【正文】 2。就像蓋一棟房子，蓋之前就要先謀劃好，總共要蓋幾層，分別用來做什么，這就叫設(shè)計房子的結(jié)構(gòu)。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。）b,結(jié)構(gòu)方面（文章的結(jié)構(gòu),是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。那么，一篇好的演講稿應(yīng)該具備哪些要素呢？（三）整體感知課文1．有感情地誦讀全文，說說這篇演講稿有哪些特點(diǎn)？（請分別從語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容方面考慮）。）2，借助注釋和工具書，給下面的詞語釋義。）實用會晤（w249。）訾詈（zǐ l236。）俗輕侮（wǔ）庶（sh249。）鮮（xǐan）不為流俗所染卓（zhu243。）責(zé)貽（y237。肄（y236。北大有幸——蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來上學(xué)時，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問沒什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。戊戌變法運(yùn)動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。（二）、演說背景北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。他坐車抵達(dá)學(xué)校門口，忽見全校師生一齊跪倒在地，向他叩頭不已。蒯某聞言后大為感動，竟將家中所有白銀傾囊相贈，并言明不必償還。蔡元培大失所望，想到無顏回去見正面臨饑餓的學(xué)生，便忍不住失聲慟哭。到南京后，蔡元培趕緊拜訪知友蒯光典，告知借貸之事。當(dāng)他抵達(dá)輪船碼頭時，只見烏目山僧急匆匆追趕來，泣告他的愛子已病亡，要他立即回去料理喪事。誰知動身之日，他的兒子突然患病，病勢兇猛。起先還能維持，可過了不久，師生們的吃飯問題便發(fā)生了恐慌。開學(xué)后，200個男女學(xué)生都要上新式課，并練兵式體操。蔡元培辦學(xué)忍痛舍愛子清光緒二十八年，蔡元培在上海創(chuàng)辦愛國學(xué)社和愛國女校，培養(yǎng)反清愛國人才?！薄芏鱽?，事跡拾摘蔡元培任北大校長時，曾給自己立下三個原則，后人稱之為“三不主義”“三不主義”——一不做官，二不納妾，三不打麻將。教育論著有《蔡元培教育文選》《蔡元培教育論著選》等。曾任教育總長、北京大學(xué)校長、人學(xué)院院長、中央研究院院長等職。偉大的愛國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。[學(xué)習(xí)方法]誦讀、探究質(zhì)疑、聯(lián)系實際。2．按要求從文中提取信息,概括要點(diǎn)。六、布置作業(yè)完成“研討與練習(xí)”一、二、三。本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？本文在語言上有何特點(diǎn)？五、課堂小結(jié)蔡元培80多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當(dāng)年的北大學(xué)子，在我們今天看來仍很有意義。那么他又是怎么針對這一點(diǎn)對學(xué)子們進(jìn)行演說的呢？（二）研習(xí)第二點(diǎn)希望：砥礪德行。（一）研習(xí)第一點(diǎn)希望：抱定宗旨。之后，即以新任校長的身份，對青年學(xué)子提出三點(diǎn)要求，請概括出來：第二課時 探究案一、深入探究、領(lǐng)悟內(nèi)涵 ：蔡元培先生在演講中以改良社會、改造教育的滿腔激情，向當(dāng)年的北大學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友的殷切期望，顯現(xiàn)了作者獻(xiàn)身社會、獻(xiàn)身教育的高貴人品和高大形象。請同學(xué)們思考一下，演講辭該怎樣寫才能在演講時取得良好效果？（二）齊讀課文，感知文本內(nèi)容 ：課文是一篇演講稿。三．合作學(xué)習(xí)（一）這是一篇演講辭。與此同時，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來上學(xué)時，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問沒什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。戊戌變法運(yùn)動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。二、背景《就任北京大學(xué)校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。可又有多少人知道辦學(xué)之初的北京大學(xué)是怎樣的呢？北京大學(xué)為什么能成為世界一流的大學(xué)呢？1917年（90多年前），一位著名的教育家在北京大學(xué)的一番講話《就任北京大學(xué)校長之演說》，為我們提供了最好的答案。學(xué)法指導(dǎo)： 在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，深入理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義。，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)?！始渝笏梗ü帕_馬時期，希臘學(xué)者、修辭學(xué)家、批評家?！币浴袄硇詯蹏睘轭}構(gòu)思一篇演講，現(xiàn)場呈現(xiàn)。⑤演說詞要富于感情，這是與聽眾直接交流的一種方式，感情應(yīng)是真摯的。要根據(jù)內(nèi)容需要，確定自己演講語言的風(fēng)格。因為聽眾是聽，而不是看，演說詞要便于聽眾理清演說的思路，抓住演說的中心，理解演說的思想。五、總結(jié)方法：（讓學(xué)生記錄剛才學(xué)習(xí)過程中的筆記）明確：演講詞的特點(diǎn)①內(nèi)容上要有針對性，要注意聽眾的身分，研究聽眾的愿望，講大家最關(guān)心和迫切需要解決的問題，做到有放矢。令人仰之彌高，如沐春風(fēng)。）北大在蔡先生任職之后，革除時弊，面貌為之一新，是這篇演講稿的功勞嗎？它究竟起到什么作用？（用以突出演講意義）以北大學(xué)子陳軍《北大之父》為例說明這篇演說的作用。）這是一篇就職演說，蔡先生大可說說自己的宏偉目標(biāo)和偉大藍(lán)圖，為什么會選取三個要求來說？