【正文】 它們用云造了各種各樣 的云。讓我們一起美美地讀這小節(jié)。咦？云房子變小了，云房子不見了。猜猜小鳥們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（真是一只熱情好客的小鳥。這群小鳥開心極了，嘰嘰喳喳嘰嘰喳地在說(shuō)些什么呢？出示：嘰嘰喳喳嘰嘰喳。出示：小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。（3）還有什么樣的云房子了？“有很高的大樓房” （貼樓房）這座云房子造得怎么樣？誰(shuí)能用朗讀把這座樓房的高大表達(dá)出來(lái)的？（4）“有很寬的大禮堂” （貼大禮堂）小鳥們?cè)炝艘蛔鯓拥拇蠖Y堂？到底有多寬呢，能用你的朗讀來(lái)告訴大家嗎？（師可作手勢(shì)）（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀” （貼）你覺得這座云房子有什么特點(diǎn)呢？師作手勢(shì)：是這么小，還是這么小呢？為什么？用你甜美的聲音來(lái)告訴大家。這些云房子是什么樣的？誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音告訴大家。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。你們看，這些云朵漂亮嗎？誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？這些云朵這么漂亮，把一群小鳥吸引了過(guò)來(lái)，小鳥們看到這些云朵在說(shuō)些什么呢？（二）、自主合作、感受美小鳥兒心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、圖文并茂、引入美這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子（讀課題）。二、教法分析：經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的接觸和培養(yǎng)，我班學(xué)生閱讀感悟的能力有了進(jìn)步，特別是童話類的故事更能提起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的興趣，孩子們?cè)诮虒W(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都較強(qiáng)，上此類課文課堂氣氛較活躍。 課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。第二部分是說(shuō)小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快?lè)地飛來(lái)飛去。全文可以分為三個(gè)部分。下一個(gè)環(huán)節(jié)我趁熱打鐵，讓學(xué)生欣賞天上千姿百態(tài)的白云，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力，讓他們也飛上藍(lán)天，親手造一間云房子，先讓他們小組商量，然后用我給的句子：我們?cè)斓脑品孔涌擅览玻∮械南衲菢又敝钡卣局?，有的像（）那樣傻傻地躺著，有的像（）那樣（?.....由易到難，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。然后，我與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生一起邊做動(dòng)作邊讀，讓學(xué)生的表現(xiàn)力不光體現(xiàn)在讀書的語(yǔ)氣上，也可以用動(dòng)作來(lái)增加。我先讓學(xué)生自由的讀本段，把自己喜歡的云房子多讀幾遍，初步感受它的美。這一環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)、白云圖、小鳥頭飾，創(chuàng)造了與課文相通的具體可感的生動(dòng)情境，讓學(xué)生在身臨其境中受到真切的感受，得到屬于自己的真實(shí)感悟。雨過(guò)天晴后，天空中留下了一些云朵，讓學(xué)生來(lái)夸夸這些云朵，從而引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段?！睂W(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，表達(dá)了他對(duì)課文富有個(gè)性化的理解，尊重學(xué)生的感悟，相機(jī)點(diǎn)評(píng)促使學(xué)生通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己的感情，提高對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟能力。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我把整堂課設(shè)計(jì)成學(xué)生扮演成小鳥飛上藍(lán)天，去欣賞云房子，親手去造云房子的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、說(shuō)教法學(xué)法《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)不同層面的朗讀,感悟課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。在說(shuō)話訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的想像力。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，很受學(xué)生喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶。字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。