奶奶不管事，他爸爸有在外工作更談不上對(duì)孩子的教育。星期一，我早早的來到學(xué)校把他叫到辦公室，給他衣服，他接住對(duì)我說：“我不敢?guī)Щ丶?。果不出所料，星期五放學(xué)時(shí)，班長又來報(bào)告說孫凱把衣服扔在桌子上走了。送來之后，我讓孫凱穿上，他也沒有拒絕。剛才她還和老師說起來你的現(xiàn)狀。她是還女人。”我馬上問他：“你聽誰說的媽媽不要你了？”“我奶奶。我一聽叫班長馬上把孫凱叫來。正好這時(shí)孫凱的母親來給孫凱送新衣服，我接了下來，并請(qǐng)她到辦公室談?wù)剬O凱的教育問題，還沒有談到問題關(guān)鍵，他媽媽就開始一把鼻涕一把淚的訴說開了他們的家庭矛盾，于是對(duì)孫凱的教育問題也就沒有進(jìn)行下去。這一調(diào)查，讓我大吃一驚，原來他的家庭是單親家庭，父母已經(jīng)離異，父親在外干活，和奶奶一起生活，知道這些后，我對(duì)他心生憐惜。為此老師沒少批評(píng)他，可是效果不佳。第五篇：教育教學(xué)金點(diǎn)子成功案例教育教學(xué)金點(diǎn)子成功案例一、問題的提出孫凱是一個(gè)令人頭痛的孩子，他上課遲到，課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常沒有書本，課下不完成作業(yè)，問問理由不少?！耙话谚€匙開一把鎖”。這樣，他也會(huì)逐漸明白：為了班集體的榮譽(yù)，為了感恩，為了自己的前途，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的道理。有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜，會(huì)說出一些過火的話，會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制學(xué)生的主體性。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。與此同時(shí)，其余各科也在課任老師的幫助下，有了起色。這時(shí)我看見他眼中多了一些自信的眼光。記得在數(shù)學(xué)課上的一次分析問題中，這個(gè)調(diào)皮的男孩居然全都對(duì)了。再次，我經(jīng)常抓住一些點(diǎn)滴小事在班上表揚(yáng)、鼓勵(lì)他。我知道錯(cuò)怪了他，連忙道歉。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。還有一次，我到教室去上課，第二遍鈴響過后，我剛要上課，突然看見我班頗為 頑皮的男同學(xué)于淼跑進(jìn)教室。有一次上課，我不小心把粉筆盒碰在了講臺(tái)下面，只見他悄悄地走上講臺(tái)，輕輕把粉筆一支支撿起來，放在盒里，又把粉筆盒放回了原處。其次，我與課任老師統(tǒng)一意見，決定都用賞識(shí)的眼光來看待他。漸漸地，他學(xué)習(xí)更努力了，一次，我走到他面前說：“于淼同學(xué)，能把你的日記給老師看看嗎？”只見他微笑著站了起來，說：“韓老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我，您就像我的媽媽，當(dāng)然可以呀！”接過日記本，我就隨便翻了起來，只見里面多次寫到:“我學(xué)習(xí)成績不好是因?yàn)槲业陌职?、媽媽不在我身邊，爺爺、奶奶過分溺愛我，我的姑媽對(duì)我管理的方法又不對(duì)?！?在一次數(shù)學(xué)素質(zhì)測(cè)試中，于淼取得了等級(jí)為C的好成績，為了鼓勵(lì)他，我 獎(jiǎng)給他一個(gè)日記本。為此，我會(huì)心地笑了。后來，于淼取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有次下雨天，碰上他忘了帶傘，我連忙送傘給他??經(jīng)常找他閑談，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活??其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量?！窘鉀Q問題的方法】針對(duì)于淼的情況，考慮再三，我決定從三大方面入手。此時(shí)我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他墮落嗎？于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，做一個(gè)同學(xué)喜歡、老師喜歡的好孩子。每次測(cè)驗(yàn)，各科成績都是個(gè)D。幾周下來，我發(fā)現(xiàn)他紀(jì)律渙散，上課無精打采，要么自己搞小動(dòng)作不聽講，要么影響前后桌同學(xué)學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，并且臟話不斷；家庭作業(yè)要么全留空白，要么亂寫一氣，全是錯(cuò)題，做得錯(cuò)誤百出。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析、處理，否則會(huì)給班級(jí)建設(shè)和孩子們的成長帶來極壞的影響。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的班主任，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。學(xué)困生一旦明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自然各方面就會(huì)追求進(jìn)步。當(dāng)問題學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師就應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)，同時(shí)發(fā)揮同學(xué)的力量，讓友情感化學(xué)困生，使他處處感到有人在關(guān)心他。批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學(xué)