【正文】 學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答問題。)分裂后期所發(fā)生的主要變化有哪些?分裂末期所發(fā)生的主要變化有哪些?(與分裂前期進行比較)教師同學(xué)生一起分析、歸納有絲分裂的實質(zhì)。提問：分裂前期所發(fā)生的主要變化有哪些?染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的生物學(xué)意義?(提示：可以使DNA分子在分離的過程中不損壞，保證了遺傳信息的完整性，確保染色體在子細胞中的平均分配。觀察分裂間期的細胞，引導(dǎo)學(xué)生分析間期的主要變化及變化的結(jié)果。②分裂期的四個時期是人為劃分的，它們之間沒有明確的分界。組織學(xué)生閱讀教材并討論：體細胞的分裂有什么規(guī)律?(出示幻燈片8)。開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力。通過討論使學(xué)生深入思考，并用聯(lián)想的方法將模擬實驗的結(jié)果遷移到細胞。思考回答。經(jīng)過思考，得出結(jié)論：細胞的新陳代謝并不只與物質(zhì)交換速度有關(guān)，其內(nèi)部還需要一些重要而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。閱讀教材內(nèi)容，注意實驗的基本操作、注意事項，并仔細觀察、記錄、分析實驗結(jié)果。教師點評總結(jié)。控制中心，其所控制的范圍是一定的，另外細胞中的各種結(jié)構(gòu)都進行著不同的生理活動，它們是相互聯(lián)系相互影響的，細胞內(nèi)的細胞質(zhì)是不斷流動的，細胞太大也不利于細胞內(nèi)各種成分的交流。(出示幻燈片4)。(看書4分鐘)提問：“探究細胞大小與物質(zhì)的運輸關(guān)系”的模擬實驗是如何設(shè)計的?其設(shè)計思路是什么?針對問題，引導(dǎo)學(xué)生制定解決方案，設(shè)計探究物質(zhì)擴散速率與細胞大小關(guān)系的模擬實驗。由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)動學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)過程?！窘虒W(xué)過程】程序、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖、導(dǎo)入新課大家看一下教材110頁圖：象與鼠(投影展示)，討論：象與鼠的形體差距懸殊，象的體細胞是否比鼠的體細胞大?二者形體差距的主要原因是什么?評價學(xué)生的回答(出示幻燈片3，示細胞的大小?！窘虒W(xué)方法】探究、講述和討論的方法。教學(xué)難點植物細胞有絲分裂各個時期DNA、染色體的變化規(guī)律。使學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。能夠利用多種媒體獲取生物信息。運用細胞不能無限長大的原理解釋某些生命現(xiàn)象。能力目標(biāo)嘗試通過模擬實驗以進行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。細胞周期的概念，植物細胞有絲分裂的過程。細胞的增殖教案10【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)從細胞物質(zhì)交換方面模擬探究細胞不能無限長大的原因。[師]從圖上我們可以看出，一個細胞周期可以用一個圓來表示，那么是不是圓上的任何一點都可以作為細胞周期的起點呢?學(xué)生活動：學(xué)生小組討論并提出自己的見解。一個細胞周期是指從一次細胞分裂結(jié)束開始，直到下一次細胞分裂結(jié)束為止的過程?？茖W(xué)家采用放射性同位素標(biāo)記法，用32P標(biāo)記蠶豆根尖細胞并觀察它的有絲分裂過程，揭示了細胞周期的基本規(guī)律。[師]大家看到了一個動物細胞經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，最后形成兩個完全一樣的子細胞，也就是說它完成了一次細胞增殖。我們先以動物細胞為例，看看細胞是如何增殖的。[師]細胞的增殖是生物體生長、發(fā)育、生殖和遺傳的基礎(chǔ)。[師]像草履蟲、變形蟲這些單細胞生物，細胞分裂有什么作用呢?[生]通過細胞分裂可以產(chǎn)生后代，起到生殖和繁衍種族的作用?？梢?，生物體的長大主要靠細胞的數(shù)量增多，即細胞的增殖來實現(xiàn)。細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降汀?2)邊長為3 cm、2 cm、1 cm的瓊脂塊分別看作三個植物細胞的話，那么細胞表面積與體積的比值是依次增大的。學(xué)生活動：各小組對實驗采集的數(shù)據(jù)進行討論分析，小組代表陳述觀點。[師]隨著細胞的長大，細胞膜的面積不是也在擴大嗎?下面通過模擬實驗來探討這個問題。