【正文】 活動準備：已有經(jīng)驗：幼兒已排過ABB模式材料準備：教具：半范例板ABC、AABB模式，各種圖形若干學具：ABC、AABB排序各一組、半范例板12個、各種圖形若干按數(shù)量分類記數(shù)一組 5以內(nèi)數(shù)量排序一組 高矮排序一組 活動過程：導入活動，學習新游戲：（1）出示ABC半范例板：“這上面是什么形狀？它們是怎么排隊的？如果按照它們的順序，后面應該排誰？”（2）請幼兒講述、排序（3）以同樣方式排列AABB模式（4）提出操作要求：先看到范例板上幾個形狀是什么順序，然后按此順序排下去。活動十四活動名稱：ABC、AABB模式 活動目標：能按半范例以ABC、AABB模式排列物體，感受物體不同的排列順序?；顒有〗Y（1）請幼兒說一說今天玩的新游戲，并請幼兒上來演示一遍。（3）常規(guī)提醒：小朋友操作游戲后，將材料擺放好?；顒舆^程：活動導入（1）學習新游戲a、師：（出示7個娃娃），有幾個小娃娃？他們想排成一隊，請小朋友來幫他們排排隊，好嗎？ b、請1——2名幼兒為娃娃排隊師：說說你是怎么排隊的？（引導幼兒講出從矮到高或從高到矮的順序排）c、介紹新游戲“娃娃排隊”，提出排隊的要求，在排序板上，看清標識，給娃娃從矮到高或從高到矮排隊。材料準備：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃圖片。能主動參與新活動，并按要求操作材料。（3）教師小結幼兒操作情況。交流操作結果。（3）梯形畫：根據(jù)畫紙上梯形的大小、方向想象它像什么，進行添畫，創(chuàng)作出新的梯形。（1）梯形拼貼畫：用梯形拼成一幅畫或圖案。（1）師：“這是什么？它是由什么形狀組成的？數(shù)數(shù)這幅畫上有幾個梯形？”（2）請幼兒講述。能發(fā)揮想象力，較專心地進行創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。（1）師：“誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶？”（2）教師小結幼兒游戲情況。教師巡回指導，引導幼兒點數(shù)梯形數(shù)量。（2）給梯形涂色：在操作單上找到梯形，把它們涂上自己喜歡的顏色?！保ǔ鍪鞠鄳獔D片或?qū)嵨铮┬〗M操作，教師指導?！保?）出示各種圖形，幼兒找出梯形，并能說出基本特征?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：幼兒已認識過長方形材料準備：教具：房子圖一張、生活中含有梯形的元素的圖片或物體學具：：不同形狀圖片，數(shù)字卡：畫有梯形和其他圖形的操作單，彩筆：營造草地情景，上有各種圖形、貼有梯形標記的小筐一個 活動過程：出示房子，認識梯形。具有初步的觀察力和想象力。幼兒分組活動教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確數(shù)數(shù)，、活動小結（?。┱堄變赫f一說今天玩的新游戲，并請一個幼兒上來再演示一遍。（3）常規(guī)提醒下朋友數(shù)數(shù)時手和口要同時進行，數(shù)到20為止。（幼兒上臺操作，手口一致數(shù)數(shù)）c、師：一共20根吸管，20根吸管里面有幾個10呢？（幼兒再次上臺操作）教師介紹游戲：先數(shù)20根吸管，然后再數(shù)10根吸管，看看有幾個10。學具：數(shù)數(shù)1——20一組；7以內(nèi)數(shù)量排序一組；去掉相同的一組；7以內(nèi)數(shù)比多少一組?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：幼兒平時有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。（請你告訴我你是怎么排隊的？）活動十活動名稱：1——20數(shù)數(shù)（毛毛蟲）活動目標：練習手口一致地數(shù)數(shù)，從1——20，知道20里面有兩個10。教師小結（1）展示幼兒作品。第二組：開火車“請你把車廂按照點子的順序排在火車頭的后面。