1米有多長教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-16 02:50本頁面
【正文】 （板書）四．鞏固練習(xí)同學(xué)們，想一想1厘米有多長？1米有多長？下面這些物體時填厘米還是米呢？（課件出示54頁練一練第2題）（1）鉛筆長約17（）（2）橡皮長約3（）（3）旗桿高約8（）（4）房子高約3（）（5）毛巾長約60（）（6）絲瓜長約35（）五．作業(yè)布置課本練一練第1,3,4,5，6,7題。因為厘米是用來測量比較短的物體的長度，而要測量教室地面的長，或者比較長的距離，那就需要用到比較大的長度單位，它就是米。生2：剩下的長度不夠1米，看看是多少厘米，用幾米幾厘米表示。生：黑板的寬，門寬。），1米到底有多長多高。（5）全班用手勢告訴老師：1米有多長。（3）反饋：誰來告訴老師，1米有多長？用手勢比劃（選一個學(xué)生表示），他表示的是不是1米呢？給他量一量。（2）師：放下手臂，不依靠繩子，直接用手比劃出1米有多長。我們把它們的關(guān)系寫成式子就是：100厘米=1米或1m=100cm（板書）（二）初步感知，建立1米的概念 （1）師：每個同學(xué)手中都有一根1米長的繩子，請你輕輕拉起繩子的兩端（教師示范），這時你兩臂之間的距離就是1米。（多媒體出示尺子的兩端）從0刻度線到100刻度線的距離就是1米。同學(xué)們，這是一把米尺，請你仔細(xì)觀察，你觀察到的米尺是什么樣的？生：米尺是直直的，長長的，一面有線和數(shù)。生：公共汽車也是這樣規(guī)定的?？墒?米到底有多長呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。生：因為它的身高超過1米了，1米以上要買票。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、米尺三把 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：星期天上午，小兔子，小烏龜和長頸鹿一起去“動物樂園”里玩，到游樂園門口，小兔子一蹦一跳的進(jìn)了游樂園，門衛(wèi)把長頸鹿擋在了門外。教學(xué)重點：米的實際意義和米、厘米之間的關(guān)系。初步學(xué)會用米為單位測量物體的長度（限整厘米），能估測物體長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。（板書）三、鞏固練習(xí)選擇合適的單位鉛筆長約17（）橡皮長約3（）毛巾長約60（）旗桿高約8（）絲瓜長約35（）房子高約3（）一輛公共汽車長9（）圖釘?shù)拈L大約是1（）課桌高是70（）李老師的身高是175（）一棵大樹高約15（）計算：15厘米＋8厘米＝（）厘米16厘米－9厘米＝（）厘米 6米－5米＝（）米1米5厘米＋1米3厘米＝（）米（）厘米四、總結(jié)全課。（2）小結(jié)：厘米是用來測量比較短的物體的長度，而要測量教室地面的長，或者比較長的距離，那就需要用到比較大的長度單位，它就是米。C、匯報量的結(jié)果。師：你們是怎么知道的？（板書）②給學(xué)生一把直米尺，讓他們用短直尺量一量1米有多長？ ③匯報量的結(jié)果量一量A量一量我們的教室有多長？量一量黑板有多長？門有多長？ B教師帶領(lǐng)學(xué)生實地測量，學(xué)生三人一組 分三組師提示：先將木直米尺的“0”刻度線對準(zhǔn)教室的一端然后量一米打個記號，一直量到教室后如果不是整米數(shù)，就是幾米幾厘米。④找一找：教室里哪些物體的長度大約是1米？認(rèn)識米和厘米的關(guān)系。②猜一猜：同學(xué)們，你能猜一猜一米到自己身體的哪個部位嗎？ 師將米尺豎放，讓學(xué)生估計，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1米的長度。①出示米尺：同學(xué)們，這是一把米尺，它的長度就是1米。（PPT出示情境圖）小動物們爭先恐后地往里面跑，可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口，你知道是怎么回事嗎？（因為游樂園要求“身高1米以上要買票”）那么1米是多長
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