【正文】 讀書吧，朋友，書籍永遠(yuǎn)是我們成長(zhǎng)的階梯，更是我們最好的伙伴。如今，我心中的那顆種子呀，已經(jīng)成為小樹(shù)苗了，我還會(huì)繼續(xù)讀下去，讓它成長(zhǎng)為蒼天大樹(shù)。再后來(lái)，我看的書籍愈來(lái)愈多，從小說(shuō)到名著，從童話到歷史，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地進(jìn)行著知識(shí)的吸收，享受著這讀書的快樂(lè)。從《兒童文學(xué)》到《兒童文學(xué)*選粹》，再?gòu)摹哆x粹》到三本一體。不得不說(shuō)，那時(shí)我為自己打下的表達(dá)基礎(chǔ)對(duì)我后來(lái)的習(xí)作有著極大的幫助。聽(tīng)的童話多了，我開(kāi)始嘗試著自己編故事。開(kāi)始時(shí)，倒不是讀，而是聽(tīng)媽媽講故事，小鴨、小兔、小熊……一個(gè)個(gè)可愛(ài)的朋友在書的世界中歡快地玩耍著，嬉戲著，把我也帶進(jìn)了它們的世界，為我?guī)?lái)歡笑、快樂(lè)。小時(shí)候，剛剛從媽媽口中聽(tīng)說(shuō)有書這個(gè)東西，好奇心強(qiáng)烈的我迫不及待想要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。既然未來(lái)遙遠(yuǎn)，我會(huì)在你的陪伴下，早早前行……書香校園，感謝有你伴我成長(zhǎng)，讓我原本孤寂的黑夜看到了永恒的光亮!享受讀書說(shuō)到讀書，可能有很多人會(huì)認(rèn)為枯燥乏味，毫無(wú)樂(lè)趣可言。即使無(wú)人懂得，因?yàn)橛心恪獣阈@，我并不孤單，相信：你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排。我們?cè)跁阈@的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收獲，一路成長(zhǎng)。讀海倫讀陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。讀汪國(guó)真的詩(shī)歌：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。坐在秋的時(shí)節(jié)，安安靜靜的捧一本書，與書為伴，進(jìn)入一個(gè)不一樣的世界，又何嘗不是一種享受呢?學(xué)校里老師兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識(shí)，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，從小到大，我們?cè)谛@里度過(guò)了那么多的美好時(shí)光，從無(wú)知走向有知，曾以為很多東西都可以永恒，直到失去才發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有永遠(yuǎn)，如果非要說(shuō)有永恒的話，我覺(jué)得那應(yīng)該就是書本中那些雋永的文字，像一座堅(jiān)固的豐碑，直至久遠(yuǎn)。教室門口貼著各種名人名言，教室圖書角的書琳瑯滿目，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書香校園主題手抄報(bào)1書香校園主題手抄報(bào)2書香校園主題手抄報(bào)3書香校園，伴我成長(zhǎng)書窗外雨過(guò)天晴，風(fēng)輕云淡，被雨水打濕的小花在微風(fēng)中搖曳，映襯著這秋天還未消失不見(jiàn)的一抹綠，清晨，太陽(yáng)出來(lái)，驅(qū)散涼絲絲的霧氣，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，映下點(diǎn)點(diǎn)斑駁的樹(shù)影，也透過(guò)教室明凈的玻璃窗，照在同學(xué)們的身上。在公交車上，我們要主動(dòng)讓座給老弱病殘讓座；在家裏，我們要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做家務(wù)……這些都是“禮儀老師”教我們の。當(dāng)我們遇到自己不會(huì)做の題目時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：“這些題書上都有，大家打開(kāi)書看就明白了。”這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)；讀書還能開(kāi)闊我們の眼界，從書中，我們可以了解得各國(guó)の優(yōu)美景色：例如，我們可以從書中知道古埃及奇妙の金字塔，認(rèn)識(shí)音樂(lè)之都維也納，了解西安の秦始皇兵馬俑……總の來(lái)說(shuō)，就是讀書の感覺(jué)真好，所以我喜歡讀書。