【正文】 如果我想幫助后進生，我必須用教育理論和教學經(jīng)驗來研究學生。這樣如何幫助后進生提高？看完這本書，我有了一個方向。在今天的應試教育中，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進生的改變。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點，是因為他熱愛學生，熱愛教育。所以，他從不放棄后進生。他一生都在研究學生，研究教育教學。我們應該讓學生經(jīng)?？吹剿麄兊某晒Γ屗麄冇X得每天都不是徒勞的，每天都有新的收獲。作為教師，教師只有關心學生的人格尊嚴，教學才能成為教育。為什么會有這樣的結(jié)果？一個重要的原因是，我們在教育孩子的時候。對于那些還沒有開放的花朵，我們要多傾注一些耐心，溫暖和特別的愛給他們，讓百花盛開在春天！作為老師，很少有人不愛自己的學生。從這些話中，我深深感受到用愛打開學生心靈之窗，走進學生的精神世界，成為他們的導師的重要性。”照亮學校的永遠不會是升學率或者其他名利，而是教與學的神圣壯麗的精神，對沒有一絲塵埃的孩子的大愛，對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。蘇霍姆林斯基說:“當一個好老師意味著什么？首先是愛孩子，覺得和孩子互動是一種享受。那些好學生，你不用吼他們，他們總是對著窗戶充耳不聞，只讀圣賢；而當你面對那些與眾不同、精力充沛的窮學生時，一旦他們出了一點問題，我們總是習慣先批評他們，寫一篇考卷，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導?，F(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗來說說后進生該怎么做:第一，老師是有愛心的，教育永遠不會放棄。也是全面培養(yǎng)人的教材，可以借鑒。每一個建議都有利于教師開闊視野，提高水平。書中的建議和忠告看似簡單，實則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。有時候我們都覺得很茫然，很無助，不知道怎么教學生。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對學生期望很高，學校對老師要求很高，學生學習態(tài)度冷漠。總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學習、充實、發(fā)展。在為學生服務的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。服務的好壞要學生來評價。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。這種關注點的轉(zhuǎn)移以及“學生中心理念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。第三，做一個善于反省的人。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談論的話題。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。如何做一名合格的教師？自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學質(zhì)量，讓朝陽書香溢滿校園?？傊?，我校讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間同學們能靜心讀書了，主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。首先，進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣，提升了修養(yǎng)。在讀書節(jié)活動中，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展，教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。利用晨會、班會做輔導講座，以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容，讓每一位學生都愛上讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。開展讀書輔導講座。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長。在讀書中學到知識，在實踐中增長才干，這是我校師生的共識。吸引了學生讀書興趣，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的`思想道德素質(zhì)有明顯提高。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班學生在班主任的帶領下，將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺，不斷更新的內(nèi)容，時刻帶給學生閱讀的新鮮感。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。每學期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學生德育的重要載體。（一）、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。為更好方便學生閱讀，我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》，發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到了一人一書。我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，方便學生借閱圖書。（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā)，在整個活動期間，也做到了完全由學生唱主角。開展讀書活動，學生是主體，必須充分調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我校積極安排有關教師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。（二）發(fā)揮教師的引導作用。按照活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。我校建立了以校長為首，教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，營造校園的書香氛圍，我校在上級領導的關心和指導下，結(jié)合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。