【正文】 府不滿意，也是因為社會的道德淪喪啊。進入官場，則會耽誤國家，這是貽誤別人啊。這是我對各位的第一點希望。各位在大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，應(yīng)當(dāng)能約束自己，愛惜自己。如果都流于這種風(fēng)氣，前途不堪設(shè)想。各位作為大學(xué)學(xué)生，地位是很高的，理應(yīng)承擔(dān)這份責(zé)任，不能推卸，所以各位不光要思考如何提升自己，更必須要成為他人的榜樣。然而各位終日在書桌前發(fā)奮學(xué)習(xí)，沒有什么娛樂活動，肯定會感到身體上的勞累痛苦。各位進入自己的專業(yè)時，曾經(jīng)填寫了志愿書，遵守本校的規(guī)章制度，如果中途違反，不就是當(dāng)初的意思不一樣了嗎？所以品行不可以不嚴謹對待。三是敬愛師友。至于同學(xué)住在一起，尤其是應(yīng)該互相關(guān)愛，這樣才會有互相交流學(xué)習(xí)的效果。如果有同學(xué)道德有問題，舉止有不當(dāng)，社會上遭到批評，即使你自己德行合體，也難以辯解，所以大家更要互相勉勵。這雖然只是細節(jié)，但這是交際所需要的，普通人況且這樣，更何況堂堂大學(xué)生呢？對于師友的敬愛，這是我對各位的第三點希望。不僅要靠講授的知識，還更要靠各位自己的潛心學(xué)習(xí)。二是添購書籍，本校圖書館書籍雖然多，但是新書很少，如果不廣泛購書，必然不能足以供學(xué)生參考。今天和各位說的就這么多，來日方長，隨時都可以和我商討這些啊。在課前的單元分析中提到：“學(xué)習(xí)這類文章善于失信文章的主旨，明確作者的主要觀點，同時注意理清文章的結(jié)構(gòu)，把握其深刻透徹的說理方法?！边@一學(xué)習(xí)要求綜合起來可以分為兩點：作者的思想情感；學(xué)習(xí)演講稿的表達技巧，并學(xué)以致用。我認為，作為當(dāng)今的中學(xué)生，能夠掌握一定的演說技巧，敢于當(dāng)眾表達自己的思想，是尤為重要的，所以，我的這節(jié)課會偏重于講解本文作為演講稿：層次分明、中心突出；針對時弊、內(nèi)涵豐富；情感真摯、語直白簡潔等特點?！窘虒W(xué)設(shè)計與設(shè)計依據(jù)】 本節(jié)課，我主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)： 解讀文本——總結(jié)方法——學(xué)以致用?！逼渲袑W(xué)生素質(zhì)就包括：“幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，牚握學(xué)習(xí)語言的方法，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力?！窘虒W(xué)方法與設(shè)計依據(jù)】本課的采用了“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”，即，先學(xué)后教。學(xué)案上有學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，有相關(guān)資料的補充，有練習(xí)與思考。這符合于新課標(biāo)中“大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。2．理清局部思路，學(xué)習(xí)作者演說技巧，并能為己所用。培養(yǎng)質(zhì)疑的勇氣、合作探究的能力，從而提高思維品質(zhì)。三、德育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻，并引導(dǎo)學(xué)生深入體會蔡元培提出的“三個希望”對現(xiàn)代青年的現(xiàn)實意義——抱定學(xué)業(yè)宗旨，肩負社會責(zé)任。[教學(xué)難點]理清局部思路，學(xué)習(xí)作者演說技巧，并能為己所用。”——《戰(zhàn)國策在西方，有圣哲亞里士多德盛贊語言藝術(shù)的不盡魅力；近有里根憑著一場智慧之辨擊敗勁敵卡特，當(dāng)上美國總統(tǒng)。本單元的三篇文章都是演講稿，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇重要的演講稿——《就任北京大學(xué)校長之演說》 蔡元培二、解題：“就任北京大學(xué)校長之演說”認識演講（演說）：演說是一種交流思想、溝通情感的重要方式，它主要是用有聲語言來傳達演講者的思想感情，收到打動、感染聽眾之效，達到宣傳教育的目的。）