教室有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-15 03:42本頁(yè)面
【正文】 （五）全課總結(jié) 暢談收獲今天開(kāi)展了什么數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)今天的活動(dòng)，你 有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)教室有多長(zhǎng)做好標(biāo)記；一個(gè)挨一個(gè)擺好；一共量了多少次擺得越多，擺得越高。）通過(guò)觀察、估計(jì)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。）活動(dòng)四：估一估，人的身高大約是自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)？出示圖片，觀察、估計(jì)兒童身高大約是自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)？（兒童身高大約是自己的6個(gè)頭長(zhǎng)，模特身高大約是自己的8個(gè)頭長(zhǎng)。（四）鞏固拓展 思維提活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)哪根木條長(zhǎng)？淘氣和笑笑分別用回形針測(cè)量?jī)筛緱l的說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的木條長(zhǎng)。引導(dǎo)預(yù)設(shè)：用易拉搭成的柱子可以當(dāng)成一反“尺”可以沒(méi)量一些物體的高度。各組學(xué)生都用小正方體擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。組織學(xué)生討論:在測(cè)量中遇到哪些問(wèn)題？如何解決？要注意什么問(wèn)題？（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：要做好標(biāo)記；一個(gè)挨著一個(gè)擺好；記住一共量了多少次??）教師歸納：用一個(gè)工具可以測(cè)量出教師有多長(zhǎng)，但是大家測(cè)量的結(jié)果不一樣，是怎么回事？（因?yàn)榇蠹沂褂玫臏y(cè)量工具不一樣）活動(dòng)二：用易拉罐擺一擺，看誰(shuí)擺的高教室提出活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)接著一個(gè)往上擺，不能到，30秒時(shí)間，誰(shuí)擺的最高，誰(shuí)獲勝。初步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在測(cè)量活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 課前準(zhǔn)備教師：設(shè)計(jì)教案、制作課件 學(xué)生：預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備測(cè)量工具 教學(xué)流程（一）激趣導(dǎo)入 揭示新知談話：快國(guó)慶節(jié)了，老師想用拉花布置教 室，可是不知道教室有多長(zhǎng)，你們能幫老師測(cè) 量一下嗎？（引出課題：教室有多長(zhǎng)），（二）自主探究 提出問(wèn)題獨(dú)立想一想，你準(zhǔn)備怎么測(cè)量？（用什么工具？如何合作？怎么分工？成立合作小組，準(zhǔn)備活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力 教學(xué)難點(diǎn)在測(cè)量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。經(jīng)歷用不同方式測(cè)量教室長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)測(cè)量方式、測(cè)量工具的多樣性。這節(jié)課也有不足的地方：比如用書(shū)測(cè)量時(shí)，忽略了提醒學(xué)生注意書(shū)本測(cè)量時(shí)的擺放方法等。四、總結(jié)測(cè)量過(guò)程及要點(diǎn)。學(xué)生很少會(huì)想到用一本書(shū)或者一把尺子也能進(jìn)行測(cè)量。三、動(dòng)手測(cè)量。二、思考：如何測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我把本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為以下幾點(diǎn)：一、以提問(wèn)的方式開(kāi)場(chǎng)，——“同學(xué)們，我們的教室有多少扇窗？多少個(gè)門(mén)？那你們知不知道我們的教室有多長(zhǎng)？”這個(gè)問(wèn)題可以極大的吸引學(xué)生的好奇心與求知欲。如何上好活動(dòng)課，這是我一直在思考的問(wèn)題。選做：估一估，量一量你和爸爸的身高大約是你們各自的幾個(gè)頭長(zhǎng)？比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？七、板書(shū)設(shè)計(jì)第四篇：教室有多長(zhǎng)教學(xué)反思《教室有多長(zhǎng)》教學(xué)反思本課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元《測(cè)量》的第一課時(shí)。）估一估，下面兩個(gè)人的身高分別大約是各自的幾個(gè)頭長(zhǎng)？出示圖片，觀察，估計(jì)。）四、鞏固練習(xí)易拉罐擺一擺，看誰(shuí)擺得高。測(cè)量時(shí)，作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要（一個(gè)挨著一個(gè)）地?cái)[放，要放（平）擺（正）。觀察測(cè)量結(jié)果，分析小結(jié)。要求小組匯報(bào)時(shí)，要說(shuō)清楚本組使用的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果。④ 教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生度量中存在的問(wèn)題。?教室有3個(gè)過(guò)道，其中6組從兩個(gè)方向測(cè)量教室的長(zhǎng)，剩余2組測(cè)量教室的寬。）三、小
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