【正文】 籃球教學計劃2一、指導思想。八月份：三對三練習，先進間高手投籃練習，鞏固球感訓練，投籃練習，搶籃板練習。七月份：復習前面學習各種運球的動作，學習背后運球，三對二練習，身體素質(zhì)訓練，投籃練習。六月份：前滑步、后滑步、側(cè)滑步(結(jié)全防守腳步動作)，傳接球練習(反彈)。五月份：球感訓練，體前變向不換手、背后運球，行進接傳接球，投籃練習，二對一練習(突破訓練)。四月份：球感訓練(運球急停急起)鞏固以上學習內(nèi)容，一對一練習(突破訓練)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則。四、具體工作安排三月份：球感訓練(原地高、低運球)，移動(側(cè)身跑、變向跑、變速跑、后退跑)。思想健康，能遵守校紀校規(guī)。三、人員組成：(條件)熱愛籃球運動，具有一定的籃球技術(shù)基礎。二、情況分析，學生來源都是高年級學生，不僅要培養(yǎng)他們興趣，而且還要肩負著學校對外的競技比賽任務。第五篇：籃球教學計劃籃球教學計劃15篇籃球教學計劃1一、指導思想：為全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康，豐富學生業(yè)余活動，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作的精神。在大部分學生掌握了原地運球的技術(shù)后，讓學生再練習一下行進運球，以便接下來進行本課的最后一個練習內(nèi)容——“你追我趕”接力。七、教學流程變向跑——球性練習——運球練習——“你追我趕”接力游戲——放松——小結(jié)本堂課的設計在準備部分當中，我設計了專門性的熟悉球性的練習（原地手拋球、原地左右手滾球、原地前后推拉球、原地圓形滾球），進入課的基本部分，我設計了分層運球的差異性練習，在分層次運球的差異性練習中，學生對照學習提示進行不同內(nèi)容，不同難度，不同方法的差異性練習，同時在練習的過程中學生自覺的進行對照，進行自我定位，向更高一層的學習目標進發(fā)。4．采用小組合作、分組練習的教學組織形式，根據(jù)學生運球的技術(shù)水平，通過學生之間的比較和互動來感受籃球活動的樂趣，老師在巡視中給予指導。3．教學過程重視學習方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“自主學習、合作學習、探究學習”。2．根據(jù)《體育與健康》新課程的理念，教學過程要實施以“教師為主導，學生為主體”的兩個結(jié)合。圍繞圓圈練習時，老師要適時示范、講解并找優(yōu)秀學生示范。在進行圓圈練習時，將圓圈給學生畫出來或用實物設置標志。在學生行為出現(xiàn)偏差或錯誤時，教師的強調(diào)、糾正還不夠及時。比賽開始時，排頭同學拿著接力棒并運球迅速跑向終點，到達終點后把籃球放到軟墊上（球沒放穩(wěn)自己撿球重放），迅速跑回將接力棒交給第二個同學，第二個同學接過接力棒迅速又跑向終點后拿起籃球運回將籃球和接力棒交給第三個同學，如此進行下去，直到最后的同學完成。（此時老師要講解原地運球與行進間運球的方法和要領），學生已經(jīng)進行了15報數(shù)，此時老師隨機叫一個數(shù)字，要求大一號的同學逆時針運球追拍前一個同學，（此時圈上其他同學集體蹲下在原地）一圈之內(nèi)追拍到被追拍的數(shù)字的所有同學做相應數(shù)字的原地縱跳練習。為了保證圓圈要圓，圓上確定四個點，即基準同學。（同學兩人一組組合后，進行相互運球搶奪球練習，2分鐘里看誰拍擊對方球的次數(shù)最多）2分鐘運球追拍球（二）一人追多人，適時交換。男女生同時向左轉(zhuǎn)，兩腿左右分開成一通道，排頭同學拿球，拿球后做背后傳球比快，背后胯下交替?zhèn)髑颍筠D(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)傳球比快，最后各排最后一個同學迅速跑向球筐處，拿一個球后迅速站到隊伍前列，依次進行，直至所有同學拿球完畢。1分鐘宣布本課教學內(nèi)容和相關(guān)要求。課前準備：籃球55個，一個籃球場。3．