【正文】 （生開始編寫，交流）小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學(xué)們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽，并對他們說一句：猜猜我有多愛你！好嗎？。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。這可真遠，小兔子想。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片“我愛你，像、那么、（小組交流匯報）面對小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。（指名）小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山、你能幫助小兔子用“、有多、我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學(xué)生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。（指讀）師讀大兔子。誰的愛更多呢？（大兔子）不過他馬上想到了一個辦法，找一生邊做動作邊讀小兔子的話。（讓學(xué)生觀察圖，看小兔子的動作）小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢？我們一起來看畫面。繪本就是圖畫書，它是由精美的圖畫和優(yōu)美的文字組合成的。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說了什么？（出示課題，板書）通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）介紹繪本。這就是這本書的封面，請你仔細觀察。教學(xué)準備：繪本課件。教學(xué)重點：通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說話，并進行童話故事創(chuàng)編。讓我們都走進書海中，盡情暢游。3．總結(jié)：同學(xué)們，茫茫書海，我們這節(jié)課推薦的書僅僅是書海中的一滴水。2．再次明確讀繪本的方法。2．這一幅圖與前面的扉頁是相連的（同時出示扉頁和封底）——大兔子背著小兔子揚起了后腿、準備起跳、猛地往斜上方一躥……，這一系列連貫的起跳動作是故事的延續(xù)。正像封底說說的那樣（出示封底）：當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。再次感受他們之間的親情。師范讀，小兔子喊起來。（3）我們來看看小兔子到底是怎么向大兔子說愛的?！尝缫龑?dǎo)想象，愛的延伸8．出示圖文，小兔子和大兔子說著說著來到了山腳下，看到了一片美麗的景色。大兔子跳的時候會怎么說呀？（2）這真是跳得太棒了，小兔子想——我要是能跳得這么高就好了。小兔子可能會想——跳得越高，越能表達對爸爸的愛。7．引：這下小兔子又該怎么辦呢？你幫他想想吧?。?）出示圖文，孩子們接著讀。（2）大兔子會怎么做的呢？來猜猜？（3）果真是這樣嗎？我們一起來看看。初步感悟小兔和大兔之間的愛。（2）看圖：小兔子腳都踮起來了，真愛爸爸！我們一起來舉一舉，讀一讀。3．讀第3頁圖文故事：小兔子把手臂拼命撐開，不能再開了，為什么呢？4．第4頁圖文，老師張開雙臂邊讀邊做：“我愛你有這么多！”這是誰說的？大兔子的手臂要長得多，聽大兔子這么說，小兔子會想――（引導(dǎo)孩子讀）,5．引：小兔子覺得一定要讓爸爸知道自己有多愛他，于是他又想出一個好辦法。〔設(shè)計意圖：滲透閱讀方法，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成讀封面的好習(xí)慣。二、欣賞封面，簡介圖書1．（出示封面）看看書的封面，你發(fā)現(xiàn)什么了？封面上都有什么？ 2．說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。課前準備：繪本《猜猜我有多愛你》、多媒體課件 教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、邀趣導(dǎo)入，引入課題１． 孩子們，你們課外時間最喜歡干什么？ ２．了解繪本的特點。教學(xué)重點：對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標《猜猜我有多愛你》，感受書中愛的氣氛和快樂的童趣，喜歡上這本書，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子們課外閱讀的習(xí)慣。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細觀察和展開想象的能力。推薦繪本給孩子閱讀，首先要激起學(xué)生的閱讀興趣，這節(jié)課在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。繼而激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。再加上孩子識字又少，愛讀書的孩子很少。學(xué)情分析一年級是課外閱讀的第一階段，主要任務(wù)是宣傳動員。”四、延伸活動，你會想到誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師??），今天回家，你想做個什么動作來表示對你家中的“大兔子”的愛？邊做邊說就更好啦?。梢阅７鹿适轮械?，最好是自己想出來的?！?“我愛你一直到月亮那里?！?“我跳得多高，就有多愛你！” “我跳得多高，就有多愛你！”“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你。”“我的手舉得有