【正文】 )分裂中期所發(fā)生的主要變化有哪些?什么是赤道板?(提示：赤道板是垂直與紡錘體的縱軸，并將其平分的一個平面，實際上并無板狀結(jié)構(gòu)存在。對知識的鞏固和應(yīng)用。通過模擬實驗和討論，學(xué)生充分理解到細(xì)胞體積越大，其相對表面積(即表面積與體積比)越小，細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?，?xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率主要取決于表面積與體積的比。教師對各個小組不同的設(shè)計方案進行進行評價總結(jié)提示：①利用含有酚酞的瓊脂塊模擬不同大小的細(xì)胞；②利用NaOH遇酚酞呈紫紅色的原理，檢測NaOH滲入瓊脂塊的速度和深度；屏幕播放教材中該實驗的設(shè)計方法及實驗操作過程及結(jié)果。難點突破通過模擬實驗和制作動態(tài)的多媒體課件，使抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，再加以隨堂訓(xùn)練，攻克難點。利用數(shù)學(xué)、物理方法處理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。這一周期實質(zhì)上包括了細(xì)胞分裂的準(zhǔn)備階段——分裂間期和細(xì)胞分裂的實施階段——分裂期。[師]下面我們就來探討細(xì)胞增殖的問題。(3)因而，我們有理由相信，生物的異常旺盛的代謝與其細(xì)胞的S/V相對直接有關(guān)。[師]細(xì)胞生物學(xué)的研究也證明了以上觀點，生物體的體積增大，即生物體的生長，既靠細(xì)胞生長增大細(xì)胞的體積，還要靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量。由于該過程沒有紡錘絲和染色體，因此叫無絲分裂。進入分裂期后，染色質(zhì)絲高度螺旋化形成染色體，后期著絲點分裂，姐妹染色單體分開，形成兩條子染色體，末期又形成染色質(zhì)絲，平均分配到兩個子細(xì)胞核中。染色體變成染色質(zhì)，出現(xiàn)核膜核仁，核膜包裹染色質(zhì)形成新的細(xì)胞核，出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板向四周擴展，形成子細(xì)胞的細(xì)胞壁。（PPT圖示）。PPT間期圖示，染色體復(fù)制，絲狀，出現(xiàn)姐妹染色單體，實質(zhì)上是DNA和蛋白質(zhì)的復(fù)制。講授新課：細(xì)胞通過什么方式進行增殖。二、教學(xué)重點：細(xì)胞周期的概念和特點。展示課件進行直觀教學(xué)，組織學(xué)生參與探究活動，在實際操作中理解較小的細(xì)胞與其物質(zhì)代謝的關(guān)系。②實驗探究法：指導(dǎo)學(xué)生主動參與兩項探究活動，鍛煉學(xué)生的實驗探究技能。（三）教學(xué)重點、難點重點: 通過兩個活動來研究“細(xì)胞的體積為什么這么小？”的問題。細(xì)胞的增殖教案7一、教材分析（一）教材的地位與作用《細(xì)胞通過分裂而增殖》選自《生物學(xué)》（北師大版）七年級上冊第二單元第三章第三節(jié)。15分基本能按時完成。并有自已獨立的見解。關(guān)于細(xì)胞周期的概念，教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解，只有“連續(xù)分裂的細(xì)胞”才具有細(xì)胞周期，例如皮膚的生發(fā)層細(xì)胞、根的分生區(qū)細(xì)胞等。傾聽學(xué)生的討論結(jié)果后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，既然細(xì)胞越小，細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?，那么，?xì)胞體積是不是越小越好。（3）真核細(xì)胞有絲分裂的過程。（3）養(yǎng)成學(xué)生批判性思考的能力。（2）舉例說明細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。講授有絲分裂這部分內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，可以把復(fù)雜的問題具體化，把抽象的問題形象化，動中有靜，靜中有動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極主動參與到教學(xué)中，從而大大提高了課堂教學(xué)效益。有絲分裂間期不容忽視，它為分裂打下物質(zhì)基礎(chǔ)。第二課時學(xué)習(xí)動物和植物有絲分裂的比較。2運用坐標(biāo)曲線歸納出有絲分裂過程中染色體及DNA的數(shù)量變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力。［課堂小結(jié)］本節(jié)課主要認(rèn)識真核細(xì)胞有絲分裂的過程，落實有絲分裂過程中dna和染色體的規(guī)律性變化。主要是高度分化的細(xì)胞，例如肝細(xì)胞，腎小管上皮細(xì)胞等。教師：要求學(xué)生理解有絲分裂的特征、意義，并能回答問題。（5）大多數(shù)子細(xì)胞進入下一個細(xì)胞周期的分裂間期狀態(tài)。