【正文】 。根據(jù)合資約定，錫柴派了四批人員到瑞典接受高層次的中期專業(yè)培訓，獲取了一流的產品技術、質量管理、生產管理等寶貴資源，有不少移植后已經(jīng)開花結果。建成了曲軸、缸體，缸蓋和凸輪軸四條國內一流的加工生產線，完成了5萬臺技術改造，達到了10萬臺以上的生產能力；建成了國際先進水平的鑄工靜壓造型線，國內一流的鑄件清理線、自硬砂造型線，形成了年產5萬噸鑄件能力，平均45秒可生產一只缸蓋，鑄件廢品率下降4個百分點；建成了倒裝、立裝、懸掛、試車、油漆、油封6條先進流水線，達到最高裝配月產2萬臺的能力；建成了一汽在華東地區(qū)的解放改裝車生產流水線，形成單班年產1萬輛改裝車的能力；最大的項目CA6DL工程于2004年底形成年產5萬臺的批產能力。（二）提升以產品為導向的核心制造能力培育核心制造能力，需要實現(xiàn)生產手段的現(xiàn)代化，而生產手段的現(xiàn)代化又離不開技術改造。憑著這支充滿朝氣的科研隊伍，在完成6DL柴油機第一代開發(fā)后，又用掌握的先進技術，自行進行了第二代、第三代開發(fā)，并獨立開發(fā)出4DL和電控共軌柴油機，樣機一次點火成功。（一）提升產品創(chuàng)新開發(fā)能力在新產品開發(fā)過程中，派出多批工藝、設計人員到項目合作的國際公司參與開發(fā)設計。使員工明確個人的努力方向，看到自身與目標之間的差距，產生創(chuàng)造性的學習張力，積極學習，努力實現(xiàn)目標，由此形成員工個人學習帶動整個企業(yè)學習的新局面。在此基礎上，幫助員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過了解員工的理想與抱負，結合企業(yè)發(fā)展需要，建立員工個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。2002年起工廠又創(chuàng)建了“錫柴網(wǎng)大”，進一步優(yōu)化員工培訓基地軟硬件設施，大幅度擴充教育資源，為員工培訓創(chuàng)造了更好的環(huán)境。即在每周5天40小時的工作后，利用每周第一個星期天的半天組織全員學習，形成雷打不動的學習制度。對核心人才群體，工廠在培訓、職業(yè)生涯發(fā)展、薪酬等方面給予特殊待遇，實行動態(tài)管理，形成良好的人才激勵與約束機制，成為創(chuàng)建學習型企業(yè)的動力基礎。（二）以機制建設為支撐根據(jù)企業(yè)人才結構需求，工廠制定了《跨世紀職工教育培訓綱要》。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)成為錫柴人新世紀“品牌夢、趕超夢、國際夢”的必然選擇，也是實現(xiàn)跨世紀六大重點工程的必要保證。二、學習型組織的創(chuàng)建（一）以轉變觀念為先導工廠在全廠員工中圍繞如何完成六大重點工程展開討論，使全體員工形成共識。要在我國加入WTO后的新一輪競爭中立于不敗之地，獲得持續(xù)健康發(fā)展，就必須尋找新的競爭優(yōu)勢。在歷史上，錫柴曾澆鑄出全國第一根球墨鑄鐵曲軸，研制出國內第一臺風冷柴油機、第一座無人值守電站，生產出第一臺增壓柴油機，開發(fā)成功第一臺6110車用柴油機等，創(chuàng)出了國內數(shù)項第一，填補了行業(yè)多項空白。構建學習型組織是企業(yè)實現(xiàn)技術創(chuàng)新、流程改進和管理優(yōu)化的基礎，只有通過企業(yè)員工的學習，提升創(chuàng)造性和競爭力，才能達到企業(yè)產品和服務的改進和創(chuàng)新。企業(yè)核心競爭力是企業(yè)長期形成的蘊含于企業(yè)內質中的企業(yè)獨具的，支撐企業(yè)過去、現(xiàn)在、未來競爭優(yōu)勢，并使企業(yè)長時間內在競爭環(huán)境中取得主動的因素。第五篇：以學習型組織的創(chuàng)建提升企業(yè)核心競爭力龍源期刊網(wǎng) ://.以學習型組織的創(chuàng)建提升企業(yè)核心競爭力 作者：凌寓梁 陶 婧來源：《沿海企業(yè)與科技》2008年第02期［摘要］文章以一汽無錫柴油機廠的學習型組織創(chuàng)建為參考案例，探討學習型組織建設思路，論述其對于提升企業(yè)核心競爭力的作用。