事實上，不同生物同類器官或組織的`細胞大小一般無明顯差異，器官大小主要決定于細胞數(shù)量的多少。教學(xué)用具教學(xué)課件標(biāo)簽教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(一)、導(dǎo)入新課[師]從細胞水平看，一個蛙的受精卵需要怎樣的途徑才能成為一只成蛙呢?學(xué)生小組討論、代表回答：需要不斷進行細胞體積的擴大與細胞分裂，還要細胞的分化等。教學(xué)重點/難點教學(xué)重點：真核細胞有絲分裂的細胞周期和有絲分裂的過程。描述細胞的無絲分裂。課堂小結(jié)課堂練習(xí)布置課后作業(yè)。細胞核先延長并縊裂成兩個子細胞核，之后細胞內(nèi)陷分裂成兩個子細胞。（PPT）以上是有絲分裂的內(nèi)容，接下來我們了解一下與有絲分裂相對的分裂方式，無絲分裂。PPT展示DNA與染色體數(shù)量變化的圖像。PPT表展示2n個染色體的相關(guān)數(shù)量變化。（以一條為例）間期以染色質(zhì)絲狀存在，經(jīng)過復(fù)制，形成兩條姐妹染色單體。并與學(xué)生共同填表。讓學(xué)生小組討論，結(jié)合課文和圖，總結(jié)動物細胞有絲分裂過程與植物細胞有哪些不同點。記憶口訣PPT展示有絲分裂總過程，并與學(xué)生互動說出各時期特點。（PPT圖示）。強調(diào)：姐妹染色單體消失，染色體數(shù)加倍。（PPT圖示）。紡錘絲牽引著絲點排列在赤道板上，講解赤道板。記憶口訣中期：學(xué)生發(fā)言，師總結(jié)講解。（PPT圖示）。間期之后進入分裂期，放動畫，并讓學(xué)生閱讀教材，總結(jié)歸納出分裂期又分為哪幾個時期，各個時期有什么特點。記憶口訣。（PPT概念，圖）解釋分裂間期和細胞周期，分裂間期時間長，很重要。引導(dǎo)學(xué)生做任何事前都要有充分的準備，機會是留給有準備的人的。（PPT）有絲分裂有周期性，了解細胞周期的概念。真核細胞分裂方式有三種：有絲分裂，無絲分裂和減數(shù)分裂。既然細胞不能無限長大，它就要進行增殖，這節(jié)課我們繼續(xù)研究第六章第一節(jié)細胞的增殖。六、教學(xué)方法：教師講述與學(xué)生觀察、比較、討論相結(jié)合。四、如何突破難點：利用課件播放有絲分裂過程的動畫，以圖示展示有絲分裂各個時期染色體的特點。真核細胞有絲分裂過程及染色體的變化。情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道，要想成功一定要做好充分的準備，機會是留給有準備的人的`。⑷、無絲分裂的過程和特點。⑵、細胞周期內(nèi)染色體的變化特點及有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的變化。難點突破策略：教師逐步質(zhì)疑和引導(dǎo)，通過學(xué)生動手實驗，動腦思考，參與發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，從而得出結(jié)論。（四）重難點突破策略重點的落實方案：教學(xué)中通過設(shè)置情景，引出問題“細胞的體積為什么這么小”引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。②指導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維的方法處理分析實驗數(shù)據(jù),理解細胞體積與細胞表面積的關(guān)系。（三）學(xué)法（觀察法、討論法、歸納分析法等）本節(jié)內(nèi)容理論性強、抽象復(fù)雜，所以課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，使學(xué)生在動手操作，動腦思考中解決問題。③通過師生互動，生生互動，對所獲得數(shù)據(jù)和提出的問題進行分析、討論、交流、處理，共同得出結(jié)論。（二）教法依據(jù)：建構(gòu)主義教學(xué)理論 （做中求學(xué)，引導(dǎo)探究型學(xué)習(xí)）（直觀教學(xué)法、比較歸納法、反饋法等）①直觀教學(xué)法：通過多媒體輔助教學(xué)，化靜為動，化抽象為具體，增強了教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性認識上升為理性認識。使用方式：教師展示課件，指導(dǎo)學(xué)生用實驗材料按活動二的目的要求探究細胞大小與物質(zhì)擴散的關(guān)系。而且七年級學(xué)生對“細胞大小與外界物質(zhì)擴散的關(guān)系”的理解有一定難度，因此本節(jié)課設(shè)想通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究活動，來提高課堂效率。難點：活動“研究細胞體積與細胞表面積的`關(guān)系”中學(xué)生提出預(yù)測、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。