我相信，在我校領導的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。三、常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。年年春草綠，年年草不同。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。身為教師，必須成為學習者。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使人的身心健康。多讀書，也能使人的心情便得快樂。讓你用自己的方法來解決這個問題。多讀書，可以讓人變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向?！安诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。多讀書，可以讓人多增加一些課外知識。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際生發(fā)，擴展。一個有讀書習慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。教師是社會上最大的一個知識分子群體。讀書能提升教師心靈修養(yǎng)，增長職業(yè)智慧，完善教師道德。讀書的好處當然很多，我個人認為，對教師而言，還是應該有所選擇的。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。 讀書能讓人保持平淡的心境，充實生活，怡養(yǎng)性情。我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去，使校園充滿書香，充滿人文底蘊?；顒蛹ぐl(fā)了教師們閱讀的熱情，受到了良好的效果。提倡網(wǎng)絡讀書，進行演講比賽。每人閱讀規(guī)定的書目，做讀書摘記，寫閱讀感受，必須手寫。假期讀書活動。年級組輪流展示。英語組讀英文)?；顒臃纸M進行，六個年級組、英語組和音體組。交流的主題每次不同，如“引導學生課間活動”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等，交流活動促進了學習，特別是讓新班主任從中學到了寶貴經(jīng)驗。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動起來，讓年輕的班主任迅速成長起來?學校制定了班主任工作學習計劃，明確了班主任的閱讀書目，并安排了各年級組班級主講與交流的內(nèi)容、時間。二、開展多樣活動，促進提高。教科室負責推薦教學業(yè)務類的：如《小學語文課堂教學的55個細節(jié)》《小學數(shù)學課堂教學的55個細節(jié)》《小學語文課堂教學的55個經(jīng)典案例》《新課程名師教學100條建議》《小學日常評價與期末考試改革的探索》《做智慧的39。每年，學校都要增添新書，并及時向老師推薦。各個年級組承擔一次周一的讀書交流的主講任務和一次教育交流任務，技能科組共同承擔一次讀書交流主講任務。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術(shù)方面的雜志書籍。學校要求每位教師每學期要堅持閱讀教育教學書籍，45周歲以下的教師每人制定一份讀書計劃，堅持做讀書摘記，定期與年級組內(nèi)教師交流分享，學期結(jié)束時將讀書筆記本交教科室檢查。我校每學期都堅持師生閱讀活動，對教師的閱讀有方案，有督促，有交流，有評比。我認為蘇霍姆林斯基這樣做的原因教師個人讀書活動總結(jié)8讀書有益于明理、啟智，有益于育德、勵志。每個學生都有自己獨特的位置和可塑的一面。他一生致力于研究學生和教育教學。這本書《給老師的100條建議》也告訴我們，每一個學生都是可以創(chuàng)作的素材。教育的核心是關心學生。事實上，孩子們也有自尊。然而，在教育方面，雖然有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，但他們并不欣賞，甚至常常適得其反，收到相反的結(jié)果。對于那些尚未開放的花朵，我們應該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛。從這些話中，我深深感受到用愛打開學生心靈的窗戶，進入學生的精神世界，成為他們的好老師和好朋友的重要性?！罢樟翆W校的永遠不是入學率或其他名利，而是老師們神圣而壯麗的精神，對孩子們無微不至的博大愛，以及對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。蘇霍姆林斯基說：“好老師是什么意思？首先，它意味著愛孩子，感覺和孩子交流很有趣。然后我們可以與他們進行推理，并給予所謂的原則性指導。那些好學生，你不必對他們大喊大叫。這些關于教育的見解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思。它可以作為一個如何做人的鏡子，給人以啟迪。閱讀后，它使人感到親切和深受鼓舞。書中的建議和建議看似簡單，但實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。有時我們感到茫然、無助，不知道如何教學生。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對學生有很高的期望，學校對教師有很高的要求，但學生沒有學習態(tài)度。我們必須持續(xù)有效地開展這項活動。通過活動，教師可以在知識的海洋中遨游，感受教育大師的`風采，理解素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，提升教育管理水平，加深對科學研究的理解，逐步提高課題研究水平我?！白x經(jīng)豐富生活”活動的順利開展，使師生受益匪淺。在活動體系的約束和引導下，教師普遍感到目標明確、任務具體、容易完成II、建立學校、教研組和教師三級網(wǎng)絡。學校以朱永新的新教育之夢為源頭，鼓勵教師多讀經(jīng)典，提升教師素質(zhì)召開教師大會，宣傳活動內(nèi)容和要求，明確各項活動和環(huán)節(jié)的具體目標，充分討論獎懲措施。學校在閱讀的基礎上，定期組織閱讀經(jīng)驗交流和討論活動，讓教師在短時間內(nèi)學會并解決疑問I、積極組織開展“閱讀活動”的精神實質(zhì)宣傳活動，使每一位教師都能真正了解活動的目的、要求和具體目標。教師個人讀書活動總結(jié)7根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長的需要，我們學校及時安排老師課后看書?！伴喿x經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。召開教師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。學校召開年級、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于