衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育制度(參考版)
2024-11-16 05:03本頁面
【正文】 2018年04月05日。授予學(xué)分須嚴(yán)格考核，納入專業(yè)技術(shù)干部業(yè)務(wù)檔案，作為專業(yè)技術(shù)人員的考核、聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和執(zhí)業(yè)再注冊的必備條件之一。多渠道籌集經(jīng)費，建立健全繼續(xù)教育經(jīng)費投入機制，切實把繼續(xù)教育工作列入衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費預(yù)算，做到?？顚Ｓ?，保障繼續(xù)教育活動的開展，衛(wèi)生技術(shù)人員承擔(dān)部分費用。院長負(fù)責(zé)全面工作。每人每年最低必須取得25學(xué)分，初、中級其中I類學(xué)分5學(xué)分，II類學(xué)人分1520學(xué)分（其中市級二類不少于15分），單位自管項目不起過5分；高級I類學(xué)分10學(xué)分，II類學(xué)人分15學(xué)分（其中市級二類不少于12分）單位自管項目不起過3分；I 類、II類學(xué)分不可互相替代。I類學(xué)分是由國家、省醫(yī)學(xué)會繼續(xù)教育委員會審批認(rèn)可的繼續(xù)教育項目；II類學(xué)分是由衛(wèi)生局、市醫(yī)學(xué)會繼續(xù)教育委員會審批認(rèn)可的繼續(xù)教育項目，有計劃的自學(xué)和其他形式的繼續(xù)教育活動。積極開展遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，充分利用現(xiàn)代化手段，豐富繼續(xù)教育資源，提高繼續(xù)教育的可及性、擴大覆蓋面。高級衛(wèi)生技術(shù)人員以本專業(yè)、本學(xué)科先進(jìn)水平為目標(biāo)，開展以更新知識為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育，內(nèi)容有：本專業(yè)的綜述，以“四新”為內(nèi)容的學(xué)術(shù)專題講座、報告、科學(xué)研究、出版著作等。初級衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容為兩部分，一是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)畢業(yè)生或具有師級職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員，參照衛(wèi)生部關(guān)于規(guī)范化培訓(xùn)等有關(guān)規(guī) 定，以晉升中級專業(yè)技術(shù)職稱標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，進(jìn)行以基本理論、基本知識和基本技能為主的繼續(xù)教育內(nèi)容；二是士級職稱的初級衛(wèi)生技術(shù)人員、由單位根據(jù)師級專業(yè)技術(shù)職稱標(biāo)準(zhǔn)及“注冊”要求，結(jié)合本崗位實際需要制定繼續(xù)教育內(nèi)容。對參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動所獲得的學(xué)分實行學(xué)分審驗制度。把開展繼續(xù)教育作為提高單位核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。主要目的是使在職的衛(wèi)生技術(shù)人員專業(yè)知識不斷得到補充、更新、拓寬、加深，從而提高理論水平和業(yè)務(wù)能力，并使繼續(xù)教育和晉升、聘用、職業(yè)注冊緊密結(jié)合起來，作為職稱評審、執(zhí)業(yè)資格再注冊等申報必備材料。一、目的衛(wèi)生技術(shù)人員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是繼醫(yī)學(xué)院基本教育之后，加強專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和必由之路。七)對完不成培訓(xùn)任務(wù)的教師，其在考核中不得評為優(yōu)秀等次。二)未參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校不充許其進(jìn)行聘職稱、續(xù)聘、競聘職務(wù)和晉級。另外，對于教師參加省市區(qū)繼續(xù)教骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)期間的費用也由學(xué)校承擔(dān)。每學(xué)期結(jié)束時，培訓(xùn)教師要將校本培訓(xùn)的各料全部上交學(xué)校教務(wù)處，培訓(xùn)工作組將根據(jù)考核評價情況如實記入《校本培訓(xùn)報告冊定期對培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查和總結(jié)，總結(jié)材料和檢查結(jié)果上報區(qū)教育局審驗，作為認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時的重要依據(jù)。（3）綜合評價由校培訓(xùn)工作組對教師參加校本培訓(xùn)情況進(jìn)行綜合評價總結(jié)，結(jié)合教評和互評情況，確定教師校本培訓(xùn)的成績，并填入校本培訓(xùn)報告冊。（1）自評是指教根據(jù)個人發(fā)展目標(biāo)，對自已的自修、反思和教學(xué)教研情況進(jìn)行自評小結(jié)。在校本培訓(xùn)工作組的組織下，對教師校本培訓(xùn)進(jìn)行考核和評價行年審制。(7)研討參與月定期舉辦教學(xué)、教研活動，確定專題，人人參與，交流互動，共同提高。(6)課題研究。(5)教學(xué)診斷。(4)說課、評課。(3)上公。(2)反思。(1)自修。教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，制定切實可行的個人發(fā)展目標(biāo)，分計，分年實施，形成個人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，經(jīng)教研組長、教務(wù)主任簽字后報學(xué)校業(yè)長審批、備案。（培訓(xùn)教材見附表）二）培訓(xùn)形式：自修反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、評比等，以教師為本位，以活動為載體，以教研制度為依托，注重培訓(xùn)的自主性、實和實效性。每年折算學(xué)時不得超過當(dāng)校本培訓(xùn)總學(xué)時的1/5）04——2005年，在職教師新課程持證上崗率達(dá)100%。從2004年開始，每周期內(nèi)教師年平均接受教育的時間不
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