人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析(參考版)
2024-11-16 04:21本頁面
【正文】 首先，在扎實基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學(xué)生的知識面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。+ 總之，卷面基本上反映了學(xué)生的真實水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。如第32題，果果看一本故事書，第一天看的頁數(shù)與總頁數(shù)的比是3比7，如果再看15頁，正好看了這本故事書的一半。找規(guī)律很簡單，沒有出現(xiàn)錯誤。（五）、求陰影部分的面積和周長本題大部分學(xué)生都能利用圖形的轉(zhuǎn)換來計算陰影部分的面積，但是在計算周長時，有同學(xué)依然計算了正方形的周長，說明對周長的理解不夠清晰，計算周長時，我也要求學(xué)生描一描周長，但還是部分孩子懶于描一描，導(dǎo)致周長計算錯誤。（二）、判斷這道題的正確率高，部分學(xué)生因為沒有很好審題出現(xiàn)錯誤，（三）、選擇本題錯誤率較低，少數(shù)學(xué)生因缺乏推理能力而導(dǎo)致結(jié)果出錯。出錯的原因是學(xué)生對于求時間和求距離，有點懵。結(jié)合我校的具體情況進(jìn)行質(zhì)量分析如下：本次期末測試綜合起來看，基本運算、基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握得很好，學(xué)得比較扎實，計算較準(zhǔn)確。注重學(xué)生觀察能力的考查。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。首先，在扎實基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學(xué)生的知識面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。總之，卷面基本上反映了學(xué)生的真實水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。求陰影部分面積問題完成較好。（五）、求陰影部分的面積本題大部分學(xué)生都能利用圖形面積計算公式來計算，但是由于學(xué)生的計算能力差，導(dǎo)致丟分較多。（四）、計算直接寫得數(shù)錯誤較多，錯的學(xué)生都是忽略了計算順序，急于求成造成錯誤。學(xué)生卷面分析（一）、填空本題大部分學(xué)生都答得很好，出現(xiàn)錯誤最多的題目是（3）題，多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行正確的計算，但是都沒有完整地寫出單位名稱，出錯的主要原因：一是教材安排的課內(nèi)練習(xí)都是填表格形式的，直接填結(jié)果，淡化了單位名稱的書寫意識；二是試題中“平均身高記為0”，學(xué)生誤以為答案也不用寫。注意了系統(tǒng)分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的重要性。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末試卷分析20122013小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末試卷分析本次六年數(shù)學(xué)期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計算、動手做、實際應(yīng)用等幾部分，通過分析，我發(fā)現(xiàn)本套試題具有三個特點：在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學(xué)生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：口算、速算、計
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