15一路花香教案-預覽頁
【正文】 自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關鍵的是做最好的自己。師：老師這里有一組鮮花圖，好看嗎？你想用哪些詞語來贊美它們？ 師：聞著花香味你又會想到哪些詞語呢？（指名，隨意）師：今天這堂課，我們一起去欣賞五顏六色的鮮花，去感受沁人心脾的花香。同學們自由讀一讀故事。師追問：這句話中哪個詞最能體現(xiàn)他的驕傲？（不禁）從這句話還可以看出這是一只怎樣的水罐？（自滿、沾沾自喜??）師引讀該句：這是一只驕傲的水罐，讀—— 這是一只得意的水罐，讀——（二）破損的水罐：他向挑水工道了幾次歉？（2次）為什么他會一次又一次的道歉，從這一次又一次當中可以看出這是一只怎樣的水罐呀？（師板書：慚愧自卑）出示句子：師引讀該句：是呀，破損的水罐一直認為是自己拖累了挑水工，才讓挑水工總是沒有得到應有的回報，他多么慚愧呀！讀—— 這是一只悲傷的哀怨的水罐，讀—— 這是一只內心充滿了內疚之情的水罐，讀—— 這還是一只內心自卑，甚至深信自己就是一只一無是處的水罐，讀——過渡：同學們，他真的是一只一無是處的水罐嗎？（不是）你們贊同他對自己的評價嗎？（不贊同）（三）明理，出示挑水工的話認真讀讀這段話，找出你不認為，不贊同的理由請生回答時補充小結：是啊，正是由于破損的水罐身上的那條裂縫，路邊的花兒才會開的如此嬌艷鮮美，挑水工一路來去的心情才會那樣愉悅，主人的房間才會鮮花相伴，過往的路人才能欣賞到如此美麗的鮮花，就連那只完好的水罐也跟著欣賞到了這樣的花兒，多么美好的一件事啊，多么幸福的一件事，多么了不起的一件事。五、指導書寫“罐”和“灌”。能運用對比的方法，抓住關鍵詞句，體會只要善于利用特點，就能充分發(fā)揮作用的道理。二、教學新課讀題：“一路花香” 讀了這個題目你仿佛看到了什么？你仿佛聞到了什么？總結過度：是啊!孩子們的想象真豐富，小路的一旁，花兒爭奇斗艷，微風一吹，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾，我們還得感謝誰？ 文中的人物還有誰？這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是開始它知道自己的作用嗎？后來呢？（預設——生：不知道。課文主要是寫破水罐還是寫好水罐？老師不明白了，明明是寫破水罐，為什么還要花費筆墨去寫好水罐？（有好水罐就能對比出破水罐的破）課文第二自然段也有這樣對比寫的句子，找一找，畫出關鍵詞吧。此時此刻，你體會到破水罐的心情了嗎？（難過、自卑）這么沒用他怎能不難過呀，誰再來讀讀？聽了你的朗讀，我眼前仿佛就出現(xiàn)了這么一只自卑的破水罐。作者這樣對比著寫，你從中明白了什么道理？（只要很好地利用，缺點也會變成優(yōu)點）同學們，作者在寫“一路花香”花香這篇文章時，就是為了贊美看到別人有不足不放棄，利用不足，把缺點變優(yōu)點，現(xiàn)實生活中有沒有這樣的人？作者在寫這篇文章時運用來對比和大量的對話來表現(xiàn)人物的特點，以后的作文學會嘗試運用。教學重點、難點：體會寓言要闡述的道理。2．同桌互相交流、討論。（不是。）7．這則寓言告訴我們什么道理？四、拓展延伸：1．在生活中有很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長處，引導他們發(fā)現(xiàn)自己的價值呢？能不能舉例來說說？（如：有的同學語文、數(shù)學成績不突出，但體育有特長；有的同學數(shù)學學得一般，但語文和英語學得很好。教學重、難點理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。1．完好的水罐：總能把水滿滿地運到主人的家，很完美?！逼扑?、完好的水罐覺得自己回報挑水工了嗎？挑水工覺得他們回報自己了嗎？四人小組分角色朗讀課文第二、三段，然后討論一下。發(fā)現(xiàn)破水罐滲水的特點，巧妙利用，把缺點轉化成優(yōu)點，充分發(fā)揮了破水罐的作用，創(chuàng)造了一路花香的奇跡，得到了回報。三、指導生字書寫。３．上課節(jié)奏有待
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