引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）以本文為例，體會演講稿的特點。三、學(xué)生自學(xué)成果呈現(xiàn)： 1．檢查課前學(xué)案上的填空：第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源，提出演講的目的，既請更以三事為諸君告。②砥礪德行：品行不可以不謹嚴對待。第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由: 一曰改良講義；二曰添購書籍。三、思考探究：第一段作者開門見山，一句客套話也沒有，就對學(xué)生說我要告知你們?nèi)齻€要求，這樣講話好嗎？會起到什么效果？你能感受到蔡先生是個什么樣的人？（解析第1段，引也演講稿語言簡練，主題鮮明的特點。）這三點要求能否顛倒位置？為什么第一個要求寫得最詳盡？（引出演講稿條理清晰的特點）對第三段為例，、都說“新官上任三把火”，在第5段，蔡先生燒了幾把火?這些火燒得是不是太小氣了點？而且為什么是略微提及？（解析第5段，引出學(xué)生對演講稿關(guān)注演講者與聽眾的身份和關(guān)系。只見先生的演講如故鄉(xiāng)蕙蘭的芬芳，給混濁的校園帶來一陣清新的空氣。先生那充滿魅力的聲音終于在禮堂消失了，但先生的思想和信念，卻隨著上千雙腳步流進了校園。②中心要突出，思路要清晰。③語言要通俗，盡量口語化。④必須有內(nèi)涵、有思想，讓人聽了有收獲。六、學(xué)以致用：幻燈播放一組“關(guān)于針對日本將中國釣魚島‘國有化后’中國民間的反日活動圖片。（小組活動）思想充滿莊嚴的人，言語就會充滿崇高。第四篇：《就任北京大學(xué)校長之演說》導(dǎo)學(xué)案《就任北京大學(xué)校長之演說》導(dǎo)學(xué)案編制人：黃強審核領(lǐng)導(dǎo)：唐華學(xué)習(xí)目標(biāo) ：，疏通字句，讀懂文章大意。，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。課時安排：二課時第一課時預(yù)習(xí)案一、導(dǎo)入提起北京大學(xué)這所無數(shù)學(xué)子夢寐以求的百年名校，我們的心中都會不由自主地生出仰慕與向往。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇把北京大學(xué)帶進新紀元的文章。要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，必須先了解當(dāng)時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構(gòu)一躍而成為全國進步青年仰慕的學(xué)府。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高。本文就是他這種思想的集中體現(xiàn)。演講辭，即為準(zhǔn)備演講而寫成的文稿。作者開頭簡單交代自己往昔與北大的交往，顯示自己在感情方面與北大的聯(lián)系。請大家考慮蔡元培先生為什么向廣大學(xué)子提出這樣的要求。蔡元培先生要青年學(xué)生抱定什么樣的宗旨？為什么提出這一宗旨，并把它作為最重要的一點呢？ 從文中找出相關(guān)的語句來說明。這一宗旨從什么角度提出？這一希望又是針對什么提出的？這一希望的提出有怎樣的意義？（三）研習(xí)第三點希望：敬愛師友蔡先生提出兩點計劃，目的為何？二、感悟思考蔡元培先生對北大學(xué)生提出的三點要求中，最觸動你心靈的是哪一點？談?wù)勀愕母惺堋ＯＭ蠹乙材茏龅竭@三點，讓你的中學(xué)，以后的大學(xué)過的有意義。第五篇：就任北京大學(xué)校長之演說導(dǎo)學(xué)案《就任北京大學(xué)校長之演說》導(dǎo)學(xué)案[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．結(jié)合課文，了解演講稿的一般特點，把握文章結(jié)構(gòu)。3．領(lǐng)略本文的歷史意義和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,價值觀。