小老鼠打電話活動反思(參考版)
2024-11-16 01:49本頁面
【正文】 玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。師幼一起演唱歌曲。五、引導幼兒學習演唱歌曲。師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會是貓呢？：哎呀，原來是號碼打錯了，真是只粗心的小老鼠。師：我們一起用動作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。師：小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來啦。：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應(yīng)該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號碼是多少？ 。：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）。師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)：圖譜、貓的頭飾、音樂《小老鼠打電話》、播放器 活動過程：一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒興趣。初步學會演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對話。五、游戲幼兒分角色，進行表演游戲。幼兒學唱歌曲后半部分，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。（幼兒欣賞）幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？ 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌弘娫捯徊俊㈦娫挶疽粋€、電話號碼、頭飾 活動過程：一、游戲?qū)肜蠋熍c小朋友一起做《打電話》的游戲。嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。運用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對白，而后教師又讓幼兒在游戲的情境中，反復練習歌曲，減輕學習的枯燥，增添了不少的趣味性，而活動更顯生動有趣。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展，圖譜從部分出示到完整展示；引導幼兒探究圖譜上的各個標示、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學習的能力。）點評：活動中，教師能以輕松愉快的學習方式來讓幼兒學唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣。（教師的結(jié)束語言，概括了歌曲的特點，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要。教師扮演貓，全體幼兒扮小老鼠，再次游戲。游戲的運用很巧妙。（這樣的設(shè)計師幼兒在游戲的過程中練習歌曲，通過扮演不同的角色邊玩邊學，減輕了學習的枯燥，增添了不少趣味。）五、游戲講解游戲方法，提出游戲要求。）引導幼兒有感情地完整演唱歌曲。）分析歌曲的情緒。（整首歌曲中，既有對白又有擬音、動作，中間還有一段間奏，很適合游戲和表演。四、完整演唱歌曲。所以，讓幼兒看著圖譜練習演唱很有必要。）提問：電話打給誰了？為什么貓會來？你還聽到了什么聲音？完整出示圖譜，引導幼兒理解圖譜上的圖示門鈴、開門、關(guān)門……（形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞）幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴、開門、貓叫、關(guān)門一段。（最后一句歌詞是歌曲的中心，也是歌曲的伏筆所在，是歌曲更顯詼諧與幽默。（設(shè)計懸念，使幼兒的興趣得以延續(xù)。）三、學習后半段歌曲?！笆种心谩币煤荛L。）幼兒看圖譜跟唱一遍。（圖譜設(shè)計得十分巧妙，教師請幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小秘密，讓幼兒經(jīng)過分析、探究，理解圖譜上各個標識的意義，間接指導幼兒
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1