【正文】 教學(xué)重點：通過不同層面。在說話訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的想像力。（2）云房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。咦？云房子變小了，去房子不見了，云房子到哪兒去啦?你喜歡上面的哪一句，為什么沒有了沒有了，指的是什么東西沒有了天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天，是什么意思三、背誦指導(dǎo)四、寫字指導(dǎo)須按筆順描紅的字陣：告訴車做偏旁橫改成提耍：上面是而不是面其他要描紅的生字公：上面是八不是人練習(xí)描紅五、課堂作業(yè)背誦課文默寫（1）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的像 那樣 開著。（3）同桌互相背（4）指背四、課堂作業(yè)填空一（ ）雨 一（ ）小鳥一（ ）麻雀一（ ）風(fēng) 一（ ）太陽一（ ）藍(lán)天背誦第一二自然段第三課時一、指名背誦第一二自然段二、精讀訓(xùn)練默讀課文第三四自然段這一部分寫的什么？玩得怎么樣？開心極了是一句總括的話，課文是怎么具體告訴我們小鳥們開心的呢？請畫出有關(guān)語句（1）指名朗讀有關(guān)語句，側(cè)重體會飛出來，飛過來，嘰嘰喳喳，做客，玩耍等詞語的意思（2）引導(dǎo)想像一群小鳥在天空中，在云朵里愉快地飛翔的情景（3）以愉快的語氣齊讀第三四自然段輕輕讀第五六自然段課文里問云房子哪兒去啦？小朋友們能告訴小鳥們嗎？比較：（1）一陣風(fēng)吹業(yè)，白云不見了。有 的 ，有 的也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。應(yīng)該怎么讀呢？各處練習(xí)朗讀，指讀，師范讀，再次指讀，評讀不一會兒云房子就造好了，這些房子是什么樣子的呢？輕輕讀有的……有的……一只小麻雀，畫出寫這些房子美的詞語觀察插圖房子的式樣口述云房子的樣子（3）各自朗讀課文第一二自然段三、背誦指導(dǎo)默讀第一二自然段，想：第一自然段寫了什么？輕輕讀劉文，邊讀邊記。同桌討論出示：云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘛械南瘛€有的像……5．我們再來看看課文中，學(xué)生齊讀6．試背第二自然段（同桌練習(xí)，指名背）六．課堂作業(yè)書背的好，字也要寫得好完成《習(xí)字冊》云房子教案15教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文激發(fā)生注意觀察大自然的興趣教學(xué)時間：三課時第一課時一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課板書房子，領(lǐng)讀后問：小朋友們，房子，你們住著，你們見過，知道有哪幾種房子嗎？板書云，齊讀課題，看到這個奇怪的題目，你們感到奇怪嗎二、初讀指導(dǎo)默讀課文（1）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？（2）出示：課文一共六個自然段，第 自然段寫造云房子，第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第 自然段寫云房子沒有了指讀第一二自然段（1）生提出生字詞：太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫自讀，理解師講解禮堂：供開會或舉行典禮的大廳（2）指讀生字詞指名讀第三四自然段（1）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳（2）師講幢，房子一座叫一幢（3）領(lǐng)讀生字詞指讀第五六自然段（1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪（2）讓生說說上述詞語的意思（3）領(lǐng)讀生字詞自由讀課文三、課堂作業(yè)比較下面各組字，再組成詞語耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）正確流利地朗讀課文習(xí)題3：讀讀抄抄再聽寫第二課時一、聽寫詞語造房子 太陽公公 來不及二、精讀訓(xùn)練默讀第一二自然段，想：一群小鳥是什么時候造房子的？它們造的房子是什么樣子的？討論：(1) 一群小鳥是什么時候造房子的？你是怎么知道的？太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些房子是什么樣的呢？請小朋友們輕輕地讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句你畫了哪些語句，請你讀給大家聽?。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小?．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。（我想請上課坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上來摘石榴）些，堂，幢，剩，瞇，汪指名領(lǐng)讀四．呆會兒讀課文，希望跟讀生字一樣讀得棒！請小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽自由讀課文各段落，相機(jī)糾正讀音五．檢查自讀1．讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？（一群小鳥）板書：小鳥一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？（哇，這么多白云！我們來造云房子。ng mī mī一些禮堂一幢咦剩下笑瞇瞇wāng wāng h233。ng y237。（哪位小朋友想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？）2．同桌兩個小朋友互相讀，互相糾正讀音3．（火車火車誰來開？）開火車讀4．齊讀（每個詞語讀一遍）5．去掉拼音還會讀嗎？開火車讀6．“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞過渡：讀的真不錯，相信小朋友們也能把綠色通道里的詞語讀準(zhǔn)確出示：xiē t225。ng zh232。n xǐ房子來不及造做客忽然j236。o k232。ng j237。2遇到生字，多讀幾遍。房是個生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個方，方字的一橫要稍長）3．指導(dǎo)讀題：云房子二．初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞1．看課文，聽課文錄音。四．布置作業(yè)：今年你們都收到了麥子，那又會發(fā)生怎樣的故事呢？請同學(xué)門以小組為單位，續(xù)寫《三袋麥子新傳》。出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會過日子！B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！4總結(jié)真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個小動物都沒錯，老師都喜歡，不過現(xiàn)在的喜歡和開始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了。E小豬組表演評小牛組表演評小猴組表演評F再次修改，小小組完整地表演上臺表演師生共評（4）老師認(rèn)為各抒己見方能百花齊放，你們喜歡其中的一個動物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。時光匆匆，一年過去，土地爺爺又來拜訪他們了，他看到什么？聽到了什么？又是如何評價的呢？按我們剛才自學(xué)7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽到的用~~~，評價用，劃好以后再讀一讀！B小組自學(xué)C交流D三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。