【正文】 。“文章千古事，得失寸心知”，研究生應當從求真、實證、進取、協(xié)作、包容、民主、開放、理性、懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關系，拓展對物質(zhì)世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結(jié)構(gòu)。堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規(guī)范和學術道德的先行者。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。嚴格遵守國家有關法律、法規(guī)，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。遵守學術規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權，遵守學術刊物引文規(guī)范。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質(zhì)量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利；反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；嚴謹求學，誠實做人。研究生在學術研究過程中，要遵守學術規(guī)范標準，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)如今，學術界各種抄襲、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等學術作假行為層出不窮，學術道德嚴重滑坡，敗壞了學術風氣，阻礙了學進步，損害了學術形象，對教育和科學研究事業(yè)的繁榮發(fā)展造成惡劣影響，對研究生學術道德建設和研究生本身的學術價值也了造成空前的沖擊。加強研究生學術道德建設，在學術研究中培養(yǎng)研究生的基本倫理規(guī)范和道德修養(yǎng)，秉承“獻身科學、殫精竭慮、無私奉獻、永葆操守”的學術科研精神，堅守學術道德底線，保持學術嚴肅性。推動優(yōu)良大學學風建設，也需要我們樹立正確的學術道德榮辱觀。“以遵守學術道德為榮，以違背學術道德為恥”進一步凸顯出堅守學術道德底線，恪守學術誠信，對于構(gòu)建和諧學術風氣的重大現(xiàn)實意義。崇尚道德是我們中華民族歷來的傳統(tǒng)美德。為遏止學術道德滑坡，推動大學學風乃至社會風氣良性發(fā)展做出我們自己的貢獻。同時，要充分利用現(xiàn)代信息技術工具，加強監(jiān)督檢查，完善識別查處學術不端行為的技術手段，增強對不端行為的威懾力。由于多數(shù)科研不端行為往往涉及較為專業(yè)的領域方向，非專業(yè)人員很難察覺；而且越是高精尖的高技術領域，科學研究過程越是復雜深奧，只有同一專業(yè)領域內(nèi)的同行研究人員才可能做出客觀、正確的評價。強化監(jiān)督。近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學道德規(guī)范》、《學會科學道德規(guī)范》、《科技期刊道德規(guī)范》等文件，強化了學會監(jiān)督責任，在引導科技工作者嚴守學術規(guī)范中的重要作用，取得了一定的效果。大力宣傳科技界治學典范和明德楷模，進行學術不端行為的懲戒案例警示教育，從正反兩方面引導科技工作者嚴格自律并加強科學道德修養(yǎng)，積極倡導嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的科學精神，努力營造健康良好的學術環(huán)境?！拔┯酗L正，才能學正。導師要對學術上有不良傾向的學生嚴格要求，利用各種學術論壇、學術沙龍等學術活動的一切有效途徑和渠道，加強學術道德和誠信教育，堅守學術誠信，反對拋棄學術誠信；明辨是非、克服浮躁心理，提倡恪守學術道德，抵制學術腐敗，旗幟鮮明，永葆學術操守，提升研究生自身學術道德修養(yǎng)。營造良好的學術氛圍。三、科學道德與學風問題的解決解決科學道德和學風問題，關鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督。對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。超過五成的研究生認為青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數(shù)量的研究生對學術不端行為持寬容態(tài)度，科研誠信意識淡薄。近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題?？蒲谢顒硬⒉皇羌惫⒊纯梢娎纳虡I(yè)活動，“官本位”、學術霸權等思想對科研的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期利益，缺乏“十年磨一劍”的持久和執(zhí)著精神。在學術研究領域中迷失方向，淡化學術人的理想信念，學術浮躁之風普遍盛行，功利化傾向嚴重，放棄學術品格，拋棄學術誠信，沖破學術道德底線。使得部分研究生過念多元化和利用訴求多層次化對研究生學術建設產(chǎn)生巨大的價值沖擊。我國科學文化發(fā)展嚴重滯后，相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。其本質(zhì)是科學文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或是悖離的問題。我們必須本著老老實實做人，踏踏實實做事，扎扎實實做學問的原則，只有這樣才能在各自的研究領域有所建樹。要把大師們的精神融入到自己的生活和學習中去，做到自己的論文不剽竊，不隨意篡改實驗數(shù)據(jù)，也要積極的幫助其他同學共同監(jiān)督、學習。愛因斯坦曾說，多數(shù)人認為才智造就偉大科學家，他們錯了，是人格。二、科學道德與學風問題的產(chǎn)生 科學技術作為人類智慧的結(jié)晶，不僅創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力推經(jīng)動濟社會發(fā)展，而且不斷豐富和發(fā)展求真求實的科學文化內(nèi)涵，形成了以科學精神為精髓的人類會的共同理念、價值標準和行為規(guī)范。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。“橘生淮南則為橘，生淮北則為枳。