【正文】 籃球教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想。八月份：三對三練習(xí)，先進(jìn)間高手投籃練習(xí)，鞏固球感訓(xùn)練，投籃練習(xí)，搶籃板練習(xí)。七月份：復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)各種運(yùn)球的動作，學(xué)習(xí)背后運(yùn)球，三對二練習(xí)，身體素質(zhì)訓(xùn)練，投籃練習(xí)。六月份：前滑步、后滑步、側(cè)滑步(結(jié)全防守腳步動作)，傳接球練習(xí)(反彈)。五月份：球感訓(xùn)練，體前變向不換手、背后運(yùn)球，行進(jìn)接傳接球，投籃練習(xí)，二對一練習(xí)(突破訓(xùn)練)。四月份：球感訓(xùn)練(運(yùn)球急停急起)鞏固以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，一對一練習(xí)(突破訓(xùn)練)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則。四、具體工作安排三月份：球感訓(xùn)練(原地高、低運(yùn)球)，移動(側(cè)身跑、變向跑、變速跑、后退跑)。思想健康，能遵守校紀(jì)校規(guī)。三、人員組成：(條件)熱愛籃球運(yùn)動，具有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)。二、情況分析，學(xué)生來源都是高年級學(xué)生，不僅要培養(yǎng)他們興趣，而且還要肩負(fù)著學(xué)校對外的競技比賽任務(wù)。第五篇：籃球教學(xué)計(jì)劃籃球教學(xué)計(jì)劃15篇籃球教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康，豐富學(xué)生業(yè)余活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在大部分學(xué)生掌握了原地運(yùn)球的技術(shù)后，讓學(xué)生再練習(xí)一下行進(jìn)運(yùn)球，以便接下來進(jìn)行本課的最后一個(gè)練習(xí)內(nèi)容——“你追我趕”接力。七、教學(xué)流程變向跑——球性練習(xí)——運(yùn)球練習(xí)——“你追我趕”接力游戲——放松——小結(jié)本堂課的設(shè)計(jì)在準(zhǔn)備部分當(dāng)中，我設(shè)計(jì)了專門性的熟悉球性的練習(xí)（原地手拋球、原地左右手滾球、原地前后推拉球、原地圓形滾球），進(jìn)入課的基本部分，我設(shè)計(jì)了分層運(yùn)球的差異性練習(xí)，在分層次運(yùn)球的差異性練習(xí)中，學(xué)生對照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行不同內(nèi)容，不同難度，不同方法的差異性練習(xí)，同時(shí)在練習(xí)的過程中學(xué)生自覺的進(jìn)行對照，進(jìn)行自我定位，向更高一層的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。4．采用小組合作、分組練習(xí)的教學(xué)組織形式，根據(jù)學(xué)生運(yùn)球的技術(shù)水平，通過學(xué)生之間的比較和互動來感受籃球活動的樂趣，老師在巡視中給予指導(dǎo)。3．教學(xué)過程重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。2．根據(jù)《體育與健康》新課程的理念，教學(xué)過程要實(shí)施以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的兩個(gè)結(jié)合。圍繞圓圈練習(xí)時(shí)，老師要適時(shí)示范、講解并找優(yōu)秀學(xué)生示范。在進(jìn)行圓圈練習(xí)時(shí)，將圓圈給學(xué)生畫出來或用實(shí)物設(shè)置標(biāo)志。在學(xué)生行為出現(xiàn)偏差或錯(cuò)誤時(shí)，教師的強(qiáng)調(diào)、糾正還不夠及時(shí)。比賽開始時(shí)，排頭同學(xué)拿著接力棒并運(yùn)球迅速跑向終點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)后把籃球放到軟墊上（球沒放穩(wěn)自己撿球重放），迅速跑回將接力棒交給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)接過接力棒迅速又跑向終點(diǎn)后拿起籃球運(yùn)回將籃球和接力棒交給第三個(gè)同學(xué)，如此進(jìn)行下去，直到最后的同學(xué)完成。（此時(shí)老師要講解原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球的方法和要領(lǐng)），學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了15報(bào)數(shù)，此時(shí)老師隨機(jī)叫一個(gè)數(shù)字，要求大一號的同學(xué)逆時(shí)針運(yùn)球追拍前一個(gè)同學(xué)，（此時(shí)圈上其他同學(xué)集體蹲下在原地）一圈之內(nèi)追拍到被追拍的數(shù)字的所有同學(xué)做相應(yīng)數(shù)字的原地縱跳練習(xí)。為了保證圓圈要圓，圓上確定四個(gè)點(diǎn)，即基準(zhǔn)同學(xué)。（同學(xué)兩人一組組合后，進(jìn)行相互運(yùn)球搶奪球練習(xí)，2分鐘里看誰拍擊對方球的次數(shù)最多）2分鐘運(yùn)球追拍球（二）一人追多人，適時(shí)交換。男女生同時(shí)向左轉(zhuǎn)，兩腿左右分開成一通道，排頭同學(xué)拿球，拿球后做背后傳球比快，背后胯下交替?zhèn)髑?