：（1）讓學(xué)生體驗?zāi)Ｐ蛯嶒灧▽Λ@得知識和理解知識的重要作用； （2）讓學(xué)生認同實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會用批判性思維方法解決問題。：（1）解釋細胞保持較小體積的主要原因；（2）通過模型方法進行生物學(xué)的研究。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)初中生物課程的指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準的的四項要求：①提高生物科學(xué)素養(yǎng)；②面向全體學(xué)生；③倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；④注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。本節(jié)內(nèi)容講述細胞增殖是一種生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了微觀生物學(xué)知識?？偡郑旱燃墸骸?0分達不到以上要求。40分積極參加小組活動，愛動手、動口、動腦能力強，與同學(xué)合作愉快。10分有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。20分按時保質(zhì)保量獨立完成。20分在教師的約束學(xué)習(xí)活動不佳。但有分神的現(xiàn)象。40分基本上能認真聽課，積極進行課堂學(xué)習(xí)活動。學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價表項目評分細則評分課堂表現(xiàn)40分認真聽課，積極進行課堂學(xué)習(xí)活動。這種親身探究、生生互動的教學(xué)場景和開放式的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式正是新課程改革所倡導(dǎo)的。為此，我充分運用了“問題探究教學(xué)法”，盡力挖掘?qū)W生原有的知識、經(jīng)驗，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)，使學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的探索者和研究者，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生實驗操作能力、處理問題能力、獲取信息能力以及邏輯推理等能力。四、高等植物細胞的有絲分裂在后期，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析出著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，在紡錘絲牽引下染色體向兩極移動，形成兩套數(shù)目和形態(tài)完全相同的染色體。細胞是如何增殖呢?！钡挠懻撨€有利于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力。通過討論使學(xué)生深入思考，并且會用聯(lián)想的方法將模擬實驗的結(jié)果遷移到細胞。通過模擬實驗和討論，學(xué)生充分理解了細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?，細胞表面積和體積的關(guān)系限制了細胞的長大。通過討論，讓學(xué)生主動獲得知識，使學(xué)生學(xué)會用聯(lián)想的方法將模擬實驗的結(jié)果遷移到細胞。二、細胞不能夠無限長大引導(dǎo)學(xué)生分析課前布置的模擬探究實驗“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”。不是，主要是因為大象體內(nèi)的細胞數(shù)量多聯(lián)系學(xué)生已有的知識。教學(xué)難點（2）真核細胞有絲分裂過程中，以及DNA數(shù)量的變化.六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、由舊知識導(dǎo)入新課提問：從細胞變化的角度分析，生物體為什么能由小長大。教學(xué)方法：實驗探究法、講述法、討論法相結(jié)合五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點（2）細胞生長和增殖的周期性。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到認識和分析一個生命現(xiàn)象可以有多種不同的方法，即除了一般的文字描述外，還可以用圖形描述特點，用圖解突出重點，用曲線描述量的變化規(guī)律，通過實驗驗證生物學(xué)知識等。培養(yǎng)學(xué)生運用對比、推理等方法分析問題。