語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(參考版)
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 奇異的琥珀形成過程滴——→包——→積——→變↑ 剛 ↓ 好 ↑ ↑必要條件夏天炎熱蒼蠅繼續(xù)滴埋滲出松脂蜘蛛 地殼變化漫長歲月。（2）變成化石。（4）淹沒在泥沙下，變成了化石。（2）把蒼蠅和蜘蛛一起包在里頭。（這個已知的情況）（了解未知的情況）“可以推測”“可以知道”——表明這塊琥珀考古價值。學(xué)習(xí)第三部分（第18自然段）指名朗讀，說說這塊琥珀的樣子，體會、欣賞他的奇異、美麗。）課文寫了哪幾部分內(nèi)容？三、理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第二部分（第13—17自然段）課文中的這塊琥珀是怎么被發(fā)現(xiàn)的？從課文中找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。（板書課題）二、復(fù)習(xí)入新。教學(xué)方法：講授法、閱讀法。教學(xué)重點與難點理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程；體會課文中生動形象的語句的表達(dá)效果。s talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。設(shè)計意圖: 讓學(xué)生所學(xué)的知識能夠系統(tǒng)起來，形成完整的體系。(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，可以是學(xué)生總結(jié)，也可以是教師總結(jié)。將學(xué)生所學(xué)的單個句子形成意群，可以在一定的情景中靈活的運(yùn)用?！痵 ，請其他同學(xué)到自己的餐廳里做客。整合所學(xué)知識，使學(xué)生的知識在本環(huán)節(jié)可以得到系統(tǒng)化。設(shè)計意圖：明確學(xué)生的任務(wù)，可以更有利于學(xué)生集中注意力，進(jìn)行有意義的聽覺練習(xí)。（3）合作共建。讓學(xué)生在真實的情景中掌握所學(xué)的語言知識。注意學(xué)生的發(fā)散思維。給學(xué)生充分的自由去說，給學(xué)生發(fā)揮的空間。同時，也注重讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的樂趣。)設(shè)計意圖：先給學(xué)生一個對句子的整體的印象。在練習(xí)的過程中，教師可以提示學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)，如說：Thank ，讓學(xué)生做替換練習(xí)。如果是假的薯條模型，教師可將它拿到嘴邊示意請他吃，也是很有趣的。（上面的練習(xí)可以由開始的教師出示圖片提示，過渡到脫離圖片，讓學(xué)生自由的表達(dá)）教師相機(jī)說出句子Have some French ，把炸薯片送到學(xué)生的面前。(可以把速度放快些)教師在學(xué)生回答的時候可以適機(jī)說：Here you ，教師將準(zhǔn)備的所有圖片拿出隨機(jī)抽取，讓學(xué)生說句子I like…，另外的同學(xué)說Here you are.（可以分層次的練習(xí)，先是整排的練習(xí)，然后到個人的練習(xí)。T： What’s this？T: Very good!那么我們看現(xiàn)在兩個hot dog，單詞怎么樣了？（教師給予表揚(yáng)）T：誰能試著讀一讀？進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿⒁狻皊”發(fā)［s］。hamburger hamburger I like （以提問的形式）： T：What do you like? T：Me too.(2)呈現(xiàn)I like T: I like do you like? 教師相機(jī)出示 hot dogs。教師在學(xué)生練習(xí)的時候可以順勢加上Me ，看，有兩個漢堡包，那么我們看句子里的單詞發(fā)生了什么變化？特別指出句子中不同色的單詞hamburgers和上節(jié)課所學(xué)的單數(shù)單詞，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。2．呈現(xiàn)新知(1)呈現(xiàn)句子：I like : Wow，there are so many delicious foods!What do you like? ，（引導(dǎo)學(xué)生說I like ）然后教師做出喜歡的表情同時出示句子說I like hamburgers.（板書I like）（hamburgers這個單詞要用不同顏色的筆標(biāo)識出來）并示意學(xué)生跟讀。給學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。（2）T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備water, milk, juice, Coke, coffee, tea的實物。教學(xué)難點1．理解water為不可數(shù)名詞。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。能在實際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。另外，即使單詞掌握熟練的學(xué)生，在正確熟練使用所學(xué)語言方面，可能也存在一定難度，因此這便是本節(jié)課學(xué)生所要重點掌握的知識。板書設(shè)計： 真實的高度小仲馬 永不言敗 迎難而上 堅持不懈第四篇：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計第一冊Unit 5 A Let’s 一、學(xué)情分析：本節(jié)課所要用到的幾組關(guān)于食物的詞語在上節(jié)課的時候?qū)W生已經(jīng)基本上掌握。把這些名言寫下來，最后寫上自己的名字。堅持寫作不停息，一舉成名靠自己。”）父親為什么要這樣說？（幫助兒子盡快發(fā)表小說，取得成功）面對一張張冷酷無情的退稿箋，小仲馬是怎樣想的、怎樣做的？ “退稿箋
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