[資料鏈接](一)、關(guān)于蔡元培1，生平：蔡元培（1868——1940），字鶴卿，先號民友，后改孑民。數(shù)度赴德國和法國留學(xué)、考察，研究哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和文化史，為他致力于改革封建教育奠定思想理論基礎(chǔ)。他為發(fā)展中國新文化教育事業(yè)，建立中國資產(chǎn)階級民主制度做出了重大貢獻。2，評價：“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄珴蓶|“ 從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。在他心目中，從來就沒有將北大校長視為官職，而是當(dāng)作事業(yè)來做；身為學(xué)者，他要讀書、要思考、要做事，更無閑情來“砌長城”；他一貫素有“男女平權(quán)”思想，自不會去納妾。凡租屋、蓋房、招生等一切籌備資金由烏目山僧等人向各界募捐。學(xué)校規(guī)定不收學(xué)費，并供膳宿。蔡元培不忍心讓學(xué)生們挨餓，決定親自去南京向人借貸。蔡元培因公務(wù)在身，不得不忍痛離開了兒子身邊。蔡元培聞訊大慟，但他不愿為了私事而耽誤學(xué)校大事，仍咬牙揮淚登船而去。不料蒯某自己也有難處，故婉言拒絕。旁人告知蒯某：蔡元培為了救助學(xué)生，連自己兒子的生死都不顧。蔡元培捧著白銀回到上海，先不回家，而是急匆匆趕到愛國學(xué)社，以救學(xué)生燃眉之急。男女學(xué)生嗚咽哀告：愿代替蔡校長的亡兒，作為孝子孝女，終身追隨侍奉。京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官 1僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。當(dāng)時的北大以學(xué)風(fēng)敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培接到任命狀時，“有多數(shù)友人，勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽毀掉了；也有少數(shù)勸駕的，說腐敗的總要有人整頓，不妨試一試”。[學(xué)習(xí)過程]（一）積累詞語1．給下面加點的字詞注音。）業(yè)弭（mǐ）謗冶（yě）游塞（s232。）誤砥礪（dǐ l236。）絕力矯頹（jiǎo tu237。）于道德無虧相勖（x249。）能裨（b236。）商榷（qu232。時閱數(shù)載（時間過去幾年）長斯校（主管這所學(xué)校）肄業(yè)（就學(xué)，學(xué)習(xí)）指摘（批評指責(zé)）干祿（求取功名利祿）提攜（提拔幫助）姑不具論（姑且不詳細討論）弭謗（消除、平息毀謗）宗旨既乖（違背）冶游（四處游玩）．塞責(zé)（敷衍，應(yīng)付了事）當(dāng)軸（當(dāng)政者，執(zhí)政者）砥礪（磨練）力矯（糾正）頹俗．庶（希望）于道德無虧相勖（相互勉勵）訾詈（指責(zé)，詆毀，漫罵）店肆（商店，店鋪）．詳悉（詳細知道，了解）能裨（補益）實用旁稽（廣泛查考）博采無虞（擔(dān)心，憂慮）．．會晤（會面，見面）商榷（商量，商議）（二）思考探究演講稿也叫演說辭，它是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體，是在較為隆重的儀式上或某些公眾場所所發(fā)表的講話文稿。a,語言方面（請將這篇文章和以前學(xué)過的文章比比看。文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個要素組成的。具體來說，文章的結(jié)構(gòu)就是如何來安排所要寫的內(nèi)容，比如把內(nèi)容分成哪幾個部分，先寫什么，再寫什么，最后又寫什么。）C,內(nèi)容方面（請解決以下問題）2．從文中看，當(dāng)時的北京大學(xué)主要存在些什么問題，針對這些問題，蔡校長相應(yīng)地采取了哪些措施？（盡量提取原文語句概括）（四）、問題探究1．蔡元培被譽為北大歷史上最成功的校長，是“北大永遠的校長”，通過這篇演講稿你覺得他為什么會被北大的學(xué)生、老師如此推崇？從文中看主要有哪些原因？，對于今天的學(xué)習(xí)生活，你想到了些什么？（五）拓展延伸假定任命你為曲靖一中的校長，你要進行一次就職演說，請事先為你的演說寫一篇演說稿