15一路花香教案(參考版)
2024-11-16 00:57本頁面
【正文】 。４．提問題要主次分明。２．個人教學(xué)語言不是和標(biāo)準(zhǔn)。四、排演課本劇。二、交談文中的寓意。2．當(dāng)破水罐明白了自己的價值、自己的作用，會對挑水工說些什么呢？五、總結(jié)今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定給了同學(xué)們不少的啟發(fā)，你能談一談自己的感受或是收獲嗎？同學(xué)們，我們每個人都有自身存在的價值，只要善于發(fā)現(xiàn)，不斷改善，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，那我們的人生之路必定是一路花香。（3）挑水工：盡了全力。（1）完好的水罐：為自己的成就感到驕傲。四、學(xué)習(xí)第二、三段1．同學(xué)們都看到了這三個角色的閃光點(diǎn)，可是破水罐卻對挑水工說：“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。2．挑水工：聰明、善良，在破水罐經(jīng)過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌它們。板書：一路花香二、初讀課文，歸納內(nèi)容請同學(xué)們放聲朗讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？板書：完好的水罐 破損的水罐 挑水工三、再讀課文，體會角色這篇課文中有三個角色，再讀讀課文，說說你喜歡誰，為什么？四人小組交流。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，板書課題春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。2．有感情地朗讀課文。）2．如何樹立起這些同學(xué)的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長處。）6．挑水工是怎樣勸說破水罐的？（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價值。它澆灌了小路旁的花兒。）4．破水罐是不是一點(diǎn)用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。3．檢查自讀情況：（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。二、初讀課文：1．自讀課文，要求：（1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；（2）想想這篇課文講了一個什么故事；（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過的兩個寓言故事嗎？2．今天，我們再來學(xué)一個寓言故事。2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。、閱讀一下寓言故事。三、同學(xué)們，帶著你的感受，伴著這一路花香，讓我們走進(jìn)作業(yè)超市。也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；于是你慚愧，你傷心，你自卑。同樣面對裂縫，破水罐慚愧、自卑，而挑水工卻利用裂縫造就了令人陶醉的一路花香。挑水工放棄這只有裂縫的破水罐沒有？如果你是挑水工會怎么做？明明可以放著不用，明明可以換一個新的，明明可以修修補(bǔ)補(bǔ)讓他重新挑回滿滿的水，可挑水工是這樣做的嗎？那他又是怎樣做的呢？學(xué)習(xí)第三段請一個同學(xué)來讀讀，其他同學(xué)邊聽邊畫出一個最能表示挑水工做法的詞？師：板書，挑水工利用了裂縫帶來了一路花香，就讓我們走進(jìn)這一路花香，去感受一下吧！出示：圖片 師說：太陽慢慢爬上了山坡，燦爛的陽光灑在美麗的鮮花上，你看到了這些花兒，你會想起了那些好詞佳句？ 美麗的花兒一朵朵、一簇簇，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，連鳥兒都禁不住駐足歌唱，連蝴蝶都在翩翩起舞！如果你就走在這條鋪滿鮮花的小路上，你會怎么樣？破水罐呢？ 這種心情持久嗎？它又怎么辦？挑水工怎樣說？是啊，這一路花香不僅給我們帶來了視覺享受，更大的價值是讓我們的心情也變得格外愉快，格外舒暢。破水罐如此慚愧，難怪他一再道歉。不用回答，直接通過你的朗讀讓大家猜一猜。指名讀寫破水罐的句子，破水罐好看嗎？ 貼出破水罐的圖片，這時如果你是破水罐，心情會怎樣？誰來讀？評價一下（師：語調(diào)讀得多低沉）齊讀師總結(jié)：大家對破水罐留下了非常不好的印象，長得又難看又沒用，誰來讀描寫好罐子的句子，師貼圖，同學(xué)們請看看好水罐好看嗎？如果你是好水罐這時的心情怎樣？誰來讀，其余組細(xì)聽他怎樣讀？（師：是啊!這只水罐多得意?。。R
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