三、學(xué)習(xí)者特征分析四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教學(xué)策略本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容理論性很強，比較抽象繁雜，所以課前我會指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和搜集有關(guān)資料，課堂上充分利用多媒體輔助教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性和形象性。（2）形成學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。（3）通過學(xué)習(xí)有絲分裂過程培養(yǎng)學(xué)生分析圖像、解讀圖像的能力。能力目標(biāo)（1）嘗試用模擬的方法進行科學(xué)研究。（3）簡述細胞的生長和增殖的周期性。？人體中的細胞形態(tài)也是不同的，是什么原因?qū)е录毎螒B(tài)多樣？細胞的增殖教案6一、教學(xué)內(nèi)容分析二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。二、重點難點有絲分裂的過程，區(qū)別各時期細胞分裂圖；有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目的變化規(guī)律。概述有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目的變化規(guī)律。細胞的增殖教案5一、教學(xué)目標(biāo)：簡述細胞周期。實踐證明，在教學(xué)中能否引導(dǎo)學(xué)生進入一種最佳的學(xué)習(xí)情境是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。最后，總結(jié)有絲分裂的意義，先讓學(xué)生討論，教師再作補充，這樣既使學(xué)生理解其意義，而且培養(yǎng)了歸納總結(jié)的能力。并繪出變化曲線。關(guān)于有絲分裂的分裂期，細胞周期是一個連續(xù)變化的過程，分裂期也不例外，只是為了研究方便才人為的將其分為四個時期，通過教學(xué)軟件演示的動態(tài)變化過程與教材中靜止的顯微攝影及模式圖的對比，使學(xué)生從多角度去理解細胞有絲分裂的過程。關(guān)于細胞周期，構(gòu)成生物體的細胞，有的終生都在分裂，有的`在生物體長成之后就不再分裂，只有連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期。此時學(xué)生對“遺傳物質(zhì)平均分配”尚不了解，故“細胞增殖是生物體遺傳的基礎(chǔ)”。在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。這里主要說明第一課時的教學(xué)方法和教學(xué)過程。第一課時學(xué)習(xí)植物細胞周期的概念和特點及細胞分裂間期和分裂期各期的特征。（2）有絲分裂過程中，各個時期染色體的變化特點。（2）細胞分裂間期和分裂期各期的特征。3德育目標(biāo)：細胞分裂――運動是物質(zhì)的根本屬性，使學(xué)生建立生命活動的唯物主義觀。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1細胞增殖的方式及意義2真核細胞有絲分裂的細胞周期的概念及其各個階段的特點3細胞周期內(nèi)染色體的變化特點及有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的變化4細胞的遺傳物質(zhì)DNA的倍增及平均分配能力目標(biāo)：1憑借有絲分裂過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，形象思維能力。它以學(xué)過的細胞學(xué)知識、染色體知識為基礎(chǔ)。共3頁，當(dāng)前第3頁123細胞的增殖教案4一、教材地位和作用《細胞增殖》這一課題是在高中生物第二章第二節(jié)。如下：含四條染色體細胞為例細胞周期比較項目間期分裂期前期中期后期末期dna含量（個）4→8（逐步復(fù)制）8888→4染色體數(shù)（條）4444→88→4染色單體數(shù)（條）0→88800紡錘體無出現(xiàn)最清較清消失［布置作業(yè)］p114的練習(xí)一基礎(chǔ)題1～5。另外，細胞有絲分裂的知識也是研究生物遺傳規(guī)律的必要基礎(chǔ)。［教師精講］通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們深刻認識到每種植物細胞和每種動物細胞，在有絲分裂過程中，都有這樣的共同特征：染色體經(jīng)過自我復(fù)制，然后平均分配到兩個子細胞中去，使每個子細胞核中都含有與上代細胞數(shù)目相同、種類相同的染色體。教師：銀幕顯示：草履蟲的無絲分裂圖、蛙的紅細胞的無絲分裂圖。無絲分裂的過程如何，有什么特點呢？請同學(xué)們回答。無絲分裂在高等生物中也較普遍存在，而且是一種分裂方式。教師：無絲分裂是最簡單的分裂方式?？梢?，細胞的有絲分裂對于生物的遺傳有重要意義。銀幕顯示檢測題：細胞有絲分裂的重要特征是：親代細胞的染色體_______后，________到兩個子細胞中去。銀幕顯示：動植物