【正文】 我們每一位教師應(yīng)當(dāng)端正對(duì)藝體特長(zhǎng)生的態(tài)度，通過(guò)改進(jìn)教育、教學(xué)方法，從特長(zhǎng)生的實(shí)際出發(fā)，熱愛(ài)他們，關(guān)心他們，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高藝體特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)能力，相信只要我們的教師有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心、有一種歷史賦予的使命感，就一定能把藝體特長(zhǎng)生的數(shù)學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)更高的水平。老師對(duì)學(xué)生要具有無(wú)微不至的關(guān)心、誨人不倦的耐心、鍥而不舍的恒心?？偠灾?，實(shí)干敬業(yè)、高度負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生、溝通感情是教好特長(zhǎng)生數(shù)學(xué)的前提，要想教好特長(zhǎng)生數(shù)學(xué)，比教普文普理的數(shù)學(xué)要辛苦得多，勞累得多。選擇填空題大家一定要重視，不僅僅是因?yàn)榉种担€因?yàn)樗鼤?huì)直接影響考生考試的心情，往往會(huì)成為一場(chǎng)考試成敗的關(guān)鍵。比如，做選擇填空題常用的巧妙方法有：排除法、數(shù)形結(jié)合、畫(huà)圖觀察、代入驗(yàn)證等等方法。許多不會(huì)考試的人常犯的錯(cuò)誤和大忌，就是把每一道題都當(dāng)作解答題按部就班的去解答，這樣，即使你能把題目做對(duì)，但是浪費(fèi)了大量不必要的時(shí)間。這樣的同學(xué)就是在考試的方法上很失敗，我們應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。這個(gè)方面，大家也不必盲目模仿別人的做法，還是那句話，要根據(jù)自己的情況，自己斟酌。對(duì)于大題的前幾題，也盡量多花點(diǎn)時(shí)間，一定不要在會(huì)做的題目上無(wú)謂失分，對(duì)于大題的后兩題，能做幾問(wèn)就做幾問(wèn)，即使后面的幾問(wèn)不去做，也一定要保證前面的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樽詈髢深}題目的性價(jià)比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前面的題目實(shí)惠。對(duì)于程度較好的學(xué)生，如果感覺(jué)前面的選擇填空題做的很順利，時(shí)間很充裕，在前面幾道大題穩(wěn)步完成的情況下，可以沖擊下最后的壓軸題，向高分沖擊。三、加強(qiáng)應(yīng)考指導(dǎo)，確保正確率，學(xué)會(huì)取舍，敢于放棄考試時(shí)，一定要根據(jù)自己的情況進(jìn)行取舍，確保試卷中前100分的得分率。對(duì)于課后作業(yè)，教師也要把握好，要有針對(duì)性，一個(gè)是知識(shí)要有針對(duì)性，針對(duì)當(dāng)堂知識(shí)，另外一個(gè)要有方向針對(duì)性，知識(shí)點(diǎn)不要難了，也不要多了，作業(yè)盡量要面批面改。（六）課后工作要做好，指導(dǎo)學(xué)生善于反思與總結(jié)：課后，我們可以指導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)堂課的所有環(huán)節(jié)再仔細(xì)地回顧一遍，找出其中的問(wèn)題并反思，整理好筆記。所以就得把有限的時(shí)間和精力放在重點(diǎn)的地方，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)講一遍效果很差，所以就多研究高考，在重點(diǎn)部分多重復(fù)多下功夫，直到大部分同學(xué)掌握，一點(diǎn)一點(diǎn)突破。重點(diǎn)問(wèn)題多重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)問(wèn)題多注重質(zhì)量。一定要保證講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)要會(huì)，高考的重點(diǎn)知識(shí)要掌握，高考中較簡(jiǎn)單的題目要拿到分?jǐn)?shù)。同時(shí)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，而不是依著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方法。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。上課時(shí)，教師還要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生，提問(wèn)他們，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們。因?yàn)?，現(xiàn)在好多學(xué)生都覺(jué)得數(shù)學(xué)中的定義沒(méi)必要去記，這是相當(dāng)錯(cuò)誤的，數(shù)學(xué)中的定義不僅要記憶，而且要理解的記憶，并且還要知道它們有什么作用，這樣對(duì)他們的思維能力的提高是很有幫助的。從最基本的定義練起，對(duì)于剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該先讓學(xué)生練習(xí)定義的簡(jiǎn)單應(yīng)用，而且要強(qiáng)調(diào)定義在步驟中的體現(xiàn)，也就是規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們明白了定義的如何應(yīng)用，邏輯思維能力也就慢慢提高了。