（三）學(xué)以致用，融入生活天空多么美，大自然多么美，這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做大自然的“維護(hù)者”吧！《云房子》說(shuō)課稿10一、說(shuō)教材《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇童話故事，全文共有六個(gè)自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗?！毙▲B沒(méi)了云房子，但看到了“笑瞇瞇的太陽(yáng)”和“水汪汪”的藍(lán)天，相信也不會(huì)生氣吧！最后，讓學(xué)生美美的齊讀最后一個(gè)自然段。（取下各種云房子圖片，留下太陽(yáng)和藍(lán)天的底圖）云房子被風(fēng)吹走了，不過(guò)，天上還是很美的?！祷?dòng)讀悟第五、六自然段小鳥們正玩得開心呢！忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，云房子發(fā)生了變化，快讀讀第五、六自然段，看你有什么問(wèn)題提嗎？讀懂了什么？先在小組里討論討論。最后，帶著愉快的心情自由讀第三、四自然段?！醋寣W(xué)生在讀文感悟的同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手參與，既感受到天空云朵的美麗和小鳥的活潑與歡快的心情，更體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，想象思維和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。隨后，他們把造好的云房子貼到黑板上。順勢(shì)引導(dǎo)：這么美的云房子，多有意思啊！你們最喜歡哪幢云房子？請(qǐng)你用朗讀來(lái)告訴大家吧！學(xué)生都興致盎然，他們一邊朗讀，一邊做動(dòng)作，在輕松和諧的氛圍中獲取新知?；?dòng)引導(dǎo)讀懂第二自然段我進(jìn)一步引導(dǎo)：小鳥造了那些云房子呀？讀課文第二自然段，找一找。小鳥們心情這么興奮，你們能帶著這種興奮的感覺告訴其他小鳥嗎？多請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀，進(jìn)行比較、體味?！币虼耍腋鶕?jù)低年級(jí)特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，主要設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)趣師導(dǎo)入：小朋友，在夏天的午后，一場(chǎng)雷陣雨過(guò)后，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，把許多云收了回去，可有一些仍留在天上。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。四、說(shuō)學(xué)法在理解、感悟課文的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。學(xué)習(xí)本課時(shí)，多創(chuàng)設(shè)情景去喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到充分的活動(dòng)體驗(yàn)，從而達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目的。而且，每年夏季雷陣雨也是比較常見的。二、說(shuō)學(xué)情三亞市的學(xué)生身處風(fēng)光秀麗的旅游城市。這些使人感受到自然界的美好與和諧。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。一、說(shuō)教材《云房子》是國(guó)標(biāo)本蘇教版第三冊(cè)的一篇閱讀課文。采用想象、表演等學(xué)生喜歡的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的潛能，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過(guò)程。讓學(xué)生置身于特定的環(huán)境中，不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與，將課堂教學(xué)生活化，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法?；ハ嘈蕾p，這對(duì)欣賞者和被欣賞者都是一種激勵(lì)，一種快樂(lè)。分享學(xué)習(xí)成果，也能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（看，XXX的寫字姿勢(shì)真好）寫完了就請(qǐng)組長(zhǎng)為你們組寫得好的貼上小星星。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家從筆袋里輕輕的拿出一支筆，放到書前，在寫之前，老師還要帶大家練個(gè)小氣功，叫寫字功。一組展示，師根據(jù)學(xué)生回答范寫然，耍（它的主筆是橫，所以這一橫要寫的長(zhǎng)一些），師：孩子們，又到了咱們的寫字時(shí)間了，今天老師想請(qǐng)大家把這5個(gè)字（師指著課件中的5個(gè)字）描紅一次，然后再把耍和然工工整整的在寫字本上各寫兩個(gè)。同學(xué)們課文讀得很流利，相信生字也一定能寫好。隨機(jī)學(xué)習(xí)洗和凈。師：讓我們一起書空把他記住。師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？（學(xué)生主要從結(jié)構(gòu)，部首，筆順組詞方面來(lái)匯報(bào)交流）“?！弊钟袀€(gè)雙胞胎知道是誰(shuí)嗎？與“要”比較（指導(dǎo)寫“?！