讀書の感覺(jué)真好！朋友，多讀書吧！與我同樂(lè)。讀書可開(kāi)闊視野，明了天下之大事；讀書可陶冶情操，使人心胸更加開(kāi)闊；讀書可醒腦益智，提高人の綜合能力；讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮；讀書可泣人淚下，它能淨(jìng)化人の心靈。當(dāng)心情愉快の時(shí)候讀書，它會(huì)帶給你更加舒暢の愜意；當(dāng)心情消極悲觀の時(shí)候讀書，它會(huì)喚起你對(duì)未來(lái)人生の熱愛(ài)和美好生活の向往；當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)讀書，它就像佳人乍到，給你送來(lái)了清新の問(wèn)候和舒適の撫慰，使你心胸頓時(shí)豁然開(kāi)朗，感到世界是那麼美好，人間是那麼可愛(ài)。讀書の感覺(jué)真好?！皶侨祟愡M(jìn)步の階梯”；書籍是人類智慧の結(jié)晶；書籍是傳播知識(shí)の載體。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡(jiǎn)直成了我形影不離の伴侶。那沉浸在濃濃書香中の我，此時(shí)只有一種滋味兒：讀書の感覺(jué)，真の很好！讀書の感覺(jué)真好閑暇之餘，有人樂(lè)於下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水；餘獨(dú)愛(ài)書。晴晴晴晴如果說(shuō)讀書の人是傻子，為了品味到讀書絕美の味道，我甘願(yuàn)做這樣の傻子。也有感動(dòng)：讀奧斯特洛夫斯基の《鋼鐵是怎樣煉成の》，會(huì)為文中の保爾讀書の滋味兒多種多樣。讀書の滋味兒更是苦の。讀書の滋味兒很複雜。故事雖平常，但描寫得非常爽心。朱熹の“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”中，體會(huì)到春日の豔麗；高駢の“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿牆薔薇一院香”中，感受到山亭裏夏天素雅の一角……讀詩(shī)の感覺(jué)就是那麼令人回味無(wú)窮。讀書の滋味兒是令人如癡如醉の。她の詩(shī)稿與詩(shī)絹?zhàn)肿志渚涑錆M了悲痛，而絲毫沒(méi)看見(jiàn)薛寶衩の得意。從第一次捧起《安徒生童話》，那一個(gè)個(gè)生靈活潑の文字，使我感覺(jué)到了人間の真、善、美、醜。而我讀書品到の滋味兒則是多種多樣の。”那就錯(cuò)了，其實(shí)讀書是一種非?？鞓?lè)の事情，只是自己沒(méi)有去做而已。在雨中，我們是含苞欲放の花朵，是書伴隨我們成長(zhǎng)，寂寞時(shí)，是它陪伴在我の身旁，難過(guò)時(shí)，是它幫我分擔(dān)痛苦。它也能帶我去冒險(xiǎn)，體驗(yàn)提心吊膽の感受，情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)更使我始料不及。那裏只有快樂(lè)，在哪兒，可以聽(tīng)小鳥(niǎo)啁啾，小雨呢喃。因?yàn)閮簳r(shí)對(duì)書の好奇，所以讓我和書結(jié)下了不解之緣，從兒時(shí)，我就愛(ài)捧著一本書走走停停，雖然不一定每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，不一定能把每一句話參詳，但我還是不知疲倦の看著，看著……到了二三年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)得字更多了，所以，我更加熱衷於讀書，甚至有點(diǎn)兒走火入魔，我晴晴晴晴知道，我將來(lái)一定離不開(kāi)它了，它讓我快樂(lè)，讓我感動(dòng)?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”書”這個(gè)字大家一定都不會(huì)陌生，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於荚谧x書，因?yàn)闀o予了我們知識(shí)讓我們從懵懂無(wú)知の小孩子搖身一變，成了會(huì)認(rèn)字，會(huì)做人，會(huì)思考の少年，臉上永遠(yuǎn)蕩漾著歡樂(lè)和幸福。與書為友吧！因?yàn)樽x一本好書就像酷熱の夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁の心靈泛起輕爽の涼風(fēng)。一縷書香伴我行一路走來(lái)，山高水遠(yuǎn)，