初中英語新課程標準心得體會(參考版)
2024-11-16 04:25本頁面
【正文】 。只要我們教師充分理解了新課標的核心,按照新課標的要求去備課,相信課堂上的教學效果會達到意想不到的效果。外語教學中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課標中要求我們教師教學中要注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用。通過學習后我才發(fā)現(xiàn),我們大多數(shù)老師都埋怨說課堂上一直講個不停,喉嚨都啞了,學生還是不掌握,成績還是沒有提高,慢慢地就出現(xiàn)學生厭學,老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等,由此吸引學生注意力,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。教師對學習材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度,使學生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。課程標準指出,要注重培養(yǎng)學生的學習興趣,正所謂興趣是最好的老師,有了興趣,學生的學習就會比較主動,老師教得輕松,學生學得有效果,達到事半功倍的效果。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。第五篇：初中英語新課程標準學習心得體會.初中英語新課程標準學習心得體會上班幾年來,我一直覺得我們年輕老師對初中英語新課程標準的理解不夠,導(dǎo)致在備課的時候不能更好地運用教材,沒能很好地達到教學要求,因此我重新閱讀了新課程標準。只要我們教師充分理解了新課標的核心，按照新課標的要求去備課，相信課堂上的教學效果會達到意想不到的效果。外語教學中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課標中要求我們教師教學中要注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。通過學習后我才發(fā)現(xiàn)，我們大多數(shù)老師都埋怨說課堂上一直講個不停，喉嚨都啞了，學生還是不掌握，成績還是沒有提高，慢慢地就出現(xiàn)學生厭學，老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。課程標準指出，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，正所謂興趣是最好的老師，有了興趣，學生的學習就會比較主動，老師教得輕松，學生學得有效果，達到事半功倍的效果。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，達到高質(zhì)量的教學效果。綜上所述，英語學習，應(yīng)以興趣為先。我們應(yīng)做到：積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法；引導(dǎo)學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；設(shè)計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；引導(dǎo)學生運
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