最后指導(dǎo)學(xué)生概括末期的特點，注意與前面各期對比。教師：要求學(xué)生數(shù)一數(shù)這時細(xì)胞核中有多少染色體，并與間期、前期、中期作比較。這是什么時期？這個時期的明顯標(biāo)志是什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)染色體形狀、數(shù)目、位置歸納特點）共3頁，當(dāng)前第1頁123學(xué)生：（1）染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，著絲點與紡錘絲相連。教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的前期。這時候細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目和狀態(tài)如何？學(xué)生：（1）染色體經(jīng)復(fù)制成兩條染色單體連于一個著絲點，形態(tài)為絲狀，為染色質(zhì)。教師：細(xì)胞分裂間期有什么特點呢？教師和學(xué)生一起總結(jié)：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前，是分裂間期。學(xué)生觀察。細(xì)胞的增殖教案3細(xì)胞的分裂●教學(xué)過程［課前準(zhǔn)備］教師準(zhǔn)備一對染色體在有絲分裂過程中變化的模型剪貼圖。細(xì)胞質(zhì)分裂面一般總是和紡錘體的赤道面一致，其方向約在核分裂中期就已確定。在主縊痕區(qū)存在著絲粒，由此把染色體分成二臂。m期的特點細(xì)胞一旦完成了細(xì)胞分裂的準(zhǔn)備，就進入有絲分裂期。在這一時期中主要進行rna和蛋白質(zhì)的生物合成，并且為下階段s期的dna合成做準(zhǔn)備，特別是合成dna的前身物質(zhì)、dna聚合酶和合成dna所必不可少的其他酶系，以及儲備能量。所以現(xiàn)在都把“靜止期”叫做間期。（七）練習(xí)基礎(chǔ)題。（三）實驗2。壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細(xì)胞分散開。讓學(xué)生觀察時，強調(diào)先用低倍鏡觀察，再轉(zhuǎn)高倍鏡觀察，切忌直接使用高倍鏡。解離充分是實驗成功的必要條件。洋蔥根尖的培養(yǎng)。瓊脂固化后，將其切成3cm3cm6cm的小塊。如果具有洋蔥根尖有絲分裂過程的數(shù)碼顯微攝像的課程資源，教師也可大膽嘗試，進行知識發(fā)生過程式教學(xué)。強調(diào)細(xì)胞分裂的各時期是為了研究方便人為劃分的，實際上有絲分裂是一個動態(tài)的連續(xù)過程。真核細(xì)胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及dna數(shù)量的變化。由于染色體高度集中，造成紡錘體清晰可見。通過復(fù)習(xí)染色體與遺傳物質(zhì)DNA的關(guān)系——染色體是遺傳物質(zhì)DNA細(xì)胞結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚地知道DNA分子與染色體、DNA分子與染色單體間的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。阻礙DNA分離的核膜也隨著解體消失。（占時5 ～10 %）前期：進入分裂期時首先要解決的問題就是要讓細(xì)胞核內(nèi)的DNA散出來，只有這樣才可能實現(xiàn)遺傳物質(zhì)的均分。分裂間期復(fù)制的DNA要完整地分離，使新形成的兩個子代細(xì)胞分別獲得完全相同的一整套DNA。物質(zhì)變化（原因）：細(xì)胞核內(nèi)完成了DNA分子的復(fù)制，細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)量增加了一倍。分裂間期是一個新生的細(xì)胞進行物質(zhì)積累生長成熟的階段，與此同時這個細(xì)胞還要為新一代細(xì)胞的產(chǎn)生做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。一個細(xì)胞周期包括哪兩個階段？它們在時間分配上的特點是什么？如果觀察一個正在進行有絲分裂的組織，處于哪個階段的細(xì)胞會更多些？（一個細(xì)胞從它產(chǎn)生開始直到它又通過細(xì)胞分裂變成兩個相同的子代新細(xì)胞這就是一個周期。根據(jù)對細(xì)胞分裂過程的觀察，細(xì)胞分裂主要分為無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂三種不同的方式。細(xì)胞有絲分裂的特點及意義有絲分裂過程中DNA、染色單體和染色體的數(shù)量變化規(guī)律及其相互間的關(guān)系教學(xué)過程 ：討論：生物體是如何長大的？從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析：同化作用強于異化作用同化作用主要發(fā)生在細(xì)胞的那些結(jié)構(gòu)上？這使細(xì)胞發(fā)生了怎樣的改變？