，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)傳球比快，最后各排最后一個(gè)同學(xué)迅速跑向球筐處，拿一個(gè)球后迅速站到隊(duì)伍前列，依次進(jìn)行，直至所有同學(xué)拿球完畢。1分鐘宣布本課教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)要求。課前準(zhǔn)備：籃球55個(gè)，一個(gè)籃球場。3．情感目標(biāo)：在練習(xí)中能積極并動腦筋，學(xué)會合作與交流，通過相互協(xié)作不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)教學(xué)重點(diǎn)：按拍球的位置和力量的控制。教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：學(xué)生能在練習(xí)中表現(xiàn)得積極主動，對籃球運(yùn)動有較高的興趣，能自覺地去了解和掌握一定的籃球基礎(chǔ)知識。但由于我校學(xué)生畢竟是小學(xué)生，身體條件的有限決定了技術(shù)、技能水平的有限，據(jù)我觀察，五年級學(xué)生對各種傳球、運(yùn)球技術(shù)的掌握還不熟練，當(dāng)然也就談不上運(yùn)用自如了。學(xué)情分析：泡桐樹小學(xué)作為籃球傳統(tǒng)示范性學(xué)校，籃球運(yùn)動有著很廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚文化積淀，開展得異常順利也取得過驕人的戰(zhàn)績。提高運(yùn)球能力，可以發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。3．培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學(xué)目標(biāo)1．體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作，感受籃球活動的樂趣。由于學(xué)生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)練情景，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上有所收獲，有所提高?；@球運(yùn)球技術(shù)動作，由于上肢與手腕力量不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高低不一、左右搖動，穩(wěn)定性差。在動作協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展，運(yùn)動的準(zhǔn)確性、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)計(jì)劃安排球性①、原地球性基礎(chǔ)練習(xí)第一課時(shí)：⑴原地球操 ⑵行進(jìn)間球性 ⑶規(guī)則：球籃、籃架和籃球②、行進(jìn)間球性基礎(chǔ)練習(xí)第二課時(shí)：⑴原地球操 ⑵行進(jìn)間球性 ⑶規(guī)則：籃球場地腳步移動①、跑動第一課時(shí)：⑴基本姿勢 ⑵8字放松跑 ⑶變速跑 ⑷變相跑 ⑸后退跑 ⑹側(cè)身跑 ⑺曲線側(cè)身跑（游戲）⑻規(guī)則：限制區(qū)②、急動急停第二課時(shí)：⑴起動 ⑵向前一步急停 ⑶向前兩步急停 ⑷側(cè)向一步急停（后轉(zhuǎn)身、順步和交叉步）變向 ⑸規(guī)則：三分線③、滑步第三課時(shí)：⑴滑步基本姿勢 ⑵橫向滑步 ⑶前后滑步 ⑷后滑步接搶跨步（追擊步）⑸規(guī)則：比賽計(jì)時(shí)方法和停表④、起跳第四課時(shí)：⑴左右單足跳 ⑵單足跳摸球 ⑶上步雙足跳（摸球）⑷交叉步雙足跳(摸球)⑸規(guī)則：跳球接傳球①、接球基本技術(shù)第一課時(shí)：⑴三威脅 ⑵雙手胸前（頭頂）接球 ⑶雙手接反彈球 ⑷行進(jìn)間單手接球 ⑸單手自拋?zhàn)越?⑹規(guī)則：中樞腳②、雙手傳球基本技術(shù) 第二課時(shí)：⑴雙手推拉模擬傳球 ⑵雙手胸前傳球 ⑶移動中雙手(單手)接球胸前傳球 ⑷雙手頭上傳球 ⑸規(guī)則：兩次運(yùn)球③、單手傳球技術(shù)第三課時(shí)：⑴單手胸前（肩上、體側(cè)）傳球 ⑵單手胸前（體側(cè)）反彈傳球 ⑶單手胸前內(nèi)（外）側(cè)傳球 ⑷規(guī)則：球回后場④、行進(jìn)間傳接球技術(shù) 第四課時(shí)：⑴迎面跑接傳球 ⑵雙人行進(jìn)間接傳球 ⑶圓圈跑動接傳球 ⑷三角跑動接傳球 ⑸規(guī)則：時(shí)間違例運(yùn)球①、原地運(yùn)球第一課時(shí)：⑴起球 ⑵單手前后（左右）推拉球 ⑶體前換手運(yùn)球 ⑷胯下前后換手運(yùn)球 ⑸背后左右換手運(yùn)球 ⑹規(guī)則：翻腕②、行進(jìn)間運(yùn)球第二課時(shí)：⑴直線運(yùn)球 ⑵直線變速運(yùn)球 ⑶起動急停運(yùn)球 ⑷體前高低變向 ⑸一兩步轉(zhuǎn)身變向 ⑹背后胯下變向 ⑺規(guī)則：阻擋接傳運(yùn)銜接接傳運(yùn)銜接技術(shù)第一課時(shí)：⑴順步交叉步接運(yùn)球銜接 ⑵單雙手接、運(yùn)、傳球銜接 ⑶體前后轉(zhuǎn)身變向接、運(yùn)、傳球銜接 ⑷規(guī)則：帶球撞人持球突破①、持球突破技術(shù)第一課時(shí)：⑴原地持球交叉步順步突破 ⑵運(yùn)球交叉步順步突破 ⑶接球順步突破 ⑷接球一步二步急停交叉步突破 ⑸假傳真突防守技術(shù)①、防守技術(shù)第一課時(shí)：⑴搶籃板球技術(shù) ⑵打、挑、捅球基本技術(shù) ⑶防持球人的基本動作 ⑷平步防守基本技術(shù) ⑸規(guī)則：防守投籃①、定位投籃技術(shù)第一課時(shí)：⑴雙手模擬投籃 ⑵單手投籃基本姿勢 ⑶自投自接單手模擬 ⑷原地投籃 ⑸運(yùn)球一步急停兩步急停單手投籃②、行進(jìn)間投籃技術(shù)第二課時(shí)：⑴行進(jìn)間高手上籃分解 ⑵行進(jìn)間高手上籃手腳配合 ⑶行進(jìn)間高手上籃 ⑷行進(jìn)間運(yùn)球接球高手上籃⑸行進(jìn)間運(yùn)球低手上籃 ⑹體前、后轉(zhuǎn)身、背后、胯下變向運(yùn)球低手上籃③、跳投技術(shù)第三課時(shí)：⑴自投自接模擬跳投 ⑵橫向運(yùn)球交叉步跳投模 ⑶運(yùn)球一步急停跳投 ⑷橫向接球、運(yùn)球、變向移動兩步急停跳投基礎(chǔ)配合①、傳切配合第一課時(shí)：⑴兩人一組縱切、橫切、反切配合 ⑵兩人一組隔位切配合 ⑶規(guī)則：垂直原則②、策應(yīng)配合第二課時(shí)：⑴前鋒策應(yīng)縱切配合 ⑵前鋒假策應(yīng) ⑶前鋒假策應(yīng)回傳 ⑷前鋒策應(yīng)包投 ⑸規(guī)則：居中策應(yīng)③、掩護(hù)配合 第三課時(shí)：⑴給運(yùn)球隊(duì)員做后掩護(hù)上籃跳投 ⑵后掩護(hù)擋拆 ⑶反掩護(hù) ⑷定位掩護(hù) ⑸假掩護(hù) ⑹規(guī)則：掩護(hù)與非法掩護(hù)④、突分配合第四課時(shí)：⑴中路45176。第四部分：調(diào)整恢復(fù)部分，利用調(diào)整呼吸和意念放松，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到平靜，師生共同總結(jié)本堂課所學(xué)知識，指出需要提高和改進(jìn)不足之處，加強(qiáng)練習(xí)，提高籃球技術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，樹立終身鍛煉的意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解其他籃球技術(shù)，提高籃球的知識面。第二階段：學(xué)習(xí)低運(yùn)球突破練習(xí)，學(xué)習(xí)之前，問學(xué)生在打籃球中遇到防守怎么辦，學(xué)生回答有傳球，投籃，體前變換運(yùn)球，引出我們今天要學(xué)習(xí)的低運(yùn)球突破防守，教練示范，學(xué)生仔細(xì)觀察動作要領(lǐng)和要點(diǎn)（減速，降重心，抬肘護(hù)球，頂肩，眼看透防過隊(duì)員，運(yùn)球高度在膝蓋處），指揮學(xué)生進(jìn)行低運(yùn)球突破練習(xí)，然后讓學(xué)生二人一組進(jìn)行相互觀察，相互糾正，相互交流，讓學(xué)生示范，學(xué)生思考，吸收成功之處，改進(jìn)不足之處，共同提高低運(yùn)球突破能力。在熟悉球性上，讓學(xué)生感知對籃球的的球感，加上教練的語言提示提高原地運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上，使學(xué)生身體充分活動開，為下一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球做一個(gè)良好的鋪墊。（五）學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)球手型和手觸球部位；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合與跑動過程中控制球的落點(diǎn)（六）教學(xué)過程 本節(jié)課采用四部分教學(xué)第一部分：情景導(dǎo)入部分，上課前用教練展示今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)直觀的了解，通過語言的激勵(lì)，建立自信心，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識。（四）學(xué)練目標(biāo)，在跑動完成，用低運(yùn)球突破擺脫防守的要點(diǎn)。（三）學(xué)情分析授課對象為7~11歲的初小學(xué)學(xué)生，他們已經(jīng)具備愛動，好動、好學(xué)，求知欲強(qiáng)，對事物有自己的見解，具有一定發(fā)現(xiàn)問題，分析、解決問題的能力。（二）教材分析籃球作為當(dāng)今世界三大球之一，擁有很高的群眾性，是學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一。第三篇：籃球教學(xué)計(jì)劃)糖果盒籃球教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）指導(dǎo)思想以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生為主體地位，努力做到以學(xué)生發(fā)展為中心。通過籃球技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的參與意識和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)孩子們的自信心，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意思。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉。多種的活動形式：模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、自主練習(xí)法、小組合作練習(xí)法讓籃球課程更有深度的內(nèi)涵，讓孩子們感受籃球?qū)W習(xí)活動帶來的不但是技能的學(xué)習(xí)還有多項(xiàng)綜合性素質(zhì)的鍛煉?；@球活動形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。大班學(xué)習(xí)花樣拍球，學(xué)習(xí)運(yùn)球中傳接球、學(xué)習(xí)投籃、學(xué)習(xí)打籃球賽。