幼兒園大班數(shù)學說課稿合集五篇(參考版)
2024-11-16 22:12本頁面
【正文】 。(四)結束部分，幼兒互評，教師總結，幼兒明確表演中的不足，為下一次的表演提升經(jīng)驗。(二)引導幼兒通過集體配音，分組選擇角色配音兩種形式繼續(xù)學習故事中的角色對話，初步練習表演故事，完成本次活動的重點。七、說活動過程(一)動畫導入，激發(fā)幼兒興趣。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、學學的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。五、說教法為創(chuàng)設自由、寬松的語言交往的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，本次活動我主要采用采用示范法、游戲法和練習法和表演法以上四種教學方法交替使用，相輔相成，共同為教學活動所服務。布置表演場景。故事錄音。四、說活動準備幼兒對于故事都已經(jīng)相對熟悉，為引導幼兒投入情景表演故事，我為幼兒準備了：小兔、小鴨、小貓、小狗、小雞頭飾若干?；顒又攸c為：學習為故事中的小動物配音，知道別人講話時要認真傾聽。知識目標：學習為故事中的小動物配音，知道別人講話時要認真傾聽?！薄巴ㄟ^多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。教材緊抓重點，引導幼兒反復學習、鞏固、表演故事，并創(chuàng)設故事情景，為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，引導幼兒在寬松的氛圍中學習、表演、表達。重復性的動物對話，適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。但已經(jīng)會用簡單的語言回答問題，能夠運用豐富的詞匯表達，為鼓勵幼兒能夠用連貫的語言講述簡單的句子，我設計了本次活動。幼兒無論是在情感上還是生活習慣、與人交往等方面都需要有一個適應的過程?；顒硬牧蠎欣谝l(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下準備。我把活動目標一做為本次活動的重點和難點。遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。二、活動目標：基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。而我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現(xiàn)。操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)。觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。三、說學法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解?！币虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。因此，我作了以下活動準備：(1)空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。活動的難點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，
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