加強科學道德和學風建設，不僅是推動學術研究自身健康發(fā)展的前提和基礎，而且對倡導求真務實的社會風氣，對不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用?？茖W道德與學風問題反映了現(xiàn)代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，既有科技工作者精神方面的倫理道德問題，也有行為方面的科研規(guī)范問題。在科研領域，學風主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是科技工作者的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；另一方面是科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)以及在科技活動過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。中庸》，孔子戒訓弟子“審問之，博學之，慎思之，明辨之?？茖W精神是科學道德的思想內(nèi)核，科研倫理是科學道德在倫理層面的反映，科研不端與不當行為是科研活動中背離科學道德的負面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學道德在科研活動中的具體要求和行為指南?？茖W道德是社會道德在科學技術活動中的表現(xiàn)，主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質(zhì)。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。一、關于科學道德與學風建設的認識“道德”一詞可追溯至古代偉大的思想家老子的《道德經(jīng)》，“道生之，德畜之，物形之，勢成之?？茖W道德和學風建設，是當前國際科技界乃至全社會共同關注的一個重要話題。第五篇：科學道德與學風建設 學習心得科學道德與學風建設學習心得學院：礦業(yè)工程學院 專業(yè)：安全科學與工程 指導教師：王茜姓名：成一 學號：2014510654科學道德與學風建設學習心得中國科協(xié)第七次全國代表大會上，曾慶紅同志代表黨中央講話，強調(diào)“建設創(chuàng)新型國家，要求廣大科技工作者進一步增強維護科學尊嚴的自律意識，做高尚道德情操的踐行者。他們這所以敢于剽竊，并不是他們不知道不應該剽竊，而是他知道這種剽竊行為敗露后產(chǎn)生的成本會遠小于他成功后的收益，也就是他失敗的風險”遠遠小于成功的期望，在這種情況下，一個人就很有可能將任何學術規(guī)范和道德準則置之度外。調(diào)查表明，35%的兩院院士認為，已揭露出來的學術越軌事件只有少數(shù)得到了處理。所以我們還應該建立和完善監(jiān)督、審核、懲罰等一系列機制，來受理投訴和舉報，同時監(jiān)督、調(diào)查、懲處發(fā)生不端行為的科學家。這也說明我們需要更加合理的科學評價體系，更加重視對學術成果的質(zhì)量評價。但“發(fā)表”或“死亡”這種業(yè)績至上的風氣并不完全有利于科學研究，我們應該看到有些發(fā)表論文數(shù)量不多的科學家也取得了很大成就。首先要建立和完善科學的科研獎勵體系。人的本能又是趨利避害的，所以自律也不是自發(fā)的，自律是對“他律”的認同。健全制度。這就需要各個行業(yè)分別成立專門機構(gòu)來應對學術不端行為。相比較而言，學術不端者也是屬于高智商人群，有些不端行為還經(jīng)過了相當巧妙的偽裝，所以沒有專業(yè)的知識與豐富的經(jīng)驗是很難對不端行為做出認定。我們應該認識到，防止學術不端行為的發(fā)生可以使得治理學術不端的社會成本降到最低，且可以收到最佳的效果，這應當成為我們優(yōu)先選擇的對策。我們應該通過大力宣傳來扭轉(zhuǎn)這種局面，把學術不端行為給社會帶來危害的形式及其危害程度告訴大家，促使形成一種人人關心學術風氣建設、痛恨學術不端行為的社會風氣。加強宣傳。在科學道德教育問題上，我們要注重率先垂范的重要作用。擁有73 個基礎研究所的德國馬普協(xié)會的做法值得我們借鑒。加強教育。本研究認為，對于學術不端行為，我們的應對原則是“防制結(jié)合，以防為主”。學術不端產(chǎn)生的結(jié)果必定是學術垃圾和學術泡沫?；蚴歉念^換面，向不同的部門申請立項。有的學者利用自己的身份和地位，優(yōu)先為自己安排科研經(jīng)費和科研項目。學術不端意味著社會資源配置的扭曲和低效。此外科研不端行為還有助于反科學力量的壯大。科研不端行為產(chǎn)生學術的信任以及信譽危機。就具體過程而言，科研不端行為使得科學研究走偏了方向，甚至背道而馳?？蒲胁欢诵袨楫a(chǎn)生的最直接后果影響科學知識的質(zhì)量，使得科學本身失去真理所應具有的屬性，正如舍恩發(fā)表的假數(shù)據(jù)是不可信的，而通過《科學》、《自然》等頂級刊物的宣傳，人們信以為真，而結(jié)果本身質(zhì)量低劣，并不可信?？蒲胁欢诵袨椋^不僅僅是單純的個人道德問題，而是一個關系學風和社會可持續(xù)發(fā)展的大問題，它科學發(fā)展以及社會進步產(chǎn)生了嚴重的危害。從我國整個社會的大環(huán)境來看，似乎學術界已經(jīng)形成了一種“笑貧不笑娼”的風氣，有的時候我們甚至會聽到“你連抄都不會”這種聲音；而整個社會則對學術不端行為更是漠然置之，有時竟然懷有是一種看笑話的心態(tài)來對待揭露出來的學術不端行為。這并不是我國獨有的現(xiàn)象，美國科學院與美國科學基金會在對待學術不端行為上的矛盾也可以反映這個問題。一旦有學術不端行為暴露出來，有相當一部分的單位領導首先想到的是如何“滅火”，保全名聲，而不是積極查明真相，嚴肅處理責任人。這是科研不端產(chǎn)生的外在條件。但執(zhí)法方面卻存在制裁偏輕、打擊不力的實際情況，難以起到懲戒和震懾的作用。盡管我國已經(jīng)意識到應該確立起應對科研不端行為的規(guī)章制度，但到現(xiàn)在為止所做的實際工作還是微乎其微的。根據(jù)美國研究誠信辦公室提供的報告，在每十萬名研究人員中，大約每年只有一件不端行為會被發(fā)現(xiàn)，這顯然比我們調(diào)查了解的科研不端行為發(fā)生率低得多。然而，我們的監(jiān)督機制尚顯稚嫩。同時，同行評議制度不健全和科學界的“馬太效應”使得默默無聞潛心科研的青年科學家的科學成果難以得到承認。在科研工作中，這種制度保證也是必不可少的，它主要包括獎勵制度、監(jiān)督制度和懲罰制度。制度的缺失。在“發(fā)表”或“死亡” 這種業(yè)績至上主義風潮的驅(qū)使下，研究者若不發(fā)表論文就會被無情淘汰，再加上科研工作本身就背負巨大