【正文】 操場(chǎng)上 教學(xué)目標(biāo) 1．通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，發(fā)展他 們的數(shù)感．初步學(xué)會(huì)解決 誰比誰多（少）幾的問題． 2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過程． 3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理 45 解加、減法的含義， 發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會(huì)解決 誰比誰多（少）幾 的問題． 教學(xué)難點(diǎn) 通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決 誰比誰多 （少）幾 的問題． 教學(xué)過程 一、理解情境圖 （一）理解主題圖 1．出示圖片：操場(chǎng) 上 2．根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題． （ 1）男生有（ ）人； （ 2）女生有（ ）人； （ 3）男生與女生共有（ ）人； （ 4）男生比女生多（ ）人； （ 5）女生比男生少（ ）人； …… （二）嘗試解決問題 1．出示圖片：學(xué)生與椅子 2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比． （ 1）學(xué)生列式： 10－ 9 = 1 10－ 8 = 2 （ 2）教師提問： 1是什么意思？ 椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多 1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少 1． （ 3）教師提問： 2是什么意思？ 椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多 2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少 2． 3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 二、鞏固練習(xí) （一）擺一擺，填一填． 46 1．出示圖片：擺一擺 1 教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．出示圖片：擺一擺 2 教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．出示圖片：擺一擺 3 （ 1） ______比 ______多 ______個(gè)， ______比 ______少 ______個(gè)， （ 2）怎樣 列式？ 4．出示圖片：鴨子 先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說說你是怎么想的？ 三、實(shí)踐活動(dòng) 小調(diào)查 （一）出示圖片：小調(diào)查 1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)． 2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題． 3．全班匯報(bào)． 四、課外延伸 回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個(gè)比較單子同學(xué)明天互相交流． 五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 探究活動(dòng) 找座位 游戲目的 1．使學(xué)生熟練掌握 10以內(nèi)的加減法． 2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)． 游戲準(zhǔn)備 根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)的寫有口算題目的 電影票 ． 47 游戲過程 1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位． 2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的 電影票 ． 3．每個(gè)學(xué)生只有算對(duì)加減法，才可以找到自己準(zhǔn)確的座位，一次找準(zhǔn)座位的同學(xué)可以成為 文明觀眾 ，并佩戴 文明觀眾 標(biāo)志． 游戲說明 電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動(dòng)物形象，后面注明幾排幾號(hào)，但排數(shù)和號(hào)數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如： 9－ 5排 1＋ 4號(hào)． 乘車 教學(xué)要求 1．使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作． 2．通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力． 3．使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法． 教學(xué)重點(diǎn) 1．體會(huì)連加、連減混合的含義． 2．掌握連加、連減混。如 10－ 8=2 表示有 10 條魚小貓釣上 8條，河里剩 2條，也可以表示河里還有 8 條魚釣上來 2條魚。 （ 1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。 (1) 出示小狗爬臺(tái)階的圖，談話引入。生獨(dú)立練習(xí)。 二、練一練 １、哪兩盤合起來是 10 個(gè)？連一連 先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。 分組發(fā)言，整理板書 在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。 教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 44 教學(xué)過程： 一、分蘋果 用小圓片代替蘋果，動(dòng)手分一分，并說出相應(yīng)的算式。 初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。 六、數(shù)學(xué)游戲 先講評(píng)游戲的玩法，再請(qǐng)學(xué)生同桌組成一個(gè)組玩一玩、填一填。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。指名兩名學(xué)生板演。 ３、第 4題的拓展訓(xùn)練。 三、看圖做題 １、第 3題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。 教學(xué)準(zhǔn)備：算式卡、小圓片 教學(xué)時(shí)間： 課時(shí) 43 教學(xué)過程： 一、口算 生獨(dú)立完成，請(qǐng)一生到黑板上練習(xí)。 ２、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。先同桌說一說，再 指名說，不局限于一種填法。先觀察說說圖意，再列式計(jì)算。 四、練習(xí) 口算，生獨(dú)立完成。 三、試一試，嘗試練習(xí) 拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。 觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、討論、解決問題 指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？ 討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號(hào)、問號(hào)各表示什么？ 學(xué)生獨(dú)立做題。 42 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固 8和 9的加減法。 可愛的企鵝 教學(xué)內(nèi)容：可愛的企鵝 P36 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事 組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。 口算，看誰算得又對(duì)又快。 ２、組織全班交流，整理出算式。 分小組交流算法。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)時(shí)間： 12 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、提出問題，討論 觀察圖提出問題。 指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。 （ 3）反饋討論結(jié)果。 