【正文】 班組安全目標(biāo)管理是整個(gè)班組安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)。四、班組安全管理實(shí)行目標(biāo)化為了發(fā)揮班組安全目標(biāo)管理的功能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的良性循環(huán)，必須注重安全目標(biāo)的制定、分解、實(shí)施、考核、保證等5個(gè)環(huán)節(jié)。建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。企業(yè)管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章操作。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。不可否認(rèn)，批評(píng)和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如在會(huì)議室設(shè)立“全家?！睒影澹衙總€(gè)家庭對(duì)自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日、送警句，懇談會(huì)、兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。發(fā)揮好親情感染作用。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。無(wú)論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。堅(jiān)定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長(zhǎng)效機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，也是尊重員工基本生存權(quán)的具體體現(xiàn)。二、貫徹以人為本的安全方針，創(chuàng)建安全文化。同時(shí)作為班組的安全第一責(zé)任人，應(yīng)加強(qiáng)自己的安全生產(chǎn)意識(shí)、安全知識(shí)素養(yǎng)和安全責(zé)任感。那么如何搞好班組安全建設(shè)呢？我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作：一、首先要全面提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)。特別是去年以來(lái)隨著《轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、持續(xù)發(fā)展綱要》以來(lái)，企業(yè)改制工作不斷深入，搞好班組安全管理工作尤為重要。要認(rèn)真把握員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除員工的抵觸情緒，以提高其工作積極性，激發(fā)其工作激情。特別是目前公司運(yùn)行形式較嚴(yán)峻，部分員工思想波動(dòng)較大，這時(shí)我們班組長(zhǎng)必須做好車間領(lǐng)導(dǎo)的助手，協(xié)調(diào)好員工和車間、公司的關(guān)系，從思想上來(lái)解決員工的顧慮。，以情留人。在小組建設(shè)中要根據(jù)員工的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行人員的合理搭配，以使員工更好的發(fā)揮特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，保證員工在工作中有一個(gè)愉快的心情，減少摩擦。因?yàn)閱T工的個(gè)人素質(zhì)參差不齊，特別是公司一部分員工來(lái)自原國(guó)有企業(yè)，一部分是后招聘社會(huì)人員。將整個(gè)班組成員思想凝聚在一起，打造一個(gè)優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格按照公司和車間管理思路開展工作。班組長(zhǎng)是一線最基層的管理者，是兵頭將尾，班組長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)的高低直接影響整個(gè)班組建設(shè)和管理，班組長(zhǎng)的選拔提用必須全面考慮。第四篇：怎樣搞好班組建設(shè)如何抓好班組建設(shè)管理工作 班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)單位，是一切工作的落腳點(diǎn)，因?yàn)?，班組建設(shè)是企業(yè)重要的基礎(chǔ)工作，工廠車間的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，方針目標(biāo)和工作任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，最終要靠班組去貫徹落實(shí)，各項(xiàng)改革措施，也要靠班組和職工實(shí)行。推進(jìn)班組文化建設(shè)，要下功夫、花氣力抓好班組長(zhǎng)的培訓(xùn)，建議我們所有企業(yè)，都要對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行一次班組文化知識(shí)的培訓(xùn)。班組長(zhǎng)是企業(yè)文化的骨干，是班組文化建設(shè)的主角。班組是企業(yè)這個(gè)大艦隊(duì)中的一艘艘小快艇，靈活、快捷這是班組發(fā)展的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，要引導(dǎo)班組在班組文化建設(shè)上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，不能三五年過去了，班組文化還是一成不變老樣子。我們的班組長(zhǎng)們就要注意在“不一樣”上探索和發(fā)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要重視總結(jié)和推廣這些“不一樣”的典型和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們的班組文化在“不一樣”上爭(zhēng)芳斗艷。班組之間可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，但不以互相模仿，互相照抄。注意班組文化建設(shè)的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)班組建設(shè)獨(dú)具特色的班組文化。當(dāng)前，特別要注意的是不能單純抓精神文化在班組的落實(shí)，更要注意舍得投資，抓好班組的物質(zhì)文化建設(shè)，要下大力改善一下班組的工作環(huán)境和生活環(huán)境。企業(yè)文化的側(cè)評(píng)和考核，主要調(diào)查了解班組成員對(duì)企業(yè)理念、企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同程度，不需要讓員工去死背硬記具體的企業(yè)文化知識(shí)，一字不拉的解釋具體理念含義。應(yīng)千方百計(jì)減輕班組的壓力和負(fù)擔(dān)。抓班組文化建設(shè)不能當(dāng)同于抓企業(yè)全面文化建設(shè)，不能同企業(yè)全面文化建設(shè)一樣，同一個(gè)策劃方案、同一個(gè)計(jì)劃安排、同一個(gè)方法模式，應(yīng)該各有側(cè)重。