情感目標：在練習中能積極并動腦筋，學會合作與交流，通過相互協(xié)作不斷向新的目標挑戰(zhàn)教學重點：按拍球的位置和力量的控制。教學目標：1．知識目標：學生能在練習中表現(xiàn)得積極主動，對籃球運動有較高的興趣，能自覺地去了解和掌握一定的籃球基礎知識。但由于我校學生畢竟是小學生，身體條件的有限決定了技術(shù)、技能水平的有限，據(jù)我觀察，五年級學生對各種傳球、運球技術(shù)的掌握還不熟練，當然也就談不上運用自如了。學情分析：泡桐樹小學作為籃球傳統(tǒng)示范性學校，籃球運動有著很廣泛的群眾基礎和深厚文化積淀，開展得異常順利也取得過驕人的戰(zhàn)績。提高運球能力，可以發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。3．培養(yǎng)學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學目標1．體驗籃球的運球動作，感受籃球活動的樂趣。由于學生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要根據(jù)學生的實際情況設計不同的學練情景，幫助他們在原有的基礎上有所收獲，有所提高?；@球運球技術(shù)動作，由于上肢與手腕力量不足，學生練習時往往出現(xiàn)球的高低不一、左右搖動，穩(wěn)定性差。在動作協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展，運動的準確性、靈巧性進一步增強。教學計劃安排球性①、原地球性基礎練習第一課時：⑴原地球操 ⑵行進間球性 ⑶規(guī)則：球籃、籃架和籃球②、行進間球性基礎練習第二課時：⑴原地球操 ⑵行進間球性 ⑶規(guī)則：籃球場地腳步移動①、跑動第一課時：⑴基本姿勢 ⑵8字放松跑 ⑶變速跑 ⑷變相跑 ⑸后退跑 ⑹側(cè)身跑 ⑺曲線側(cè)身跑（游戲）⑻規(guī)則：限制區(qū)②、急動急停第二課時：⑴起動 ⑵向前一步急停 ⑶向前兩步急停 ⑷側(cè)向一步急停（后轉(zhuǎn)身、順步和交叉步）變向 ⑸規(guī)則：三分線③、滑步第三課時：⑴滑步基本姿勢 ⑵橫向滑步 ⑶前后滑步 ⑷后滑步接搶跨步（追擊步）⑸規(guī)則：比賽計時方法和停表④、起跳第四課時：⑴左右單足跳 ⑵單足跳摸球 ⑶上步雙足跳（摸球）⑷交叉步雙足跳(摸球)⑸規(guī)則：跳球接傳球①、接球基本技術(shù)第一課時：⑴三威脅 ⑵雙手胸前（頭頂）接球 ⑶雙手接反彈球 ⑷行進間單手接球 ⑸單手自拋自接 ⑹規(guī)則：中樞腳②、雙手傳球基本技術(shù) 第二課時：⑴雙手推拉模擬傳球 ⑵雙手胸前傳球 ⑶移動中雙手(單手)接球胸前傳球 ⑷雙手頭上傳球 ⑸規(guī)則：兩次運球③、單手傳球技術(shù)第三課時：⑴單手胸前（肩上、體側(cè)）傳球 ⑵單手胸前（體側(cè)）反彈傳球 ⑶單手胸前內(nèi)（外）側(cè)傳球 ⑷規(guī)則：球回后場④、行進間傳接球技術(shù) 第四課時：⑴迎面跑接傳球 ⑵雙人行進間接傳球 ⑶圓圈跑動接傳球 ⑷三角跑動接傳球 ⑸規(guī)則：時間違例運球①、原地運球第一課時：⑴起球 ⑵單手前后（左右）推拉球 ⑶體前換手運球 ⑷胯下前后換手運球 ⑸背后左右換手運球 ⑹規(guī)則：翻腕②、行進間運球第二課時：⑴直線運球 ⑵直線變速運球 ⑶起動急停運球 ⑷體前高低變向 ⑸一兩步轉(zhuǎn)身變向 ⑹背后胯下變向 ⑺規(guī)則：阻擋接傳運銜接接傳運銜接技術(shù)第一課時：⑴順步交叉步接運球銜接 ⑵單雙手接、運、傳球銜接 ⑶體前后轉(zhuǎn)身變向接、運、傳球銜接 ⑷規(guī)則：帶球撞人持球突破①、持球突破技術(shù)第一課時：⑴原地持球交叉步順步突破 ⑵運球交叉步順步突破 ⑶接球順步突破 ⑷接球一步二步急停交叉步突破 ⑸假傳真突防守技術(shù)①、防守技術(shù)第一課時：⑴搶籃板球技術(shù) ⑵打、挑、捅球基本技術(shù) ⑶防持球人的基本動作 ⑷平步防守基本技術(shù) ⑸規(guī)則：防守投籃①、定位投籃技術(shù)第一課時：⑴雙手模擬投籃 ⑵單手投籃基本姿勢 ⑶自投自接單手模擬 ⑷原地投籃 ⑸運球一步急停兩步急停單手投籃②、行進間投籃技術(shù)第二課時：⑴行進間高手上籃分解 ⑵行進間高手上籃手腳配合 ⑶行進間高手上籃 ⑷行進間運球接球高手上籃⑸行進間運球低手上籃 ⑹體前、后轉(zhuǎn)身、背后、胯下變向運球低手上籃③、跳投技術(shù)第三課時：⑴自投自接模擬跳投 ⑵橫向運球交叉步跳投模 ⑶運球一步急停跳投 ⑷橫向接球、運球、變向移動兩步急停跳投基礎配合①、傳切配合第一課時：⑴兩人一組縱切、橫切、反切配合 ⑵兩人一組隔位切配合 ⑶規(guī)則：垂直原則②、策應配合第二課時：⑴前鋒策應縱切配合 ⑵前鋒假策應 ⑶前鋒假策應回傳 ⑷前鋒策應包投 ⑸規(guī)則：居中策應③、掩護配合 第三課時：⑴給運球隊員做后掩護上籃跳投 ⑵后掩護擋拆 ⑶反掩護 ⑷定位掩護 ⑸假掩護 ⑹規(guī)則：掩護與非法掩護④、突分配合第四課時：⑴中路45176。第四部分：調(diào)整恢復部分，利用調(diào)整呼吸和意念放松，使學生逐漸恢復到平靜，師生共同總結(jié)本堂課所學知識，指出需要提高和改進不足之處，加強練習，提高籃球技術(shù)水平，增強學生體質(zhì)，樹立終身鍛煉的意識，利用網(wǎng)絡資源了解其他籃球技術(shù)，提高籃球的知識面。第二階段：學習低運球突破練習，學習之前，問學生在打籃球中遇到防守怎么辦，學生回答有傳球，投籃，體前變換運球，引出我們今天要學習的低運球突破防守，教練示范，學生仔細觀察動作要領和要點（減速，降重心，抬肘護球，頂肩，眼看透防過隊員，運球高度在膝蓋處），指揮學生進行低運球突破練習，然后讓學生二人一組進行相互觀察，相互糾正，相互交流，讓學生示范，學生思考，吸收成功之處，改進不足之處，共同提高低運球突破能力。在熟悉球性上，讓學生感知對籃球的的球感，加上教練的語言提示提高原地運球技能的基礎上，使學生身體充分活動開，為下一步學習行進間直線運球做一個良好的鋪墊。（五）學習重、難點重點：運球手型和手觸球部位；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合與跑動過程中控制球的落點（六）教學過程 本節(jié)課采用四部分教學第一部分：情景導入部分，上課前用教練展示今天要學習的內(nèi)容，讓學生對所學內(nèi)容有了一個直觀的了解，通過語言的激勵，建立自信心，增強團結(jié)合作意識。（四）學練目標，在跑動完成，用低運球突破擺脫防守的要點。（三）學情分析授課對象為7~11歲的初小學學生，他們已經(jīng)具備愛動，好動、好學，求知欲強，對事物有自己的見解，具有一定發(fā)現(xiàn)問題，分析、解決問題的能力。（二）教材分析籃球作為當今世界三大球之一，擁有很高的群眾性，是學生十分喜愛的體育項目之一。第三篇：籃球教學計劃)糖果盒籃球教學計劃一、教學設計（一）指導思想以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生為主體地位，努力做到以學生發(fā)展為中心。通過籃球技術(shù)、技能的學習，激發(fā)孩子們的參與意識和興趣，提高學習的主動性和積極性，培養(yǎng)孩子們的自信心，勇于克服困難的堅強意思。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉。多種的活動形式：模仿練習法、分解練習法、自主練習法、小組合作練習法讓籃球課程更有深度的內(nèi)涵，讓孩子們感受籃球?qū)W習活動帶來的不但是技能的學習還有多項綜合性素質(zhì)的鍛煉?；@球活動形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉。大班學習花樣拍球，學習運球中傳接球、學習投籃、學習打籃球賽。小班學習多種滾球，定點拍球，簡單了解籃球運動?；@球教學活動內(nèi)容的安排的精心性，讓老師們明確孩子們學習的重點和難點?；@球課的準備主要是籃球場地和每人一個球的保障，障礙物運球可以讓小朋友自己完成。大班進一步豐富有關(guān)籃球動作技能，提高幼兒玩球的多樣性，樹立正確的競爭意識。小班的孩子主要是培養(yǎng)對小籃球活動的興趣，學習小籃球運動的簡單知識和基本動作。