【正文】 “從小事做起”，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計，寫好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。凡事無小事，簡單不等于容易。三、從小事做起，從身邊做起教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要各個方面相互配合。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗的教師。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，平時觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機會。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。二、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取深厚的教學(xué)底蘊、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質(zhì)。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學(xué)生。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。此書對教師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實際，談以下幾點感想：一、愛學(xué)生、愛教育愛，能產(chǎn)生力量。這樣學(xué)生將會更信任你、喜歡你。此外，還應(yīng)公正、公平的對待每一位學(xué)生。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。五、關(guān)愛學(xué)生教師對學(xué)生的愛，要像春天的細(xì)雨隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。此外，信息技術(shù)的掌握和熟練的運用，對教學(xué)過程，案例的研究分析，對教育教學(xué)得失的總結(jié)等等，這些都需要我們不斷地多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，更多的教學(xué)方法。做為一名當(dāng)代的教師，僅有一桶水顯然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負(fù)起培育新時代人才的重任。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索。三、愛崗敬業(yè)那就是要愛崗敬業(yè)，要有責(zé)任感。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學(xué)科的知識；同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。老師的榜樣作用，常常在不知不覺中影響著學(xué)生。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。一、身正為范首先來說說“為人師表”，不僅指教師在教書育人方面要為人師表，在衣著打扮，日常生活中的言行舉止，均要為人師表?？傊x了這本書，我們距離卓越會更近了。如果你我他都心中常存感恩，那么，痛苦孤獨無奈就會遠(yuǎn)離我們的生活，我們多會在幸福中被陶醉。獲得了溫情與友愛。感激曾經(jīng)遺棄過你的人，因為是他讓你學(xué)會了獨立。感激曾經(jīng)欺騙過你的人，因為是他幫你增進(jìn)了智慧。”一切有生命的事物，都懷有一顆感恩之心，于是這世界就多了美好這個詞語，讀來不僅語言美，心靈也隨之美化了。桃李滿園芬芳，回報園丁的培養(yǎng)。四、“學(xué)會感恩”開闊了胸襟“花朵綻放絢麗，匯報陽光普照。同樣，我們對待同事、朋友、親人、以至于自己的學(xué)生，如果以寬容之心面對他們，那么我們的收獲也一樣是豐厚的。天空寬容了云霞，才擁有了神采。”“土地寬容了種子，才擁有了收獲。三、“學(xué)會寬容”?！弊鳛榻處?，我們要勇敢面對工作中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們身上的責(zé)任。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。責(zé)任，是教師之本職。選對教師，智慧一生”?！坝腥苏f，選對環(huán)境，快樂一生。從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。中國也有一句令人深思的話：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“一個教師如果只愛事業(yè)，他是一個好老師，一個教師如果只像父母那樣愛孩子，他是一個比那種雖讀過萬卷書但既不愛事業(yè)也不愛孩子的教師更好一些的教師。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個“愛”字。該書內(nèi)容全面，理念深刻，給我心靈又一次洗滌，使我對教育產(chǎn)生了更濃厚的興趣，豁然開朗的同時感覺到教育所涵蓋的真諦。彭老師說的人生只有三天，昨天、今天和明天，昨天是一張已經(jīng)過期的支票，明天是一張還不能兌現(xiàn)的期票，只有今天，才是我們真正唯一可以使用的現(xiàn)鈔。不僅如此，我們還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記錄自己平時思想火花的習(xí)慣，善于反思，勤于協(xié)作，將教育失誤變成教育財富，那又何愁不卓越？播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！弊鳛榻處煟呀虒W(xué)實踐與科學(xué)研究相結(jié)合，讓實踐幫助理論的提升，讓理論檢驗實踐的正確。教育教學(xué)能力的完善還必須重視教研善于反思，教研活動是卓越教師培養(yǎng)的重要途徑。著名特級教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來的”。親其師信其道，要讓學(xué)生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風(fēng)采。作者從班級管理、課堂教學(xué)等多個方面闡述了如何提高自己的教育教學(xué)能力。在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。成功者喜歡做自己感興趣的事，也喜歡自己正在做的事情。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、考試，甚至還要應(yīng)對各種檢查，職稱評聘，難免有些枯燥乏味無奈。”美國學(xué)者諾丁斯在《幸福與教育》中說過：“一個幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。要想時刻保持工作的積極性，時刻擁有追求卓越的激情還必須善于調(diào)整心態(tài)，本書第二輯做幸福的教師從“學(xué)會陽光思考”、“學(xué)會人際交往”、“學(xué)會開心工作”、“學(xué)會開心生活”四個方面闡釋了教師心理健康的自我調(diào)適。是??！作為教師如果沒有這樣的思想和意識，僅僅局限于上好我們的四十分鐘，那就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力！要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。細(xì)讀本書，我感觸最深的是書