保▽W(xué)生能說(shuō)出來(lái)就讓學(xué)生說(shuō)，說(shuō)不來(lái)老師再講）過(guò)渡：正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí)看天空發(fā)生了變化?。ǔ鍪緞?dòng)漫課件）師：課文中是怎樣寫這一變化的呢？齊讀第5自然段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這段中你知道小鳥干什么了？（作客，玩耍）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“作客”的意思。（樣）過(guò)渡：那小鳥們?cè)谠品孔永锒几墒裁戳四?？男生一起讀第3自然段。生：齊讀“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。（如果讀得好，你真了不起，文中最長(zhǎng)的句子你都能把他讀好，是這樣停頓的嗎？）小朋友也像他一樣根據(jù)提示讀一讀這一段。詞語(yǔ)讀好了，課文小朋友會(huì)讀的更流利，哪個(gè)小組愿意給大家展示朗讀第一自然段。再換一組同法認(rèn)讀二類字（加拼音讀，去拼音讀）。（出示帶拼音生字詞小組成員輪讀，全班跟讀）小組成員匯報(bào)易讀錯(cuò)的字音，如：我來(lái)匯報(bào)易讀錯(cuò)的字（平翹舌、前后鼻音、輕聲）去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？全班去拼音讀。（3）展示交流：老師先評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，組織小組進(jìn)行匯報(bào)展示。給出學(xué)習(xí)提示，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)過(guò)程及方法。明確目標(biāo)后進(jìn)行效果預(yù)期激起學(xué)生的積極性。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《云房子》齊讀課題。學(xué)生：生字卡。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我把整堂課設(shè)計(jì)成學(xué)生跟隨小鳥飛上藍(lán)天，去欣賞云房子，動(dòng)手去造云房子的過(guò)程，在藍(lán)天上遨游，在白云間穿梭，使文字還原為生活的情境，讓學(xué)生在游戲玩耍中觀察、表達(dá)、想象，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。四、說(shuō)教法學(xué)法《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。，隨文學(xué)會(huì)田字格中的10個(gè)生字。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，很受學(xué)生喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶。字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。《云房子》說(shuō)課稿8一、說(shuō)教材《云房子》是一篇童話故事，全文共有六個(gè)自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。三、教師應(yīng)該以怎樣的語(yǔ)言來(lái)感染人，通過(guò)這課的教學(xué)我感受到了。）板書設(shè)計(jì)：千姿百態(tài)22云房子一碧如洗課后反思：一、怎樣注重課堂學(xué)生的生成，我做的不好，因此課堂有點(diǎn)凌亂。再次領(lǐng)略雨后天空的美麗景色，照應(yīng)開頭，有始有終。2．拓展題小鳥非常喜歡千姿百態(tài)的云房子和一碧如洗的天空，學(xué)完課文以后，小朋友們，你們也喜歡千姿百態(tài)的云房子和一碧如洗的天空嗎？畫一畫、寫一寫你喜歡的云房子。有風(fēng)的時(shí)候，云朵散去，天空像——天空更加潔凈美麗，真是一碧如洗??！雨后的天空很美，我們的課文也很美。有云的時(shí)候，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。對(duì)于這么美麗的天空，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，收到了很好的效果。6．看到這么美的天空你想說(shuō)什么？（哇，天空真美?。。┠銈兌际菚?huì)想象的孩子（為了使學(xué)生對(duì)課文有更深入的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟文章和詞語(yǔ)的深刻含義，讓學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)的含義。5．這樣的天空你們喜歡嗎？美不美？出示：天空像洗過(guò)那樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。當(dāng)太陽(yáng)公公笑瞇瞇地看著你，你心里覺得怎樣？為什么藍(lán)天是水汪汪的呢？你能幫助老師弄明白嗎？（是啊，天空剛剛下了一場(chǎng)雨，像洗過(guò)一樣干凈，就連一點(diǎn)點(diǎn)小的白云都沒(méi)有了，干干凈凈，一點(diǎn)雜質(zhì)也沒(méi)有了，除了藍(lán)色還是藍(lán)色。就連那一點(diǎn)點(diǎn)小的也沒(méi)有了，真讓人可惜??！3．不過(guò)，你看，天空上還剩下什么和什么呢？一個(gè)太陽(yáng)和一片藍(lán)天了。云房子到哪兒去拉？誰(shuí)來(lái)讀？這時(shí)候，你心里感覺怎樣？（奇怪、可惜）再讀，齊讀。）[三）]精讀五、六自然段1．你們說(shuō)的可真不錯(cuò)，小鳥們玩得高興極了。并且以此補(bǔ)充課文“做客”“玩?！