B個別練習(xí)。交流。劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時有點不一樣嘛，長長短短的，怎么回事啊？（生答）聽了你的回答老師想起一個詞，叫明知故問，明明知道答案還故意問，確實，老師啊是有目的的，剛剛回答這個問題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。二、教學(xué)重點難點：充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境?！岸Y”還可以組成什么詞？ “?！辈荒芎汀耙被炱饋怼Ｎ覀円黄鹬攸c看看三個字。四、寫字。我們班誰的嗓門最大？指導(dǎo)讀好“做客”、“玩?！保崆樾?、高興些）小鳥們真開心，你們這節(jié)課上的開心嗎？老師也很開心。（你們都是鳥語專家）那就請你們大聲地把你聽到地鳥語說出來。還有那些句子也能看出小鳥很開心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對讀）（3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了）你從那些句子中體會到的？老師請女小朋友來演一演這群開心的小鳥。？請你把它們連起來讀一讀好嗎？，還會有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。（師讀）？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流），小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。好，我們一起讀好這一句。誰能連起來讀好這一句。：（1）？你能讀讀書上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥）師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家?guī)е@兩個問題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把回答問題的句子括出來。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評委，聽聽他們誰能獲得正確獎。詞語讀正確了，我們開始來讀課文。（1）這是一組只認(rèn)不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。二、檢查讀書。注意：讀書時看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮?？墒?，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。教學(xué)過程：一、猜謎引入。，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。（2）學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。互助描紅，進(jìn)行評議。四、寫字練習(xí)出示“房、公、及、客”，學(xué)生認(rèn)讀。）生匯報各自留下云房子的情況。（4）進(jìn)行頌背練習(xí)。（1）學(xué)生自讀這兩段，后同桌互讀，討論從這兩段中讀懂了什么？不明白什么？（2）分別指名練五、六自然段。（4）引：正在小鳥開心的時候，忽然，吹來一陣風(fēng)，事情發(fā)生了什么變化？（生答，課件演示）。（2）師生進(jìn)行“做客”的表演。（評想象小明星獎）（7）引入：這么多美麗的云房子，勤勞的“小鳥們”，你們現(xiàn)在的心情怎樣？哪幾自然段寫小鳥開心的心情？（生答）學(xué)生自讀三、四自然段。”的句式練說說自己想造的云房子。（2）指名同桌讀課文，（生評議，在請同桌練讀），派一名學(xué)生拿著畫說說小鳥造了哪些云房子？（3）貼出學(xué)生的畫，小鳥造的云房子怎樣？（學(xué)生指出應(yīng)讀出的語氣）練習(xí)朗讀，后看著畫背課文。（相應(yīng)進(jìn)行師生、生生互評）三、深入感知課文內(nèi)容師背第一自然段，同時出示畫圖及句子“哇，這么多的白云，我們來造云房子！”生練讀此句，在評議中感受“！”的讀法。同桌互讀，互相正音。（2）課件游戲“打雪人”生口頭填詞，師操作。教學(xué)難點：發(fā)揮想象，進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)重點：以讀感悟：有云時，云朵的千姿百態(tài)；無云時，天空的潔凈。學(xué)會“房、公、及、客”四個字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。設(shè)計理念：結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，教師有意識地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)民主合作的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生樂于觀察、探究的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。云房子教案11教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。師：說話的時候，你可以用一個有的和也有的，也可以用兩個、三個有的和也有的。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽課的老師再來欣賞一次，好嗎？齊讀全文五、說話訓(xùn)練師：其實天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。它們用云造了各種各樣的云房子。請你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽，讓同桌為你提提意見。師加點笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天個別讀詞多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。師出示：玩耍什么意思？（4）生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。（1）生讀，生評：他把還來不及全收回去讀好了師出示：還來不及全收回去個別讀、齊讀（2）生讀生評：把小鳥開心極了讀出來了。其他同學(xué)仔細(xì)聽他哪里讀得好，等他讀完，請你夸夸他。師：你喜歡哪一段就讀哪一段。你想把其它段也讀好嗎？三、學(xué)習(xí)其它自然段師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請你上臺讀給大家聽。1師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。生練習(xí)朗讀句3個別讀句31個別讀詞兒師評：（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛?。?）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了?。?）呦，這可是最小號的。（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。生自讀句句2學(xué)生匯報句句2寫了什么？多媒體顯示師：小鳥看見這么多白云，感到怎么樣？生：感到驚奇、開心。（師出示第二自然段。生讀課文。師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？生：我覺得云房子很有趣。每個讀一遍，聲音響亮。（齊讀課題）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？生：讀通課文和學(xué)會生字?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。誰愿意讀讀這兩個詞語？（指名讀）夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀一遍吧