（解析第4段，引出演講稿針對性強(qiáng)的特點(diǎn)。你認(rèn)為這是一篇成功的演講稿嗎?好在哪里?以小組為單位，選一名代表上講臺上陳述。③敬愛師友：以誠相待，相互勉勵。第二部分（2－4段）：對青年學(xué)子提出三點(diǎn)希望: ①抱定宗旨，為求學(xué)而來。（2）學(xué)以致用，掌握一定的演講技能。(教師對此概念作分析，講解。因此，演講遠(yuǎn)處不在，每個人都應(yīng)該具備一定的演講技能才能應(yīng)對社會發(fā)展的需求。東周》三有戰(zhàn)國蘇秦數(shù)國游說不辱使命；有燭之武臨威受命力退秦晉之盟國；更有三國孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒。引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義 [課時安排] 1課時 [教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課“三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶。[教學(xué)重點(diǎn)] 解讀文本，了解演講辭針對性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰等特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備一定的演講能力。二、能力目標(biāo)養(yǎng)成讀一篇文章，學(xué)一種方法的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)：以本文為例，了解演講辭針對性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰等特點(diǎn)。在課上，老師只根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，只作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、概括、補(bǔ)充，并對學(xué)習(xí)效果作檢測和評價。在課前印發(fā)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生。”因此為我設(shè)計就在于讓學(xué)生在閱讀與實踐中，不僅學(xué)一種方法，更要培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)語文的方法和習(xí)慣。設(shè)計依據(jù)是新課標(biāo)教學(xué)建議：“全面發(fā)揮語文課程的功能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種技能，并能運(yùn)用于生活實踐。一個課時的時間是有限的，不能面面俱到，顧此失彼，不如就一點(diǎn)講得深透，讓學(xué)生一課一得。另外，還要注意體會演講辭的情感力量和多樣化的表現(xiàn)手法，揣摩其中的感情、語氣和表達(dá)?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《就任北京大學(xué)校長之演說》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗均衡生產(chǎn)書語文第二冊第四單元的課文，本單元學(xué)習(xí)的是演講辭，三篇課文各有側(cè)重?，F(xiàn)在正在籌集錢款，多多購買新書，將來書籍滿架，自然可以多方參考，不會有知識上的缺乏。以后印教義，只印提綱，細(xì)節(jié)上的，還有精要的內(nèi)容，都由講師口述，或者學(xué)生自己找參考，以求學(xué)有所得，能夠真正對大家的學(xué)習(xí)有作用。我掌管北大才僅僅幾天，很多校務(wù)還不是很了解，現(xiàn)有兩個計劃：一是改良講義。我在德國，每當(dāng)?shù)缴痰昀镔I東西，店主都熱情款待，付錢接物，也都互相說謝謝。不光要開誠布公，更要互相勉勵，都在北大，則要榮辱與共。教員教授知識，職員服務(wù)大家，都是為了大家學(xué)習(xí)的便利，大家總不可能無動于衷吧？所以就應(yīng)該以誠相待，尊敬有禮。這就是我對各位的第二點(diǎn)希望。我為各位打算，不如用正當(dāng)?shù)膴蕵坊顒犹娲徽?dāng)?shù)膴蕵坊?，既不損害自己的德行，也對身體有好處。假設(shè)不修德，不講學(xué)，和頹廢的社會風(fēng)氣同流合污，已是侮辱自己，更何談成為他人的榜樣。所以必須有卓越的人士，以身作則，盡力矯正頹廢的社會風(fēng)氣。國家的興衰，要看社會風(fēng)氣是高尚還是低劣。第二，將德行努力砥礪磨煉，現(xiàn)今的風(fēng)氣越來越茍且敷衍，只顧眼前，道德淪喪，北京社會尤其是這樣，敗壞德行的事情，比比皆是，不是德行根基牢固的人，少有不被這種風(fēng)氣污染的。誤人誤己，誰又愿意這樣呢？所以宗旨不可以不正大。現(xiàn)在各位如果不在這個時候打好基礎(chǔ)，勤奮學(xué)習(xí)，則如果將來為生計所迫，擔(dān)任講師，則一定會耽誤學(xué)生的。且辛亥那一戰(zhàn)，我們之所以革命，就是因為清廷的腐敗。如果只是為了發(fā)財做官，宗旨就是錯誤的，那么就會出現(xiàn)問題。宗旨定下來，事情就都進(jìn)入軌道了。別人說我們腐敗，我們問心無愧，對我來說有什么損失呢。現(xiàn)在我國的政法工作者，大多是進(jìn)入政界，專職做教授的人很少，所以聘請教師，不得不請兼職的人，這也是不得已之舉。因為一心想做官，所以不問老師的學(xué)問深淺，而是問官職大小。大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，外人每次指出咱們北大的腐敗，想要在北大讀書，都是有著當(dāng)官發(fā)財?shù)膲?，所以從預(yù)科畢業(yè)后，大多數(shù)是進(jìn)入法律系，進(jìn)入文科的很少，進(jìn)入理科的更少?，F(xiàn)在的人專科學(xué)校就讀，學(xué)成之后有所工作，這是理所當(dāng)然的。各位來北大求學(xué)，肯定有一定的宗旨。何況已經(jīng)過去了好幾年，各位也一定是有了長足的進(jìn)步。）各位都是從預(yù)科讀下來的，所以想必你們也聽說過我。（指1912年，蔡元培先生擔(dān)任中會民國首任教育總長，下令改京師大學(xué)為國立北京大學(xué)校，北大由此得名。課文翻譯：五年前，嚴(yán)幾道先生為本校校長時，我剛剛在教育部工作。所以我們要重視演講，感受它的魅力。演說以其撼人的感召力，世代沿襲，風(fēng)靡于世界，不僅成為文明的一種標(biāo)志，也成為現(xiàn)代政治