體育課跳繩教學反思(參考版)
2024-11-16 03:20本頁面
【正文】 學生各組相互交流并相互學習。單人快速跳繩。然后讓學生展示自己組的練習成果：單人原地跳繩、單人向前跑步搖繩跳。八、場地器材：學校場地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機一部。預計通過快速跳繩學習，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學生的學習熱情，體驗到合作帶來的快樂。（四）效果預計：通過教師的引導，學生能認真參與各個內(nèi)容的練習，達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。（三）結(jié)束部分45’體驗收獲目的：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學。嘗試雙人跳繩67’目的：發(fā)揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。（二）基本部分2730（分鐘）熟練運用跳繩復習(1)原地的單人跳繩56’目的：發(fā)展學生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。課堂常規(guī)12’跳繩慢跑23’學生在教師的帶領、引導下完成，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎。難點：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏?！皩W”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法，嘗試12種原地雙人跳繩的技術，努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏，為中考體育加試作好準備。培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。五、目標分析：使學生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。另一方面，九年級學生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。另外中考體育加試的需要，學生學習跳繩的熱情、組織紀律、認識能力、身體素質(zhì)相對其他年級有一定的優(yōu)勢。大部分學生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。九年級學生，通過前段時間的學習，體能普遍較好，對跳繩有關的練習方式都有較強的興趣。雙人跳繩、跳長繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。跳繩可以促進生長發(fā)育，可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。根據(jù)本課的指導思想，將民間體育跳繩安排在教學單元計劃中，也是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。三、教材分析：跳繩、拔河、毽子等都是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值。二、教學內(nèi)容：復習：單人跳繩，跑步跳繩。學生學習跳繩熱情、組織紀律、認識能力、身體素質(zhì)相對其他年級都具有一定的優(yōu)勢。在體育教學中，通過改變教學策
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