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)要差，所以教師在課堂上必須從基礎(chǔ)抓起，一定不要在學(xué)生對(duì)知識(shí)還沒(méi)完全吃透的時(shí)候就弄些有一定難度的題目讓他們?nèi)プ?，這樣只會(huì)讓學(xué)生吃?shī)A生飯。把公式、定理記牢記準(zhǔn)，并能靈活運(yùn)用，才是藝術(shù)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而不必要對(duì)復(fù)雜的證明過(guò)程反反復(fù)復(fù)的講解，糾纏不休。因此，在學(xué)好課本基本知識(shí)并做好相應(yīng)習(xí)題的基礎(chǔ)上，還要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充講解一些課外題。越是藝術(shù)生越不能脫離課本，因?yàn)檎n本對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。二輪復(fù)習(xí)中題不在多，但務(wù)必典型，常規(guī)的綜合路子，重要知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合規(guī)律，需要教師多加思考和研究，既使學(xué)生經(jīng)受必要的訓(xùn)練，又不至于陷于無(wú)目的的茫茫題海中去。每次講課都要降低起點(diǎn)，先把用到的知識(shí)領(lǐng)學(xué)生回顧，然后再開(kāi)始復(fù)習(xí)新內(nèi)容。（二）降低難度，分層次教學(xué)：認(rèn)真分析一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)情況、摸清底子，找準(zhǔn)問(wèn)題，結(jié)合去年高考題的難度，確定二輪復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)反復(fù)練，重要知識(shí)點(diǎn)綜合練。教師應(yīng)選擇高考考查浮現(xiàn)率高和切合學(xué)生實(shí)際且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進(jìn)行組織教學(xué)，而不能像普文生一樣還要保證知識(shí)和方法有一定的覆蓋面，不必追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。同時(shí)注意通過(guò)對(duì)知識(shí)、方法、題型等通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示其內(nèi)在聯(lián)系．以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的．使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”，由“活”到“悟”。要求學(xué)生制定自己相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分把握好課堂上理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．要引導(dǎo)學(xué)生注重解題分析，積極思考，參與課堂中。切忌動(dòng)輒說(shuō)“數(shù)學(xué)難教，這題太難你們做不出，你們基礎(chǔ)差”等去刺激學(xué)生。（二）樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心：教師應(yīng)把樹(shù)立學(xué)生信心貫穿教學(xué)始終，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，以欣賞的眼光看他們，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們樹(shù)立好能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，變害怕數(shù)學(xué)為喜歡數(shù)學(xué)，變不得已學(xué)數(shù)學(xué)為主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)。所以教師應(yīng)在把握藝術(shù)生的實(shí)際的前提下，把復(fù)習(xí)目標(biāo)定位為在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高，保證藝術(shù)生的已有水平能得到正常發(fā)揮，同時(shí)盡量保障在能力允許的情況下，能有新的突破。同時(shí)藝體特長(zhǎng)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的薄弱由來(lái)已久，且各人的情況不同，甚至差異較大。下面談一下高三特長(zhǎng)生數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議：一、把握學(xué)情，對(duì)癥下藥特長(zhǎng)生一般都是數(shù)學(xué)學(xué)科差生，能否提高特長(zhǎng)生的數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)生的命運(yùn)和前途。（1）訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是基礎(chǔ)題目為主，注重課本；（2）要規(guī)范作題，象對(duì)待考試一樣，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，把握速度及準(zhǔn)確率；（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把握練習(xí)的適度適量，做到批閱、反饋、糾錯(cuò)和反思小結(jié)；（4）課堂上堅(jiān)決杜絕教師一言堂，做到先練后講，講練結(jié)合，即時(shí)鞏固。