（引導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能）從細(xì)胞變化角度分析：細(xì)胞分裂——細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞生長——細(xì)胞體積增大細(xì)胞的體積一般都是很小的，細(xì)胞生長到一定大小后就會通過細(xì)胞分裂使其體積減小。由此可見有絲分裂是非常重要的基礎(chǔ)知識。在細(xì)胞增殖這一部分中，有絲分裂是教學(xué)重點也是教學(xué)難點 。尤其是DNA和染色體的規(guī)律性變化。通過多媒體視頻讓學(xué)生感受細(xì)胞分裂過程的動態(tài)性和連續(xù)性，通過探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促使學(xué)生感知知識的形成。運用雙重編碼策略對知識進行再加工。小組討論，思考填寫 強化口訣記憶并整理筆記創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)動學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)過程。探究：? ？ 引導(dǎo)總結(jié)有絲分裂的特點和意義探究：染色體、DNA的數(shù)量變化曲線 討論：正常骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期約為40小時，急性淋巴性白血病白細(xì)胞的細(xì)胞周期為210天。細(xì)胞體積越大，其相對表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?。通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng)。準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各階段的重要特征。三、絲分裂的定義：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。2）、動物細(xì)胞分裂末期不形成細(xì)胞板，而是從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，最后把細(xì)胞縊裂成兩部分。這些過程都是動態(tài)的，是連續(xù)發(fā)生的，同學(xué)們，看一下書上的前期圖片，它所能體現(xiàn)的是某一時刻的，現(xiàn)在，給大家展示動態(tài)圖片（展示動態(tài)PPT）特點：核仁逐漸解體核膜逐漸消失染色體凌亂的分布在紡錘體中央總結(jié)為一句話：“膜仁消失現(xiàn)兩體” 接下來，進入分裂中期先向?qū)W生展示PPT，與前期的染色體相比較，看染色體是不是數(shù)目比較清晰？形態(tài)比較穩(wěn)定？生：是也因此，我們在做染色體的觀察實驗時，會選擇中期的染色體。教學(xué)重難點1）重點：有絲分裂各時期的特點及染色體、DNA、染色單體的數(shù)量變化。教材分析本課題來源于高中生物《必修1——分子與細(xì)胞》（人教版）第六章 第一節(jié) ,本課題為今后學(xué)習(xí)細(xì)胞的分化，衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變及必修2的減數(shù)分裂作鋪墊。第一篇：細(xì)胞增殖教案細(xì)胞增殖（第二課時）學(xué)情分析1）、認(rèn)知基礎(chǔ)：經(jīng)過高一半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)習(xí)有了一定的了解。教學(xué)目標(biāo)1）、知識與技能目標(biāo)（1）、簡述細(xì)胞增殖的方式。2）難點：染色體、DNA、染色單體的數(shù)量變化。（指導(dǎo)學(xué)生看書上的圖片，進行講解）同學(xué)們看一下，著絲點的兩側(cè)是不是都有紡錘絲的附著？生：是在這里，紡錘絲所起的作用是牽引染色體運動，使染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的一個平面上。有絲分裂的意義通過剛才所學(xué)的內(nèi)容，我們知道，親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制（實質(zhì)為DNA的復(fù)制）后是精確地分配到兩個子細(xì)胞中。第二篇：細(xì)胞的增殖教案《細(xì)胞的增殖》教案 ?？狄恢兄旖鹬?【設(shè)計思路】 教材分析：本節(jié)課系高中生物必修一（人教版）第六章第一節(jié)內(nèi)容，適用于高一上學(xué)期新課教學(xué)，有絲分裂過程是高中生物必修1中的重要內(nèi)容之一，是學(xué)習(xí)生物體生長、發(fā)育等生命現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)，也是后面學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳基本規(guī)律的基礎(chǔ)。了解動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點：有絲分裂過程中各階段細(xì)胞的染色體變化特點。細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。醫(yī)院采用化療的方法最大限度地殺傷腫瘤細(xì)胞，保存骨髓細(xì)胞。通過討論使學(xué)生深入思考。