幼兒教師教學(xué)反思：秋天來了(參考版)
2024-11-16 22:13本頁面
【正文】 2．出示描寫秋天的詩，學(xué)生抄寫在積累本上。引導(dǎo)學(xué)生仿寫。4．你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，用短語的形式說一說。：出示一系列詞語，問學(xué)生：你能讀出來嗎？二、美讀入境，體會美韻。教學(xué)準備生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感受美景1．多媒體課件展示春夏秋冬四個季節(jié)的美麗。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采。教學(xué)目標，體會秋天給人們帶來的歡樂和對勞動人民的贊美之情。學(xué)情分析這首詩歌寫得富有童趣，語言活潑、生動，符合兒童的認知特點，對于三年級學(xué)生來說，內(nèi)容并不難理解。設(shè)計理念閱讀教學(xué)要求在感受語言優(yōu)美的同時，使學(xué)生樂于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語言材料，學(xué)會寫作。要讓孩子自由發(fā)表他們在課上看到的秋景的美，這樣學(xué)生喜愛的素材才是他們繪畫的原動力。還有就是把語文課上的語言訓(xùn)練帶進了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時，都讓學(xué)生用自己的語言去表達自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容在本堂課的一個環(huán)節(jié)中，我把音樂融合到課堂。讓孩子注意葉片、果實等秋天的禮物的造型美，感受熱愛大自然，熱愛生活的激情。鼓勵學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。二、激發(fā)興趣學(xué)生對“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級小學(xué)生的年齡特點。第四篇：秋天來了的教學(xué)反思《秋天來了》教學(xué)反思講授完了《秋天來了》之后，頗有感觸，特反思如下：一、感受秋在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍天、白云、落葉、樹林、人物；尋找秋天的色彩；找找人物衣著打扮的變化。正是由于我在幼兒感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)作階段聚焦于“獨特性”的引導(dǎo)，所以，每個幼兒都能用自己的方式表現(xiàn)對秋天的樹的認識、經(jīng)驗和美的感受，創(chuàng)作出具有個性化的作品。比如，我在展示全體幼兒的作品后，請全體幼兒尋找有沒有兩幅一模一樣的畫，由此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每人的畫都是不一樣的，感受到每個人的獨特性。在此環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)《指南》的精神，“了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用‘像不像’‘好不好’等成人標準來評價”。第三，在評價時，教師要突出對幼兒畫面獨特性的解讀。又如，小卡的畫面上只有孤零零的一棵樹，并且樹上只有一片樹葉，畫面和樹的色彩都是褐色。我及時鼓勵他，說他畫的樹枝很有創(chuàng)意，和所有人畫的都不一樣。旁邊的小朋友說：“老師，你看他畫的不是樹枝，是細線。每個幼兒在作畫過程中遇到的問題和需要的幫助是不一樣的，教師要敏銳地發(fā)現(xiàn)并給予相應(yīng)的指導(dǎo)?！彼f：“我要畫，怎么畫呢?”我說：“你可以畫很多樹枝，也可以只畫幾根；可以畫緊挨在一起的樹枝，也可以畫全部伸展的樹枝；可以畫筆直的樹枝，也可以畫彎彎的樹枝，或者是有彎有直的樹枝……”在這樣的指導(dǎo)下，她畫了許多
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