為了改變以往藝體特長(zhǎng)生“一輪沒(méi)學(xué)完、二輪趕不上、三輪學(xué)不會(huì)”的狀況，有效高效的利用三個(gè)月的時(shí)間了，讓這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)儆兴岣?，這是藝體特長(zhǎng)生教師所面臨的緊迫的也是必需解決的問(wèn)題。因此一輪復(fù)習(xí)后，大部分特長(zhǎng)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，復(fù)習(xí)的不全面，基本的知識(shí)體系都沒(méi)有形成。第五篇：高三特長(zhǎng)生數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議高三特長(zhǎng)生數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議新學(xué)期開(kāi)始了，高三的總復(fù)習(xí)也馬上到了二輪復(fù)習(xí)階段。梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以前講過(guò)的考點(diǎn)要隨時(shí)復(fù)習(xí)。如果學(xué)生每次都能這樣認(rèn)真的思悟和總結(jié)的話，那么就能做到彌補(bǔ)漏洞，舉一反三了。雖然高考試卷千變?nèi)f化，但考察的題型和基本能力是萬(wàn)變不離其宗的，是有規(guī)律可尋的。分析題目及答案，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三，事后100分。有的同學(xué)有自己的想法打算，上課時(shí)卻在學(xué)其他科，尤其是有的尖子生，實(shí)際上你是自作聰明，這樣做是得不償失、事倍功半的，兩科都學(xué)不好。積累了自己獨(dú)有的有文采有深度的素材，作文分?jǐn)?shù)才能一直較高。素材可以使作文內(nèi)容豐富充實(shí)，優(yōu)美新穎，有說(shuō)服力的素材則展現(xiàn)個(gè)人知識(shí)底蘊(yùn)，為作文加分。因而要保證書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡美觀、不能有一處不按高考要求的勾抹。狠抓卷面。閱讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，完成2題。同時(shí)必須要牢記，這三者缺一不可。3)以果推因。2)抓住關(guān)鍵詞。如何做到材料作文的立意準(zhǔn)確呢？我總結(jié)的了三種方法，這是經(jīng)過(guò)歷屆高考得高分的同學(xué)實(shí)踐證明過(guò)的極其簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法：1)整體把握材料。那么如何提高寫(xiě)作水平，給同學(xué)們提供以下三個(gè)方法：掌握材料作文的分析方法，保證立意（中心思想）準(zhǔn)確。而且，同學(xué)們要堅(jiān)信，高考作文是容易得分。1的所有實(shí)數(shù)x都成立，求m的取值范圍.（答：m）2).能成立問(wèn)題若在區(qū)間D上存在實(shí)數(shù)x使不等式f(x)A成立,則等價(jià)于在區(qū)間D上f(x)maxA； 若在區(qū)間D上存在實(shí)數(shù)x使不等式f(x)B成立,則等價(jià)于在區(qū)間D上的f(x)min已知不等式x4+x3a在實(shí)數(shù)集R上的解集不是空集，求實(shí)數(shù)a的取值范圍____（答：a1）3).恰成立問(wèn)題若不等式f(x)A在區(qū)間D上恰成立, 則等價(jià)于不等式f(x)A的解集為D； 若不等式f(x)B在區(qū)間D上恰成立, 則等價(jià)于不等式f(x)B的解集為D.第四篇：高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)距離高考還有150天，也進(jìn)入了高三的二輪復(fù)習(xí)，針對(duì)同學(xué)們復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，我想需要給他們以下的特別指導(dǎo)。2的所有m都成立，則x的取值范圍（答：（)713+1,））； 22(1)n+13n（4）若不等式(1)a2+對(duì)于任意正整數(shù)n恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是_（答：[2,)）；n2（5）若不等式x2mx+2m+10對(duì)0163。0時(shí)，c的取值范圍是____（答：1,+165。|ab|=|a|+|b|179。|a+b|=|a|+|b|179。如關(guān)于x的不等式axb0 的解集為(165。注意：按參數(shù)討論，最后應(yīng)按參數(shù)取值分別說(shuō)明其解集；但若按未知數(shù)討論，； 1，則a的取值范圍是__________（答：a1或0a）33ax21（2）解不等式x(a206。R恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為_(kāi)_____。)）（4）兩邊平方：如若不等式|3x+2|179。R）（2）利用絕對(duì)值的定義；（3）數(shù)形結(jié)合；如解不等式|x|+|x1|3（答：(165。)）.八．絕對(duì)值不等式的解法：1．分段討論法（最后結(jié)果應(yīng)取各段的并集）：如解不等式|2； x|179。)，則關(guān)于x的不等式____________（答：(165。解分式不等式時(shí)，一般不能去分母，但分母恒為正或恒為負(fù)時(shí)可去分母。,1)U[2,+165。0的解集為198。0的解集為{x|1163。0的解集是____（答：{x|x179。（答：{x|x179。如（1）解不等式(x1)(x+2)179。23n(7)已知|a|185。N(n+1)n；|a||b||a|+|b|； 163。R，求證：ab+bc+ca179。abc(a+b+c)；xy11+（3）已知a,b,x,y206。).1111111=2= nn+1n(n+1)nn(n1)n1n==222222如（1）已知abc，求證：ab+bc+caab+bc+ca ；222222(2)已知a,b,c206。如 aa+