（3）師：水果排好了，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)水果的數(shù)量，送相應的點卡。但是每個盤子里只能放一種水果。學具：水果卡片12套；點子卡片24套；小火車卡片6套?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：已感知過7以內(nèi)的數(shù)量，能進行簡單的數(shù)量排序。能根據(jù)實物卡片上的數(shù)量匹配相應的點卡。活動評價：師：你是怎么和小朋友一起玩游戲的？進一步幫助幼兒熟悉規(guī)則，判辯誰贏，討論：如果兩人要比的實物一樣多時怎么辦（送回筐中）。小組操作，教師指導：（1）師：這個新游戲叫什么名字？幾個人玩？怎么玩？ 幫助幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則。直到有一方筐里取不出那么多的實物為止?！保?）師：我們每人拿一只小盤子，把自己選的實物放在自己的小盤子里。誰愿意和老師一起玩這個游戲？仔細看我們是怎么玩的。材料準備：教具：筐一個，里面裝有2種實物各20個，骰子1個（點數(shù)是7以內(nèi)），排列板1 個，小盤子2個。能按規(guī)則進行游戲。活動八活動名稱： 7以內(nèi)數(shù)比多少（比多少）活動目標：能用一一對應的方法比較7以內(nèi)兩組物體的多與少。小結?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：幼兒每天前后排隊材料準備：塑料筐、籃球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、動物玩具等 活動過程：認識前后：（1）籃球在前，排球在后：“桌上一個籃球，一個排球，誰在最前面，誰在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排著隊來了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）請兩幼兒排隊：“XX站在哪，XX站在哪？”（4）小結：“兩個物體排在一起或兩個人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。活動七活動名稱：認識前后、里外（快樂游樂場）活動目標：能正確說出物體的里外、前后位置，初步感知方位。評價活動：（1）了解玩新游戲人數(shù)。（3）介紹其他組游戲名稱和操作方法、規(guī)則?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：幼兒已學過按一一規(guī)律排序材料準備：教具：大圓4個，正方形8個，半范例學具：按規(guī)律排列兩組（排形狀，排花片各一組）大小排序一組 認識數(shù)字一組 分圖形做標記兩組 活動過程：導入活動，學習新游戲：（1）教師出示圓形和正方形以及排序板：“圓形和正方形要排隊，先站1個圓形，后面站兩個正方形，按照這種順序一直排下去?；顒恿顒用Q：認識拓展ABB（智慧宮）活動目標：學習按半范例按照ABB模式排列物體，感知物體的排列順序。（1）了解玩新游戲人數(shù)。分組活動：重點指導新游戲，指導幼兒找出長方形，認一認，并和其他圖形分開，做上標記?！保?）出示其他圖形和長方形在一起，提醒幼兒進行區(qū)分做出標記?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：幼兒見過長方形材料準備：教具：長方形若干、紙、筆、分類盒、其他形狀。活動五活動名稱：認識長方形（它是誰）活動目標：認識正方形，能說出名稱和區(qū)分，并做標記。（2）請個別幼兒上臺示范新活動。找出不同類的。２、幼兒分組活動教師重點指導新的游戲。（２）介紹小組活動內(nèi)容：除了玩新游戲“去掉不同類”我們還要玩“認識數(shù)字１－５”“認識數(shù)字“６－７”（３）常規(guī)提醒: 要求幼兒邊操作邊講述。c、請一位幼兒來，演示玩法，并進行操作過程?；顒舆^程： １、活動導入（１）學習新活動：a、師：出示實物卡，（水果類）這里面是什么？有哪些水果？哪樣東西不是水果？怎么辦？ b、提出今天的游戲名稱及要求：引導幼兒辯認出是哪類物體，找出不同的物體，用瓶蓋蓋住。