課外鏈接介紹我國科學(xué)家在“細(xì)胞增殖”領(lǐng)域中的研究進展及成果。顯微觀察培養(yǎng)了學(xué)生操作技能，模型的應(yīng)用直觀形象，克服了多媒體手段轉(zhuǎn)瞬即逝的弊端。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律通過學(xué)習(xí)有絲分裂過程培養(yǎng)學(xué)生分析圖像、解讀圖像的能力。細(xì)胞分裂的三種方式是真核生物細(xì)胞增殖的方式。因此在教學(xué)過程 中一定要講透，要讓學(xué)生真正掌握有關(guān)知識。為什么細(xì)胞要進行細(xì)胞分裂呢？指導(dǎo)學(xué)生展開討論。學(xué)生觀察并討論： 認(rèn)真觀察39頁青蛙紅細(xì)胞細(xì)胞分裂圖、37頁植物分生組織細(xì)胞分裂圖和107頁產(chǎn)生精子細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程圖，簡要說出他們的主要區(qū)別特點。它包括分裂間期和分裂期兩個階段。因此看似靜止的分裂間期其實是細(xì)胞最繁忙的階段。核酸容易被堿性染料染色，因此細(xì)胞核顏色明顯變深。如何保證復(fù)制的兩套DNA分子能準(zhǔn)確無誤地分到兩個子細(xì)胞中去呢？根據(jù)課件引導(dǎo)學(xué)生討論：學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂時要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察——看圖說話，學(xué)會抓重點、要點，學(xué)會比較、分析……。觀察前期細(xì)胞模式圖及其變化過程，描述分裂前期細(xì)胞的主要變化特點。DNA分子很大，數(shù)目也較多，遺傳物質(zhì)以染色質(zhì)形式高密度地聚集在細(xì)胞核內(nèi)。DNA分子的行蹤是通過觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)——染色體的行為了解到的。強調(diào)繪圖要點……。三、教學(xué)策略本節(jié)教學(xué)內(nèi)容可安排2課時，包括講課和2個學(xué)生實驗。傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，既讓學(xué)生感受細(xì)胞分裂過程的動態(tài)性和連續(xù)性，又能克服電教手段轉(zhuǎn)瞬即逝的弊端。先做實驗，創(chuàng)造和再現(xiàn)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有絲分裂的條件和工作過程，獲得感性認(rèn)識后，再進行理性的思考，把拍攝到的靜止圖像，按照想像的細(xì)胞分裂過程圖像的正常順序排序，把學(xué)生已形成的細(xì)胞分裂靜態(tài)圖像轉(zhuǎn)化為連續(xù)的動態(tài)畫面，突出學(xué)生的主動探究。建議引導(dǎo)同學(xué)先設(shè)計模擬實驗的方案，然后再討論各種方案的可行性，最后實施教材提供的方案。培養(yǎng)洋蔥生根時，避免用新采收的洋蔥，因為這種洋蔥尚在休眠，不易生根。解離充分，組織才能分散，細(xì)胞也不會重疊。增加演示實驗?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細(xì)胞分散，并且便于平放蓋玻片。因為間期時間最長。e?，F(xiàn)在，一般把細(xì)胞增殖周期分為兩個階段：間期和分裂期。s期的特點從g1期進入s期是細(xì)胞增殖的關(guān)鍵時刻。細(xì)胞分裂期是一個連續(xù)的過程，為了研究的方便，可以人為地將它分成前、中、后、末四個時期。著絲粒的兩側(cè)各有一個蛋白質(zhì)構(gòu)成的三層的盤狀或球狀結(jié)構(gòu)，稱為著絲點。如果在中期時用離心法改變細(xì)胞的紡錘體的正常位置，細(xì)胞分裂面方向并不隨之改變。如圖6—1—2。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有絲分裂是真核生物進行細(xì)胞分裂的主要方式。細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂間期，大約占細(xì)胞周期的90%～95%。見課本p113圖6—4。這是什么時期？染色體有哪些變化？學(xué)生：（1）細(xì)絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。（2）染色體數(shù)目→與前期、間期相同。學(xué)生：（1）染色體形態(tài)→每條染色體分開，無姐妹染色單體。學(xué)生：（1）染色體形態(tài)→染色質(zhì)呈絲狀。［課堂反饋］教師：下面我們一起來探討動物細(xì)胞的有絲分裂，其實動物細(xì)胞的有絲分裂與植物細(xì)胞的分裂是有很多相似之處的，現(xiàn)在我們一起來觀察它們的異同。銀幕顯示檢測題：細(xì)胞有絲分裂的重要特征是：親代細(xì)胞的染色體_______后，________到兩個子細(xì)胞中去。無絲分裂的過程如何，有什么特點呢？請同學(xué)們回答。如下：含四條染色體細(xì)胞為例細(xì)胞周期比較項目間期分裂期前期中期后期末期dna含量（個）4→8（逐步復(fù)制）8888→4染色體