【正文】 五、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題?！靶?、雨、點(diǎn)”等漢字卡。學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。第五篇：大班語言教案——小雨點(diǎn)大班語言《小雨點(diǎn)，沙沙沙》語言活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)內(nèi)容：《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）二、活動(dòng)目的：初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。五、仿編兒歌。四、游戲：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。③發(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學(xué)學(xué)看。小雨點(diǎn)，下呀下?；顒?dòng)過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。通過游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂。小班語言教案：小雨點(diǎn)15活動(dòng)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶?；顒?dòng)首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?；桑?，快樂的小雨點(diǎn)。附散文詩(shī)：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。幼兒學(xué)說散文時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)。引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。本文作品篇幅短小、句式簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強(qiáng)；運(yùn)用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來時(shí)，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場(chǎng)景。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌吧?！戮?引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？——朗誦教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩(shī)。教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩(shī)，我們來聽一聽。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。空白記錄卡片、記錄筆。喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。小班語言教案：小雨點(diǎn)14活動(dòng)目標(biāo)欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。三、游戲——我與春雨一起玩。:小小雨點(diǎn)呀，了不起的音樂家。春天到了，細(xì)細(xì)的39。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。小班語言教案：小雨點(diǎn)13活動(dòng)目標(biāo)：，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。(三)無聲動(dòng)畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無限遐想的一面?；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。)3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。老師朗誦散文。(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述?；顒?dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文1．看無聲課件。2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的`小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。作者：余緋)(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？幼兒嘗試仿編兒歌。幼兒游戲。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。小雨點(diǎn)又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，我們一起來聽聽看。今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？這個(gè)誰呀？（小雨點(diǎn)）二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！附散文詩(shī)：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）（四）模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束。師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？出示圖片小草、蘑菇等。你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（幼兒回答）請(qǐng)你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。）再次感受，優(yōu)美意境。（播放有聲音課件）老師提問，學(xué)習(xí)句子。）朗誦散文，幼兒欣賞。（2）提問：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。觀看課件，大膽想象。（二）教師朗誦，欣賞散文。？師：雨聲很好聽。放幻燈：下雨天，還有雨聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入，引出課題。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的兒歌內(nèi)容。a讓幼兒自由說。(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢。(2)PPT出示森林圖片提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。提問：花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)學(xué)習(xí)兒歌。(雨)請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》PPT課件?；顒?dòng)過程：猜謎語，激發(fā)幼兒興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件。理解動(dòng)詞：張、搖、拔。結(jié)束。（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學(xué)短句：樹枝長(zhǎng)出新嫩芽）（師小結(jié),朗讀：小