钡目瞻祝M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。嘰嘰喳喳嘰喳喳，你到我的房子里來(lái)做客，我到你的房子里去玩耍。然后進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，把書本上的知識(shí)內(nèi)化成自己的，積累了語(yǔ)言。你們能把剛剛說(shuō)的連起來(lái)，用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？出示：天上的白云有的像——有的像——還有的像——，真——啊！（在教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生充分地朗讀，感悟到文章語(yǔ)言的清新、活潑、生動(dòng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移、內(nèi)化。）6. 其實(shí)這些美麗的云房子都是小鳥根據(jù)云的不同形態(tài)想象出來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠把握好通過(guò)朗讀實(shí)踐讓學(xué)生感悟到讀的方法，即抓住重點(diǎn)詞及句子的語(yǔ)氣就能讀出句子的感情。后兩個(gè)重點(diǎn)句，先讓學(xué)生邊讀邊想寫了哪幾種云房子？各是什么樣的？再讓學(xué)生看看多媒體，讀讀重點(diǎn)詞“傻傻地”“美美地”“很高”“很寬” “一點(diǎn)點(diǎn)小的”，在看中加深對(duì)云房子樣子的體會(huì)，在讀中加深對(duì)云房子的感悟。請(qǐng)喜歡這座房子的小朋友一起來(lái)讀。看：有的像——有的像——有——有——也有——小得只可以——4．這么多云房子，你最喜歡哪種？說(shuō)說(shuō)你的理由．把你最喜歡的云房子讀給大家聽一聽．同桌互相練一練．①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著有誰(shuí)知道大冬瓜是什么樣子的嗎？（點(diǎn)擊：傻傻地，指導(dǎo)讀）看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來(lái)了．誰(shuí)再來(lái)讀好這句話？（指名讀，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒(méi)聽出來(lái)。3．想不想看一看這些美麗的云房子？課件逐個(gè)出現(xiàn)云房子。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。2．不一會(huì)兒，云房子造好了，是什么樣子的呢？自己讀讀第二自然段，把有關(guān)句子用直線劃出來(lái)。一群小鳥飛來(lái)，它們會(huì)說(shuō)些什么？ 指名說(shuō)小鳥們到底說(shuō)了什么呢？請(qǐng)小朋友們輕輕打開課本，去第二自然段找一找，找到的舉手。四、教學(xué)過(guò)程（一） 聽說(shuō)激情，引題導(dǎo)課今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)22課——云房子（生齊讀）聽說(shuō)練習(xí)：小鳥喜歡千姿百態(tài)的云房子談話：小鳥們非常喜歡千姿百態(tài)的云房子，相信小朋友們學(xué)了課文以后也會(huì)非常喜歡千姿百態(tài)的云房子。三、教法和學(xué)法根據(jù)抵年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，我利用多媒體化靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，讓學(xué)生面對(duì)絢麗的畫面、鮮艷的色彩、優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生身臨其境的感覺。讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。本文淺顯易懂，沒(méi)有什么太難的地方，重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力?！对品孔印氛f(shuō)課稿7一、教材分析《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話故事。縱觀本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。充分運(yùn)用電子教材的優(yōu)勢(shì)也是我備課中的一大重點(diǎn)，如對(duì)“天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天”一句中“水汪汪”一詞的理解，并不需要學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描述它的含義，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)直觀形象地感受讓學(xué)生自然理解“水汪汪”就是指雨過(guò)天晴之后，藍(lán)天的明鏡清純、碧空萬(wàn)里。在學(xué)生感受到云房子的千姿百態(tài)后，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生邊讀邊畫，畫出自己想象中的云房子，也成為了勤勞的小鳥，此時(shí)，這些“小鳥”們快樂(lè)無(wú)比，造出了“蘋果、汽車、雨傘、小兔、松樹”等云房子，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，思維跳躍起來(lái)，想象是那么豐富，創(chuàng)造是那么獨(dú)特。抓住重點(diǎn)句“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子！”讓學(xué)生以讀悟出小鳥們?cè)煸品孔拥目鞓?lè)，體會(huì)小鳥的驚奇、開心。了解雨后天空的美