材料準備：教具：“去掉不同類（蓋住一個不同的及蓋住兩個不同的）各一張實物卡。能邊操作邊用語言表達操作過程。（2）教師小結幼兒操作情況，表揚遵守操作規(guī)則的幼兒。幼兒分組操作教師重點指導新游戲，引導幼兒先擺實物卡，再插數(shù)字卡，讀讀數(shù)字是幾?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：已認識過數(shù)字15 材料準備：教具：數(shù)字卡7 實物卡7 學具：認識數(shù)字7：數(shù)字卡17各六張，實物卡17各六張分圖形做標記一組 排順序一組 按規(guī)律排序一組 活動過程：導入活動，學習新游戲：（1）出示6的實物卡：“這張卡上有幾樣東西？如果要用數(shù)字表示用幾？這是數(shù)字幾？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同樣方法認識7）（2）提出要求：先擺實物卡再插數(shù)字卡，讀一讀認一認?；顒尤顒用Q：認識數(shù)字7（小雞捉蟲）活動目標：認識數(shù)字7，鞏固認識15，感知理解數(shù)字所表示的基數(shù)意義。（2）請一幼兒介紹自己的操作。幼兒分組操作：教師重點指導新游戲，引導幼兒根據(jù)實物卡拿出對應的數(shù)字卡認一認、讀一讀、數(shù)一數(shù)。學具：認識數(shù)字15一組（數(shù)量為15的實物卡6套，15的數(shù)字卡6套)數(shù)數(shù)有幾個一組、排序一組、按規(guī)律排序一組、分圖形做標記一組 活動過程:導入活動：（1）學習新游戲：教師逐一出示15的實物卡：“這張卡片上有幾個東西？”（1個）“如果要用數(shù)字表示用幾來表示？”（1)(出示1的數(shù)字卡）“1像是什么？1表示什么？”（依次認識數(shù)字25，以同樣方法）（2）提出操作要求：先擺實物卡，再插數(shù)字卡，要相對應?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：感知過15的數(shù)量?；顒佣顒用Q：認識數(shù)字15（身上的數(shù)）活動目標：認識數(shù)字15，感知理解數(shù)字所表示的基數(shù)意義。（2）請個別幼兒上臺示范自己的新活動。幼兒分組活動教師重點指導新游戲，幫助幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)，用點子正確表示。（2）介紹其他組游戲內(nèi)容除了今天的新游戲，我們還要玩前面的游戲“分圖形做標記”“按規(guī)律排列”。活動過程：活動導入（1）學習新游戲a、師：（出示實物），這上面有什么？有多少？數(shù)數(shù)有幾個？我們可以用點子來表示它，用幾個點子來表示呢？b、請1——2位幼兒上來畫點子，畫好后放在實物卡下面。材料準備：教具：感知5以內(nèi)數(shù)量一套。愿意用語言表述操作過程和結果。三、方法講授在我們做一道題的時候，我們首先要弄懂這道題的要求——讓我們做什么？與我們學習過的知識有什么樣的聯(lián)系？再進行做題。練習第6題。口算：7+（）=10 4+6 8+（）=10 7+3 8+1 106 104 105 95 102 3+6（）+5=10（）+6=10二、引入新課練習第4題。教學準備：10根小棒、數(shù)字卡片。教學重點：熟練地掌握10以內(nèi)的加、減法計算。過程與方法：老師采用啟發(fā)引導式和個別重點輔導的方法進行教學，幫助學生提高計算能力。三、方法講授在我們做一道題的時候，我們首先要弄懂這道題的要求——讓我們做什么？與我們學習過的知識有什么樣的聯(lián)系？再進行做題?？谒悖?+6 7+3 8+1 106 104 105 95 102 3+6二、引入新課練習第1題。教學準備：10根小棒、數(shù)字卡片。教學重點：熟練地掌握10以內(nèi)的加、減法計算。過程與方法：老師采用啟發(fā)引導式和個別重點輔導的方法進行教學，幫助學生提高計算能力。三、方法講授在我們做一道題的時候，我們首先要弄懂這道題的要求——讓我們做什么？與我們學習過的知識有什么樣的聯(lián)系？再進行做題。練習第3題。教學過程：一、復習復習加、減法的概念，提出問題。