【正文】 。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力為目的。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素質，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。積極探索班級管理新路子。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。教師職業(yè)道德自我評價的范文3教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。一旦有學生生病了，馬上帶他去校醫(yī)室看病，或請家長過來接孩子回去看病。作為班主任，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發(fā)展。二、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的`成長，必須言傳身教相結合。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的39。積極探索班級管理新路子。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材 廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。我叫丘志仁，xx中學勞技課教師，**年以優(yōu)異的成績考入佳木斯師范高等?？茖W校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學生干部，**年?？飘厴I(yè)，同年年初分配到**區(qū)第五中學任教來到第五中學擔任地理課，并擔任班主任工作。我們認為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學邊緣性特征，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，積極參加繼續(xù)教育學習、網絡研修以及其它培訓學習，不斷給自己充電。積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責任感、幸福感。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。市教育局將組織相關人員對考核情況隨機抽查，并進行通報。師德考核工作要實行學校主管領導負責制，學校主管領導要切實擔負起領導責任，要明確具體組織實施的部門，搞好分工，落實責任。尤其是確定不合格人員等級時，一定要堅持原則和標準，不搞遷就照顧。師德考核的工作重點在學校，學校要加強對師德考核工作的領導，切實做好宣傳發(fā)動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義，增強參與意識；要引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。四、考核結果的使用依據《昌吉市中小學教師職業(yè)道德考核辦法》第十一條、第十二條、第十三條、第十四條、第十五條實施。（五）向學生和家長索要錢物、接受學生和家長宴請、利用職務之便謀取私利的。（三）品行不良，諷刺、挖苦、侮辱學生，影響惡劣的。凡有下列情況之一者，考核等級定為不合格：（一）觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。三、考核等級考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。（三）公示考核結果。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。學生評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議；任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進行評議。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監(jiān)督檢查的力度。各學校應根據本考核評價標準制訂詳細的測評表，于學年末進行考核匯總。學生評議（含學生家長）占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%?？己诵〗M成員要挑選作風正派、辦事公正、政策業(yè)務水平和群眾威信較高的人員參加。考核小組成員由學校領導和教職工代表組成。積極參加繼續(xù)教育培訓學習活動。積極參與教學科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新。不以職謀私，不得利用節(jié)假日組織學生違規(guī)補課，禁止收費上課和有償補課，嚴禁組織和參與有償家教；不利用學生家長的關系為自己謀取私利；不亂收費，不向學生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料等。堅持家訪，定期向家長通報學校教育要求和學生在校情況，認真聽取意見和建議，取得支持和配合，嚴防輟學現(xiàn)象。尊重同事，互幫互學，善于合作，建立和諧的人際關系，維護其他教師在學生中的威信。堅持健康文明的生活方式，積極參加社會公益活動和文體娛樂活動，不得參與色情、賭博、封建迷信、邪教等有損教師形象的活動。奉公守法，模范遵守社會公德和法規(guī)法紀，沒有違紀違法行為。注意培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為規(guī)范，把傳授知識同陶冶情操、習慣養(yǎng)成、道德素養(yǎng)與民族精神培育等有機結合起來，重點培養(yǎng)學生的獨立思考能力，創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面、健康的發(fā)展。不得公布學生的考試成績，不得按學業(yè)成績排列學生名次和排座位。切實減輕課業(yè)負擔，嚴格遵守作息時間，不拖延課堂時間，精選布置課內外作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。不侮辱、體罰或變相體罰學生。(三)關愛學生(30分)關心愛護全體學生，平等、公正對待每一個學生，努力建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，保護