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運球)、鉆山洞(高低運球走)、好朋友手拉手(左右手運球)、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感，能夠積極主動地參加游戲。二、小籃球教學活動多樣性具體表現(xiàn)在制定各年齡籃球計劃名稱的情趣性在制定各年齡籃球計劃的過程中，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識的同時還得到籃球技能的練習，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。在近二年的教學實踐活動中，我探索出一套適應幼兒各年齡段的籃球教學方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效。開展好大班籃球日活動的趣味性和實踐性，提高孩子們的興趣點，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。一、籃球運動多樣性總體的體現(xiàn)在制定一套符合幼兒身心特點的教學計劃，在實踐中完善，形成計劃的完整性、連貫性、趣味性和健身性。根據(jù)籃球大聯(lián)盟多年的運營經(jīng)驗，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運動項目，將深受家長和孩子們的喜好。通過本學期的籃球教學，使同學們從不了解籃球到了解籃球，以及初步掌握籃球基本的技術(shù)動作；讓同學們對體育有了進一步的認識，以及對籃球運動的喜愛，培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念，讓體育運動陪伴他們的一生；通過籃球興趣課的教學，增強學生的體質(zhì)，增進學生的健康，從而達到讓學生全面發(fā)展的目的。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性；要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規(guī)則和要求。小學籃球教學既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學實效性，又要積極思考教學內(nèi)容與形式的趣味性。小學生尤其喜歡籃球游戲，他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球為載體的各類游戲和競賽活動。其三，《標準》對教學內(nèi)容的不確定性，對教師課程開發(fā)提出了更高的要求。其一，現(xiàn)代競技籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平，對參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。新課改形勢下，怎樣促進競技籃球普及化來滿足小學生的體育學習需求，怎樣促進籃球項目教材化以適應不同水平段學生的學練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲為廣大兒童健身鍛煉和身心健康服務，這些都是籃球教學需要探討的問題。教學難點：學生籃球興趣的培養(yǎng)。心理健康目標：培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。四、教學目標運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。學習籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。二、教材分析通過學習籃球樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。在課堂教學中要以“學生為主體，教師為主導”，激化學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎。，隊伍組織和調(diào)動多樣，都起到了調(diào)動情緒的作用。主要是鞏固運球移動技術(shù)和發(fā)展球性，以