第 4 題： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第 1 小題。 第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。 第五題： 找家 ，先算一算，再連一連。 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、練習(xí) 5以內(nèi)的加減法 第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算 5以內(nèi)的加減法。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。（ 1）學(xué)生觀察，（ 2）小組討論（ 3）集體交流。 注意讓 學(xué)生說說比較高矮時(shí)要注意什么？（同一個(gè)起點(diǎn)） 從短到長(zhǎng)依次排起來。 比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（ 2）同桌交流。） 哪跟繩子最長(zhǎng)，哪根最短？（圖略） 說一說，比較的方法以及理由。（ 3）全班反饋。 三、教具準(zhǔn)備：繩子、字典 四 、教學(xué) 過程 ： 圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景 長(zhǎng)頸鹿和大象誰高誰矮？ （ 1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問題。） 21 高矮 一、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮，體會(huì)高矮的相對(duì)性，滲透幫助他人的教育。 （ 2） 集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。 （ 3） 互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？ （ 4） 教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出 1~10 各數(shù)。 小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。 （ 2） 匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？ 小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？ 指定部分學(xué)生匯報(bào)。 （ 2）、形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛的情感，初步養(yǎng)成會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。 能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。 19 動(dòng)物樂園 一、 教學(xué)內(nèi)容 北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第 12～ 13頁 二、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（ 1）、初步學(xué)會(huì)數(shù) 10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 第 3 題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。 讓學(xué)生說說。 注意書寫 8的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。 學(xué)寫 6， 同樣的方法理解 9。 活動(dòng) 數(shù)一數(shù) 自己的鉛筆盒里的文具。 再連一連 連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說自己是怎么連的。 三、 教具準(zhǔn)備 ： 數(shù)字卡片、文具 四、教學(xué)過程 找朋友 交流圖意。 會(huì)正確書寫這些數(shù)。 4 可愛的校園 教學(xué)目標(biāo) 1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義． 2．初步形成良好的觀察習(xí)慣． 3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)． 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用． 教學(xué)難點(diǎn) 初步形成良好的觀察習(xí)慣 有序化． 教具準(zhǔn)備：主題圖，１－１０的數(shù)學(xué)卡片。 （ 六 ）重視對(duì)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià) 對(duì)解決問題的評(píng)價(jià)，首先應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。 （四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié) （ 五 ）重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對(duì)數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接 受的語言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。（ 1）乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)？（ 2）結(jié)伴走還是單獨(dú)走？等等 學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。 調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時(shí)？太陽剛落下，大約是幾時(shí)？調(diào) 查你們班每個(gè)小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。 整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。 我找 3個(gè)比我高的人 我找 2個(gè)和我同歲的人 我找 …… 說一說生活中那些地方用到 0。 （四） 實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。 第九單元《統(tǒng)計(jì)》。 2 （三） 統(tǒng)計(jì)與概率 第四單元《分類》。 第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。 第八單元 （二） 空間與圖形 第五單元《位置與順序》。 第七單元《加減法〈二〉》。 第三單元《加減法〈一〉》。 第二單元《比較》。 1 教材分析和教學(xué)目標(biāo) （一） 數(shù)與代數(shù) 第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫 010的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受 數(shù) 與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì) ＞、＜、＝ 等符號(hào)的意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示 10以內(nèi)的數(shù)的大小；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn) 比 的方法的多樣性與合 理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象 10 以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算 10以內(nèi)的加減法，掌握 10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。經(jīng)歷表示 1120的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫 20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會(huì) 比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì) 20 以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算 20 以內(nèi)的加減法，并能解決簡(jiǎn)單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng)，體會(huì)前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。