小班學(xué)習(xí)多種滾球，定點(diǎn)拍球，簡單了解籃球運(yùn)動?；@球教學(xué)活動內(nèi)容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；@球課的準(zhǔn)備主要是籃球場地和每人一個(gè)球的保障，障礙物運(yùn)球可以讓小朋友自己完成。大班進(jìn)一步豐富有關(guān)籃球動作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識。小班的孩子主要是培養(yǎng)對小籃球活動的興趣，學(xué)習(xí)小籃球運(yùn)動的簡單知識和基本動作。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運(yùn)球)、鉆山洞(高低運(yùn)球走)、好朋友手拉手(左右手運(yùn)球)、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，能夠積極主動地參加游戲。二、小籃球教學(xué)活動多樣性具體表現(xiàn)在制定各年齡籃球計(jì)劃名稱的情趣性在制定各年齡籃球計(jì)劃的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識的同時(shí)還得到籃球技能的練習(xí)，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。在近二年的教學(xué)實(shí)踐活動中，我探索出一套適應(yīng)幼兒各年齡段的籃球教學(xué)方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。開展好大班籃球日活動的趣味性和實(shí)踐性，提高孩子們的興趣點(diǎn)，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。一、籃球運(yùn)動多樣性總體的體現(xiàn)在制定一套符合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)踐中完善，形成計(jì)劃的完整性、連貫性、趣味性和健身性。根據(jù)籃球大聯(lián)盟多年的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運(yùn)動項(xiàng)目，將深受家長和孩子們的喜好。通過本學(xué)期的籃球教學(xué)，使同學(xué)們從不了解籃球到了解籃球，以及初步掌握籃球基本的技術(shù)動作；讓同學(xué)們對體育有了進(jìn)一步的認(rèn)識，以及對籃球運(yùn)動的喜愛，培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念，讓體育運(yùn)動陪伴他們的一生；通過籃球興趣課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康，從而達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的目的。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性；要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規(guī)則和要求。小學(xué)籃球教學(xué)既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)效性，又要積極思考教學(xué)內(nèi)容與形式的趣味性。小學(xué)生尤其喜歡籃球游戲，他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球?yàn)檩d體的各類游戲和競賽活動。其三，《標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容的不確定性，對教師課程開發(fā)提出了更高的要求。其一，現(xiàn)代競技籃球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平，對參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。新課改形勢下，怎樣促進(jìn)競技籃球普及化來滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，怎樣促進(jìn)籃球項(xiàng)目教材化以適應(yīng)不同水平段學(xué)生的學(xué)練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲?yàn)閺V大兒童健身鍛煉和身心健康服務(wù)，這些都是籃球教學(xué)需要探討的問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)。心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，促進(jìn)相互間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與目標(biāo)：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。學(xué)習(xí)籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力，促進(jìn)相互間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。二、教材分析通過學(xué)習(xí)籃球樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。在課堂教學(xué)中要以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。，隊(duì)伍組織和調(diào)動多樣，都起到了調(diào)動情緒的作用。主要是鞏固運(yùn)球移動技術(shù)和發(fā)展球性，以