小鳥和牽牛花教學設(shè)計(參考版)
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 吹得小鳥心里樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！五、隨文練筆：院子里還有很多好朋友，他們知道小鳥生病后會怎么做呢？知道小鳥生病了，它。/ 2（2）牽牛花怎么做的？找出描寫牽?；▌幼鞯淖衷~，體會牽?；朔щy、助人為樂的品質(zhì)小鳥看到牽牛花會怎么樣呢？（3）牽?；槭裁创档酶饎帕耍浚?）你想對牽?；ㄕf什么呢？（寫在書上）四：兒歌《小小牽?；ā罚菏前?，朋友之間的關(guān)心和幫助就像滴滴清泉，滋潤我們的心窩；更像縷縷陽光，照亮我們的生活，讓世界變得更加溫暖，更加美好。（1）指明分段讀，隨機指導（2）檢測識字三、再讀課文，理解感悟（1）小鳥邀請鳳仙花和小草，鳳仙花和小草怎么說的？理解鳳仙花和小草的特點，體會小鳥的心情。板書課題，（齊讀課題）二、初讀課文，感知大意這個故事就藏在我們的語文書里，請小朋友們打開課本，仔細地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，并在每一段前標上段序。體會牽?；殛P(guān)心小鳥做出的犧牲，感受友情的偉大。于是,我就對身邊的好朋友說：“________________，請你_________？”下雨天，我沒有傘，于是我走進辦公室，對老師說：“_____________，_______________?”第五篇：《小鳥和牽?；ā方虒W設(shè)計(詳細講解)《小鳥和牽?；ā方虒W設(shè)計二年三班 郭麗萍 教學目標：能準確認記文中生字詞，把課文讀流利了解牽?；?、鳳仙花及小草等幾種植物的生長特點，體會朋友之間互相關(guān)心的真摯感情。拓展練習師：接下來，就讓我們輕輕松松地做個小練習吧。你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 指導朗讀師：一點兒力氣也沒有，（讓我們想起一個詞語叫做有氣無力）那是怎么樣的呢？你能讀出這個感覺嗎？指名讀齊讀師：此時此刻的小鳥是多么想念他的朋友們啊！他想：——生接 ● 他想，要是能跟小花一起唱個歌，跟小草一起跳個舞，該有多好??！師：此時此刻的小鳥是多么想念他的朋友們啊！他想：——生齊讀評價預設(shè)：是啊，聽得出來，它多懷念和小花唱歌的日子是啊，和朋友一起跳舞多幸福啊你瞧，你已經(jīng)走進小鳥的心了你看，你已經(jīng)把感嘆號的感覺讀出來了他多想和小花一起唱歌啊，你能把這個感覺再讀一讀嗎可是，即便是那么小小的心愿，小鳥都不能實現(xiàn)，因為它病了，一點兒（生接讀：力氣都沒有，怎么能飛下樹來呢）讀好對話，體會小鳥的渴望、有禮貌以及鳳仙花和小草的無能為力 這時候，他就想到了榆樹下面的鳳仙花，你瞧，他正和鳳仙花說話呢，他們的對話你能讀嗎？生自由朗讀指名讀，將句子讀流利情感朗讀，在點評中，讀出小鳥的有禮貌、文明、渴望，以及費了好大的勁指名讀鳳仙花的話鳳仙花聽了，紅著臉，說“真對不起，我長在地上，不會爬樹也不會飛，怎么能上你那兒玩兒呀”師：哎呦，鳳仙花鳳仙花，你為什么不上去陪陪小鳥?。浚ú粫罉湟膊粫w），板書（不會、也不會）師：原來，不是你不肯上去，是你顯紅（不會爬樹也不會飛），想幫卻幫不了，也讓我想們起一個詞，那就是（無能為力），那我們想一下，當時鳳仙花會怎么樣對鳳仙花說呢？ 交流：（）地說 指導朗讀師：難怪鳳仙花在說這句話的時候，還顯紅“紅著臉”，師總結(jié)：可憐的小鳥，無能為力的鳳仙花，讓我們再走進他們的對話吧。體會小鳥生病的痛苦，以及它內(nèi)心的渴望小鳥病了，它病得嚴重嗎？你從哪里知道的，把他讀給小朋友聽 交流出示：第二自然段，根據(jù)學生的回答出示●有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動也不能動。小鳥的病很快好了。你看，這個藤就是牽?；ǖ穆麅鹤x準兒化音，像這樣的詞兒課文中還有呢 ● 蔓兒、玩兒、那兒、一點兒、一會兒 重點指導兒化音 ● 沖著蒙蒙亮 讀準多音字 去拼音讀再讀課文，了解故事梗概現(xiàn)在啊，現(xiàn)在老師請小朋友把這些詞兒送回到課文中，快速讀讀課文，同時完成這個填空小鳥（）了，它請（）和（）來陪它，可是它們都不能上去。通過體會關(guān)鍵詞，體會生病的難受，以及內(nèi)心的渴望通過教師引導、關(guān)注提示語，多層次，分角色、有感情地朗讀，體會小鳥的渴望、有禮貌以及鳳仙花和小草的無能為力激發(fā)學生學習故事的一種興趣二、教學過程激趣導入師：小朋友，這節(jié)課啊，老師給你們帶來一個故事，在一個大大的院子里有一棵高大的榆樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里住著一只小鳥，小鳥每天飛下樹來，跟小花、小草一起玩兒。預習文中要求會寫的生字，練習組詞。最后老師送給你們幾句格言，請你們記在心間。給他人
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