計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程小結(jié)最終定稿(參考版)
2024-11-16 00:23本頁(yè)面
【正文】 。只會(huì)組裝電腦卻不懂每一個(gè)零部件的功能及相關(guān)的參數(shù)知識(shí)顯然不夠，只會(huì)用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識(shí)，若電腦出了點(diǎn)問(wèn)題，就束手無(wú)策，顯然也不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。這樣，通過(guò)自己輸入，自己改錯(cuò)，自己排版，自己插圖，自己打印，相信學(xué)生就會(huì)更清楚WORD有什么功能，并如何使用這些功能。實(shí)踐，親自動(dòng)手試一試，才能完全理解每一個(gè)界面，每一個(gè)菜單的真正含義，對(duì)于應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)同樣如此。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方法就是，先知其然，再循序漸進(jìn)知其所以然，有機(jī)會(huì)動(dòng)手組裝一臺(tái)當(dāng)前流行的個(gè)人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識(shí)的最好的鋪墊，通過(guò)把一些電腦零部件組裝成電腦，對(duì)主板、CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、軟驅(qū)、光驅(qū)、顯示器、顯卡、鍵盤(pán)等硬件就有了感性認(rèn)識(shí)，以這些感性認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)，來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識(shí)就不會(huì)覺(jué)得過(guò)于抽象，接受起來(lái)也不至于太困難。通過(guò)解決一些學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題使他們體驗(yàn)到成就感和滿(mǎn)足感，從而培養(yǎng)興趣。首先，努力使課堂成為一個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實(shí)際的事例；其次，要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問(wèn)題掛鉤。如學(xué)習(xí)PowerPoint2007應(yīng)用知識(shí)時(shí)，正式講授前，就把任務(wù)提交給學(xué)生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時(shí)，能利用本章知識(shí)把畢業(yè)論文制作成演示稿，并要求對(duì)其中幻燈片的表現(xiàn)效果進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，這樣以應(yīng)用為目的的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了，學(xué)生也理解了相關(guān)的知識(shí)。所以，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。以應(yīng)用為目的，以興趣為動(dòng)力對(duì)于大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生，更多的是注重技能的掌握。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材也不是“萬(wàn)能的”。本學(xué)期的教學(xué)是本人從事教學(xué)工作的第一年，本著“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身需要長(zhǎng)流水”的理念，在教學(xué)工作中不敢放松，學(xué)期結(jié)束之際，對(duì)本門(mén)課程作一些粗淺的思考?？傊?，要教好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程，要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)基應(yīng)用礎(chǔ)這門(mén)學(xué)科是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、創(chuàng)造性、操作性的課程。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。使他們以最快的速度提高操作水平。從而使所有學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題得到解決。現(xiàn)在每班學(xué)生都在四五十人左右，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過(guò)來(lái)，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“生教生”的教學(xué)方法。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容，我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。策略五：以好代差，分小組互幫第四篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)反思計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)反思經(jīng)過(guò)這幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程，在教學(xué)方面，我有以下幾點(diǎn)反思：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。 策略三：目標(biāo)管理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)– 第九周前，
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1