20xx人教版語文六年級上冊第9課窮人(參考版)
2024-12-16 16:30本頁面
【正文】 —— 海明威 課后小練筆： 續(xù)寫 《 窮人 》 （ 100字） 桑娜告訴丈夫自己已經把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。這樣處理，使得全文波瀾迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術技巧。 全文以桑娜的內心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒這件事，前后設置了兩個懸念：漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。而桑娜則小心應對，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質。漁夫與桑娜的對話，個性鮮明，恰如其分地表達了人物的真情實感。 環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質。 作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質，有力地抨擊了當時上流社會的墮落與腐化。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮 ──住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆善良、淳樸的美好心靈，卻深深地打動了讀者。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她緊張、擔憂的復雜心理活動。 課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。桑娜的丈夫為了一家七口人的生活，竟然冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。 …… 我不在，你在家里做些什么呢？ 1．聲音的延續(xù) 2．語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù) 3．表示沉默 聲音的延續(xù) 語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù) 表示沉默 本文的中心思想： 一是表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘。 B．她忐忑不安地想： “ 他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了 …… 是他來啦？ …… 不，還沒來 !…… 為什么把他們抱過來?。?…… 他會揍我的 !那也活該，我自作自受。 這“一動不動”的動作恰如其分地表達
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