因此，企業(yè)應特別注重學習型企業(yè)文化的戰(zhàn)略導向，一切戰(zhàn)略行為均要與學習型企業(yè)文化保持一致，并在學習型企業(yè)文化的約束和指導下進行。另一方面，學習型企業(yè)文化應該服務于企業(yè)戰(zhàn)略，成為調動全體員工實施戰(zhàn)略的保證。學習型企業(yè)文化往往會指導構建有效的企業(yè)戰(zhàn)略，并且是戰(zhàn)略管理的驅動力與重要支柱。學習型企業(yè)文化具有戰(zhàn)略導向作用。企業(yè)制定出戰(zhàn)略以后，必須將戰(zhàn)略的構想轉化為戰(zhàn)略的行動。企業(yè)文化為戰(zhàn)略的制定提供了成功的動力。最后，企業(yè)在核心競爭力的形成中，將其進一步發(fā)展、完善，企業(yè)管理者在競爭力的發(fā)展過程中，不斷總結和自我審視，清楚了解企業(yè)內部存在的和將要解決的不足影響，在對于這些信息的反饋中進一步改進，從而保證企業(yè)核心競爭力的穩(wěn)步上升，使企業(yè)在當今激烈的競爭浪潮中脫穎而出。其次，學習型企業(yè)文化可以有效的促進各種企業(yè)內部能力將這些能力有機整合使之成為一個整體，在這個整體逐步演變成企業(yè)的核心競爭力。學習型企業(yè)文化是企業(yè)整體的價值觀、精神以及行為文化，因此學習型企業(yè)文化對企業(yè)的運行與發(fā)展都有一個全局的反映。在這樣的市場競爭浪潮中，企業(yè)要想得博得一席之地，必須與時代同步，進行產品的時代創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，把企業(yè)全體員工的知識、智慧集成于一身并將其融入到產品與服務中，打入市場，濺起經(jīng)濟市場的浪花。這一角色的轉換，不但給消費者的自由需求帶來了利處，而且也在很大程度上對商品的生產經(jīng)營者以深遠的影響?？萍嫉难该停a力的高度發(fā)展，使社會的物質產品達到了史無前例的豐富程度。在此時，知識經(jīng)濟時代具有其明顯的時代特性，一個是科技發(fā)明的周期越來越短，另外一個是互聯(lián)網(wǎng)、電子信息技術的普及，其已經(jīng)滲透到人類生活的每一個角落，無時無刻不影響著人們的生產、生活。每一家企業(yè)的學習文化都由于該企業(yè)的自身原因而有所不同，因此，在當今社會企業(yè)的個性文化不僅僅是一種獨特的核心競爭力，且也是企業(yè)競爭的基礎源泉，它從本質上推動著企業(yè)核心競爭力的形成和發(fā)展。一、基于學習型組織理論的企業(yè)文化分析就當前知識經(jīng)濟時代發(fā)展的特點看來，當前學習型企業(yè)文化乃是新時代企業(yè)的生存靈魂。參考文獻：[1] [D].哈爾濱工程大學, 2007,(04).[2] [D].吉林大學, 2006,(11).[3] [D].對外經(jīng)濟貿易大學, 2008,(04).第四篇：淺析創(chuàng)建學習型企業(yè)文化提升企業(yè)核心競爭力淺析創(chuàng)建學習型企業(yè)文化提升企業(yè)核心競爭力論文關鍵詞：學習型 企業(yè) 提升 核心 競爭力論文摘要：隨著市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展和社會進程的加快，在當前全球知識經(jīng)濟一體化的背景下，全世界的政治、經(jīng)濟、文化等各領域都發(fā)生了前所未有的變化。因此，企業(yè)應特別注重學習型企業(yè)文化的戰(zhàn)略導向，一切戰(zhàn)略行為均要與學習型企業(yè)文化保持一致，并在學習型企業(yè)文化的約束和指導下進行。另一方面，學習型企業(yè)文化應該服務于企業(yè)戰(zhàn)略，成為調動全體員工實施戰(zhàn)略的保證。學習型企業(yè)文化往往會指導構建有效的企業(yè)戰(zhàn)略，并且是戰(zhàn)略管理的驅動力與重要支柱。學習型企業(yè)文化具有戰(zhàn)略導向作用。企業(yè)制定出戰(zhàn)略以后，必須將戰(zhàn)略的構想轉化為戰(zhàn)略的行動。企業(yè)文化為戰(zhàn)略的制定提供了成功的動力。最后，企業(yè)在核心競爭力的形成中，將其進一步發(fā)展、完善，企業(yè)管理者在競爭力的發(fā)展過程中，不斷總結和自我