大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 22:01本頁(yè)面
【正文】 （叫一個(gè)學(xué)生在黑板上根據(jù)音樂(lè)畫(huà)出自己想像的畫(huà)面）3舞蹈表現(xiàn)（請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生用舞蹈的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲）四．結(jié)束部分最后師生用自己的舞蹈和動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)和歌詞，自由，放松，有感情的演***曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒變化）6齊***曲（播放MTV）作品互助學(xué)生的情景感受。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。 ﹣3師問(wèn)：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)與歌曲情感表達(dá)有聯(lián)系嗎？生答：節(jié)奏和旋律線的運(yùn)用都真確的展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子，兩者結(jié)合在一起給人的感覺(jué)就像大海潮起潮落的聲音，像大海的聲音。1教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線。音哼***曲旋律2請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)***詞3解決附點(diǎn)音符的唱法：大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是確的？4教師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法，歌曲那里還有長(zhǎng)音找一找。3． 介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開(kāi)始，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛(ài)之情。師補(bǔ)充：這是由于三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律，舒展的節(jié)奏決定的。（出示歌曲，提示書(shū)上的頁(yè)面）二．激情教學(xué)1． 聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。（出示有關(guān)大海的圖片）：大海美嗎？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海？生答：排山倒海，一望無(wú)際，洶涌澎湃，寬廣無(wú)垠，溫柔恬靜平靜等等。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)方法：引導(dǎo)，示范，合作學(xué)習(xí)方法：體練，討論，模仿，展示教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一． 導(dǎo)入1． 師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)，畫(huà)家說(shuō)，大海是一副畫(huà)，音樂(lè)家說(shuō)，大海是世界上最美的交響樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。，連貫，深情的聲音演唱大海啊故鄉(xiāng)這首歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！五、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。四、師生總結(jié)： 大海是寬闊的、又是多姿多彩的。（4）帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發(fā)學(xué)生帶著情感演唱。b、配樂(lè)朗誦歌詞（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲意境的理解）。讓學(xué)生展開(kāi)討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。（2）低聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱；b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機(jī)抽測(cè)，考察學(xué)生完成情況）；e、教師點(diǎn)評(píng)，再次鞏固。歌曲學(xué)唱（請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本26頁(yè)）（1）高聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱，問(wèn)學(xué)生音樂(lè)情緒的變化？前部分和后部分的區(qū)別？可重復(fù)演奏（唱），讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)。二、新課教學(xué)初聽(tīng)音樂(lè)，設(shè)問(wèn)：它的基本情緒和情感是什么？ 簡(jiǎn)單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景第二次聽(tīng)賞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲是什么節(jié)拍？演唱形式是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，（1）出示幻燈片：3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動(dòng)作體驗(yàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體課件 課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些詩(shī)是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?誰(shuí)來(lái)朗誦一下? 如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩(shī)。情感態(tài)度價(jià)值觀：注重情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活 的熱愛(ài)。第四篇：《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。（出示節(jié)奏）①︱ ︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩嗚嗚嗚嗚嗚嗚② — ︱— —︱— 嘩嗚— —跟音樂(lè)用領(lǐng)+齊或+領(lǐng)+合的演唱形式來(lái)演唱歌曲。師：那好，讓我們帶著這些變化來(lái)再試試演唱這首歌曲。（跟范唱做動(dòng)作）經(jīng)過(guò)了剛剛的拍一拍，你能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）三拍子通常給人以蕩漾、抒情的感覺(jué)，剛剛我們也已經(jīng)感受到了這是一首深情蕩漾的歌曲，老師想和你們一起用這首歌的歌詞來(lái)配樂(lè)詩(shī)朗誦了，你們準(zhǔn)備用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗誦呢？（深情地、起伏蕩漾地）老師從你們的眼神中讀到了深情，從你們的朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱這首《大海啊，故鄉(xiāng)》 跟琴學(xué)唱a用wu模仿海風(fēng)聲模唱 b填詞糾正這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像媽媽一樣??）師：這兩句的音與前兩句的音相比怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？ 生：音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪高過(guò)一浪。今天我們就一起來(lái)熟悉演唱這首經(jīng)典老歌吧。（復(fù)習(xí)歌曲）二、欣賞《漁家姑娘在海邊》師：歌兒唱的真好，我們的祖國(guó)真的是幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人生長(zhǎng)在波濤翻滾的大海之濱，你聽(tīng)過(guò)南國(guó)海島的汽笛聲嗎？你見(jiàn)過(guò)漁家姑
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