【正文】 。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策部分是別人給我們的寶貴意見(jiàn)，要留給自己。那就請(qǐng)你的朋友幫你吧！交流與分享師：我們應(yīng)該把快樂(lè)的鑰匙放在自己手中，并緊緊握牢。和他們相比，那我們剛才寫(xiě)的不快樂(lè)是不是不算什么啦！那就讓我們來(lái)解決它?，F(xiàn)在我們來(lái)有請(qǐng)我們這兩位同學(xué)。師：你們將自己的快樂(lè)鑰匙交出去過(guò)嗎？ 師：那你們又將自己的快樂(lè)鑰匙交給誰(shuí)過(guò)呢？回憶一下最近你把自己的快樂(lè)鑰匙交給誰(shuí)過(guò)呢？（表格）同學(xué)們自己來(lái)寫(xiě)一下。我一下子能讓你開(kāi)心，一下子能讓你不開(kāi)心，是嗎？？師：接下來(lái)呢，我想請(qǐng)大家欣賞一段視頻快樂(lè)的鑰匙，我們來(lái)看一下這個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，它想告訴我們什么呢。盒子里面有老師的一句話，“祝你們開(kāi)心！”師：這一組（A組）同學(xué)們，你們開(kāi)心嗎？ 師：你們（B組）開(kāi)心嗎？師：同學(xué)們，其實(shí)是這樣的，老師我真的買(mǎi)禮物了，只是呢，老師在裝禮物的時(shí)候，太健忘了，老師把禮物忘了放進(jìn)去了，其實(shí)這份禮物是在外面的（糖），好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，就剛才這個(gè)短短的幾分鐘之內(nèi)，大家的心情發(fā)生了些什么變化？ 師：對(duì)，大家最后有小小的禮物還是很開(kāi)心。那怎么辦呢，我們就采用一個(gè)最顯檔次的方式，抽簽的方式，我這里呢有十張紙條，每個(gè)小組選一個(gè)代表，你們覺(jué)得ta最幸運(yùn)的來(lái)抽，其中的九張呢是鴨蛋，只有一張是笑臉，抽中笑臉的小組你們今天就幸運(yùn)啦。四、教學(xué)準(zhǔn)備抽簽卡片、教學(xué)課件、小禮物、表演劇本、歌曲。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)找尋快樂(lè)。了解失去快樂(lè)的原因，找尋解決的辦法。因此使他們認(rèn)識(shí)情緒以及情緒產(chǎn)生的原因，掌握有效的快樂(lè)方法，對(duì)中學(xué)生的身心健康起著不可替代的重要作用和意義。我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！這時(shí)，一個(gè)聲音朝我大喊：“到人群中來(lái)吧！到藍(lán)天中來(lái)吧！到大地中來(lái)吧！不要讓陰冷的心靈封鎖著你，放飛自己，打開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，敞開(kāi)心扉，去擁抱陽(yáng)光，也許你會(huì)大喊：世界如此美麗！”我高興，那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙！第五篇：快樂(lè)的鑰匙 心理健康教案快樂(lè)的鑰匙一、設(shè)計(jì)理念情緒的好壞直接或間接影響著人們的身心健康。我試著走出了這間小屋，溫暖的陽(yáng)光籠罩著我的全身，我感到心中的那塊冰開(kāi)始慢慢融化，那顆冰冷的心也開(kāi)始變得火熱。我從口袋中拿出那把銹跡斑斑的鑰匙，顫抖著把它插進(jìn)鎖孔中。上面寫(xiě)著：太多的眼淚，只能使你的心靈變成一片沼澤。是它，徹底鎖住了我的心靈。在這個(gè)世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角、相互摧殘，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙我環(huán)顧四周，心靈的小屋早已落滿塵埃。初三，我終于知道該會(huì)什么、懂點(diǎn)什么的時(shí)候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時(shí)候了。它更讓我明白：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?由此我更加堅(jiān)信，日落還有日出，月缺總會(huì)月圓。有沒(méi)有一朵勝利的鮮花沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌，有沒(méi)有一顆成功的果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，有沒(méi)有一個(gè)甜美的笑容沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦水的浸泡??我似乎找不到肯定的答案——因?yàn)樾闹械牟屎缇褪菧I水的結(jié)晶。真的是“眼中有淚，心中才有彩虹”么?我不斷地問(wèn)自己。