那么，怎樣讓員工工作并快樂著？要從解決影響員工快樂的10種因素入手：⑴樹立“快樂為王”的理念；⑵給員工公平的待遇；⑶讓員工有升遷的機(jī)會(huì)；⑷給員工合適的工作崗位；⑸創(chuàng)造對(duì)員工的激勵(lì)氛圍；⑹信任員工，給員工合理的權(quán)力；⑺為員工搭建快樂的橋梁；⑻為員工創(chuàng)造“家的溫馨”；⑼讓員工看到未來(lái)；⑽重視員工的培訓(xùn)。有許多專家表示：“快樂指數(shù)”影響著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，衡量一個(gè)國(guó)家成功與否的最佳指標(biāo)應(yīng)該是快樂，不是GDP?？鞓肥且环N狀態(tài)，是一種感覺，更是一種競(jìng)爭(zhēng)力。象郵差弗雷德那樣，在本職崗位上創(chuàng)造卓越。第七、講究工作效率。第五、在做事細(xì)節(jié)中，培養(yǎng)員工執(zhí)行力。第三、不允許找借口。第二、培養(yǎng)員工職業(yè)注意力。服從命令是執(zhí)行力的具體表現(xiàn)。班組不管是執(zhí)行上級(jí)的決策，還是班組長(zhǎng)自己下達(dá)了什么指令，就必須號(hào)令如山，而不能令如戲言。一個(gè)完美無(wú)缺的決定，如果執(zhí)行不力，最終也會(huì)變得一敗涂地。二是認(rèn)真建設(shè)班組的執(zhí)行文化。關(guān)注員工情感上的細(xì)微變化，以積極的態(tài)度，有力的措施，加強(qiáng)對(duì)員工的情感管理。關(guān)注員工情感，激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情。一方面把工作過程、管理過程都變成學(xué)習(xí)過程，把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)成為班組創(chuàng)新的動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組應(yīng)注意的幾個(gè)具體問題：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要注意引導(dǎo)員工，把實(shí)踐作為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件讓員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中塑造自我。再次，理念創(chuàng)新是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)型班組中，員工能被學(xué)習(xí)氛圍感染、感化、激勵(lì)、體驗(yàn)工作的快樂、學(xué)習(xí)的幸福、生命的意義。首先，學(xué)習(xí)型班組的學(xué)習(xí)它有別于教育與培訓(xùn)，有別于企業(yè)普遍意義上的學(xué)習(xí)。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，是促進(jìn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)群體和個(gè)體學(xué)習(xí)積極性的有效載體。有的班組可以重點(diǎn)抓好“金牌文化”建設(shè)，事事爭(zhēng)一流，見紅旗就扛，無(wú)論完成什么艱巨任務(wù)，無(wú)論參加什么競(jìng)賽，都爭(zhēng)第一，拿冠軍。有的班組可以突出“家文化”建設(shè)，把班組建成員工的“第二家園”，營(yíng)造家的溫馨，讓員工工作生活在班組有家的感覺。比如，讀書演講活動(dòng)、書法繪畫活動(dòng)、攝影展覽活動(dòng)、班組成員乒乓球比賽、五人足球賽、羽毛球賽、班與班之間的對(duì)抗賽等等。這些加油站的員工物質(zhì)文化生活條件改善了，工作更加安心了，極大地調(diào)動(dòng)了加油站員工的積極性，提高了油品銷售額。這些加油站比較分散，加油站員工工作任務(wù)十分繁重，生活條件也比較艱苦。豐富多彩、小型多樣的班組文化娛樂活動(dòng)既可以豐富班組成員的業(yè)余生活，加強(qiáng)班組成員之間的感情聯(lián)系，又可以陶冶班組成員的思想情操，營(yíng)造健康向上的文化氛圍。⑷班組文化活動(dòng)。班組形象包括班組的質(zhì)量品牌形象、服務(wù)水平形象、班組環(huán)境形象、班組成員的員工形象以及完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)、工作任務(wù)所表現(xiàn)出來(lái)勇于拼搏、事爭(zhēng)一流的良好作風(fēng)。班組形象是班組文化建設(shè)的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在不少班組長(zhǎng)都在積極探索在班組實(shí)施以人為本的文化管理，把硬件管理和軟件管理結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)，追求企業(yè)管理的最高境界，通過解決班組成員執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺性和主動(dòng)性，化各種規(guī)章制度為員工的良好習(xí)慣。班組管理文化要通過班組制度、班組行為和班組工作成果等事體現(xiàn)。⑵班組管理制度及風(fēng)格。對(duì)班組外部來(lái)講，這種班組精神，能夠充分展示班組的良好形象，創(chuàng)造良好的班組信譽(yù)，贏得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和兄弟車間、班組的信賴和贊揚(yáng)。班組成員長(zhǎng)期工作和生活在同一環(huán)境中，有的在一塊工作和生活了十幾年甚至幾十年，相互聯(lián)系比較緊密，思想感情易于交流共鳴，很容易形成共同的價(jià)值觀、思維方式和工作作風(fēng)并集中體現(xiàn)在班組精神上。班組精神是一個(gè)班組精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，是班組優(yōu)良傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、道德規(guī)范、工作作風(fēng)和生活態(tài)度的總和，是班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)親和的凝聚力和班組發(fā)展前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。因此，在企業(yè)文化建設(shè)中應(yīng)把班組文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。比如，建設(shè)制度文化，加強(qiáng)企業(yè)規(guī)范化建設(shè)；建設(shè)學(xué)習(xí)文化，搭建員工終生學(xué)習(xí)的平臺(tái)；建設(shè)創(chuàng)新文化，搞好企業(yè)自主創(chuàng)新；建設(shè)服務(wù)文化，打造服務(wù)品牌；建設(shè)物質(zhì)文化，搞好企業(yè)環(huán)境形象建設(shè)；建設(shè)安全文化，打造本質(zhì)安全型企業(yè)等等，這些都需要在班組文化建設(shè)中落實(shí)。所以說(shuō)，建設(shè)和諧企業(yè)也必須高度重視班組文化建設(shè)。第四、建設(shè)和諧企業(yè)也要從和諧班組建設(shè)抓起，班