教學難點：通過聯(lián)系生活情境，應用本課所學的數(shù)學知識提出問題和解決現(xiàn)實生活中的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀：通過本單元的練習，讓學生聯(lián)系生活，提出問題并解決問題。小朋友，再見！” 提問：今天這節(jié)課你學到了什么本領？你學得開心嗎？ 布置作業(yè)：教學后記：第 36 課時執(zhí)行時間：課 題：練習五 教學目標：知識與能力：鞏固本單元學習的10以內(nèi)的加、減法的計算，提高計算速度和計算準確度；讓學生觀察、了解數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生從數(shù)學角度觀察生活并提出問題、解決問題的能力。四、課堂總結多媒體繼續(xù)演示：大熊貓說：“小朋友今天的表現(xiàn)不錯，其實，不只是大森林里有數(shù)學知識，只要小朋友留心觀察，你的周圍處處都有數(shù)學知識。提問：白兔跳籬笆跳累了，我們幫它摘絲瓜好不好？ 多媒體出示“想想做做”第4題。你準備列一個怎樣的算式？請在小組里填空。多媒體繼續(xù)演示：穿過草地，繞過池塘，大家來到了森林，出現(xiàn)“想想做做”第5題。學生在小組里交流圖意，填空。請幾名學生說計算過程，然后同桌互說，再全班一起說。引導學生看圖說圖意。板書：72+3=8 讓學生一起說一說計算過程：先算72=5，再算5+3=8，所以72+3=8。質(zhì)疑：這一題和我們學的連加、連減有什么不一樣？探究算法。提問：（1）從剛才的動畫片中，你看到了什么？在小組里說一說。二、主動探索，體會領悟提出問題。讓學生評一評這種行為，并猜一猜車上人數(shù)增減情況。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣多媒體演示兩個情景。教學重點： 理解加減混合運算的含義和運算順序。發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。四、總結評價，點撥學法今天我們學到哪些知識？回家后出題給爸爸、媽媽做，好嗎？ 布置作業(yè)：教學后記：第 35 課時執(zhí)行時間：課 題：加減混合——教科書第60頁的例題，第60～61頁“想想做做”的習題。引導學生小結：831=4連續(xù)減了兩次，我們把它叫做連減?！背鍪纠?主題圖。教學例2。于是，她找來一輛手推車，把奶奶摘下的南瓜運回家。講述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶家玩，看見奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。貼出例1主題圖。（小組學生互相合作，每人出一道題）學生匯報，說說你們組的題目和想法。教學難點： 掌握連加連減的計算方法。能有條理地表述思考和解決問題的過程。教學目標：通過動手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義。提問：你是怎么比的？把想法告訴大家。出示課件“小白兔拔蘿卜”，讓學生分兩組進行拔蘿卜比賽，初步體會□+□=10這個簡單的數(shù)學模型。小組合作交流、討論：還能用什么方法知道（）里應填2？三、應用拓展獨立完成6+（）=10“想想做做”第1題——信鴿送信。提問：你們能從圖上發(fā)現(xiàn)什么嗎？可以怎樣提出問題？想不想把這個問題用算式表示出來？板書：8+（）=10 揭題：這個（）里為什么沒有數(shù)？今天我們研究的問題就是怎樣才能把（）里的數(shù)填上。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣講述：同學們越來越聰明了，指揮爺爺獎給我們一個智慧盒，想不想知道里面裝的是什么呢？邊講述邊打開禮盒，指名看看，并說給大家聽，里面裝了8個大蘋果，還空著兩格。教學重點： 初步體會數(shù)的分與合和求未知數(shù)的關系。初步體會數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關系，形成初步的數(shù)感。問：