總是覺(jué)得經(jīng)過(guò)很多艱辛嘗過(guò)很多苦澀卻無(wú)人安慰；總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷熬過(guò)很多寂寞卻無(wú)人理會(huì)；總是覺(jué)得努力了拼搏了卻沒(méi)有多少收獲，聽(tīng)著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)?wèi)T了楓葉似的詞，被呵護(hù)在五彩的世界里。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。淚無(wú)聲地流入心田。這時(shí)，小蕾出現(xiàn)了，她把她辛苦做的筆記送給了我，每天放學(xué)還去我家?guī)臀抑v解我不懂的題目。我常常對(duì)著小蕾滿分的試卷咬牙，回過(guò)頭，再無(wú)奈地看我不及格的試卷。小蕾始終與我相差一段距離，我知道——這一次，我贏了！升到四年級(jí)，我們?nèi)允峭溃_(kāi)始漸漸懂事的我們，已經(jīng)知道接納對(duì)方，成為最好的朋友。什么？這怎么可以！我不會(huì)讓她超過(guò)我！原本懶惰的我，也勤快了起來(lái)，每天保持一個(gè)半小時(shí)的練琴時(shí)間。剛開(kāi)始，小蕾見(jiàn)到我學(xué)電子琴，心里一癢，竟也和我一同踏入音樂(lè)的殿堂。大概是從幼兒園起吧，我們就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，只不過(guò)那時(shí)是在為最后剩的一塊面包或者一個(gè)蘋(píng)果而搶?？鞓?lè)是一種心態(tài)，是一種處世的心態(tài)??”我很高興，那天，我終于找到了打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙有人是在父母給予的幸福中成長(zhǎng)，有人是在同學(xué)間的快樂(lè)中成長(zhǎng)，有人是在失敗的挫折中成長(zhǎng)，而我，則是在與朋友的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。我知道木耳很貴，可爸爸并不因?yàn)槲也粣?ài)吃就不買(mǎi)，他此時(shí)考慮的是我需不需要這些營(yíng)養(yǎng)，可我在吃這些東西時(shí)，怎么就不去考慮“營(yíng)養(yǎng)”這一因素呢?并由此聯(lián)想到爸爸那不怎么入耳的說(shuō)教，是不是也有我需要的“營(yíng)養(yǎng)”在里面呢?晚上，我又走到那扇門(mén)前，主動(dòng)地打開(kāi)了那扇門(mén)?！百I(mǎi)，買(mǎi)，報(bào)上說(shuō)這里面稀有元素多，讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)有好處。門(mén)的那邊，父親也不知在寫(xiě)什么，我的心思不知他注意到?jīng)]有?第二天，由于成人考試要占用我們的教室，我們提前放學(xué)回家。說(shuō)起來(lái)都不是什么大事，有時(shí)我也感到不可理解，自己和爸爸為什么會(huì)為一些事不關(guān)己的事大動(dòng)肝火呢?爸爸會(huì)瞪著眼說(shuō)：“這都是為你好!”什么為我好，純粹就是不允許我有思考的自由嘛!今天拖明天，明天拖后天，距交這篇討論稿的時(shí)間越來(lái)越近了，我心中想的還是那些和父親爭(zhēng)吵的畫(huà)面。這可讓我犯了難，我可不愿去問(wèn)老爸究竟怎么做，可作為班干部，又不允許我敷衍了事。對(duì)此，我固執(zhí)地認(rèn)為，這就是代溝的表現(xiàn)形式。我的房間與父親的臥室隔了一道門(mén)。（2）字?jǐn)?shù)限制：600～800字。：使用以下技巧，容易拿到高分：環(huán)境描寫(xiě)，烘托氣氛；敘議結(jié)合，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題；前后對(duì)比，突出中心；排比式的結(jié)尾，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，深化主題。在撿到這把鑰匙之前，自己的心理如何，撿到時(shí)的心理又如何，撿到后又有什么感想。要留意題目背后的言外之意:以前我沒(méi)有找到讓自己快樂(lè)的方法或方式，以前的自己比較多煩惱，并且深受困惑，通過(guò)那天的那事之后，才豁然開(kāi)朗，在不經(jīng)意中撿到了打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙。抓住題眼“快樂(lè)”,用“鑰匙”打開(kāi)的就是在你心里覺(jué)得是能使你開(kāi)心、高興的、一直想要得到的東西。教學(xué)重點(diǎn)：理解文題中關(guān)鍵詞的含義，恰當(dāng)選材，把握審題的角度?！钡谒钠何覔斓娇鞓?lè)的鑰匙文題：那天,我撿到快樂(lè)的鑰匙主備教師：張志平備課時(shí)間：2012年5月8日教學(xué)目標(biāo)：，恰當(dāng)選材，把握審題的角度。父母為了孩子獻(xiàn)出自己的一切，為了滿足孩子的要求而傾盡全力；老師們辛勤地工作著，把全部心血用在了學(xué)生