【正文】 發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。教學(xué)反思：《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。師：大花貓真聰明，小也很機(jī)靈。小朋友給與充分的肯定，對(duì)游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。第二次游戲：請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小，再次玩游戲。小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只，你是怎么知道小躲在哪里的呢?大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時(shí)候，她就知道小躲到高房子里。第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小。被捉到的小要停玩游戲一次?，F(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小，它要來捉小呢!小們?cè)谂軄砼苋ァ銈儾?，?dāng)小聽到上行音階的時(shí)候，會(huì)躲到那個(gè)房子里?(高房子)當(dāng)小聽到下行音階的時(shí)候，會(huì)躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)(2)介紹游戲規(guī)則教師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，老師做大花貓、小朋友們做小。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階)。(1)上行音階教師：聽到這個(gè)音樂，你覺得小們都跑到哪里去了呢?這個(gè)音樂和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣呢?教師小結(jié)：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。過程。準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲情境讓幼兒進(jìn)一步感知，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂大班教案《貓捉老鼠》10目標(biāo)、下行的能力。【設(shè)計(jì)意圖】：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現(xiàn)老鼠可愛有趣的動(dòng)作。（動(dòng)作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）吃米聽，什么聲音？是誰在說肚子餓了啊？我們來看看小老鼠有沒有找到吃的東西。聽了這個(gè)音樂你覺得小老鼠丁丁在干什么?。糠侄涡蕾p，播放動(dòng)畫小老鼠丁丁做了哪些事情?。颗軄砼苋バ±鲜笈軄砼苋プ鍪裁?？那他是怎么跑的？鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發(fā)吧。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。第三部分通過游戲讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并創(chuàng)造性的模仿小老鼠的動(dòng)作激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)【設(shè)計(jì)思路】近階段，班級(jí)在進(jìn)行《可愛的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，我們也經(jīng)常給幼兒看動(dòng)物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動(dòng)畫，對(duì)于老鼠的機(jī)靈和貓的習(xí)性也很熟悉，其動(dòng)作特征也容易模仿介于幼兒已經(jīng)對(duì)老鼠和貓有一定的動(dòng)作表現(xiàn)能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂游戲來展現(xiàn)。但是這一趟真是太驚險(xiǎn)了，趕緊回家休息吧，以后還是靠自己的雙手勞動(dòng)想辦法掙錢買吃的。七、游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。如“大狗”—“旺”。師：你們猜小老鼠除了被大貓發(fā)現(xiàn)，還有可能被誰發(fā)現(xiàn)呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，將大貓創(chuàng)編成其他小動(dòng)物。在演唱時(shí)，小朋友還可以加上動(dòng)作、表情哦。師幼完整演唱一遍歌曲。五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。師幼自由游戲。（2）游戲規(guī)則：必須邊演唱歌曲變游戲，當(dāng)聽到“喵”聲后，才能開始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。當(dāng)大貓唱完“喵”時(shí)，去捉老鼠，老鼠則聽到“喵”后開始逃跑。（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。教師小結(jié)：原來偷吃食物的時(shí)候還要小心誰呀？（貓）那老鼠見到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時(shí)候開始逃跑呢？（聽到貓“喵”一聲時(shí)，老鼠開始逃跑。教師有表情的`演唱第四段歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強(qiáng)。三、教師提問引發(fā)幼兒猜想，并引出歌曲第四段。(教師一次呈現(xiàn)不同層次的食物。感知尋找食物的驚喜心情。師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒吃到，實(shí)在饞啊，我們?cè)偃フ艺野?。師：xx真好吃，就是有點(diǎn)兒吃不飽?。∽?，輕聲點(diǎn)，再去一趟吧。師：小老鼠找到了什么好吃的呀？（2）第二段歌曲結(jié)束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱創(chuàng)編到第三段里演唱。今天鼠老大決定，帶你們?nèi)フ倚┏缘?。師：今天我們班來了一只小老鼠，它來干什么呢？我們來瞧瞧吧?。úシ艅?dòng)畫片）提問：小老鼠來干什么呀？（來偷吃東西）師：那現(xiàn)在我們也來玩?zhèn)€游戲，小朋友來當(dāng)小老鼠，老師來當(dāng)鼠老大。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。能遵守游戲規(guī)則，在追捉游戲中會(huì)注意安全。大班教案《貓捉老鼠》8活動(dòng)目標(biāo)：能愉快地演唱歌曲，會(huì)用“稍慢—突快、突強(qiáng)”的歌聲表現(xiàn)歌曲的情境。孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。教學(xué)反思再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。積極鼓勵(lì)孩子的39。教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠 5 個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和 35 位孩子扮演貓?；顒?dòng)過程導(dǎo)入：我們小朋友都看過動(dòng)畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦!教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力 。教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。師：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒坐回原來位置）交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？提問：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。（教師用刀將蟲子一分為二）師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對(duì)付他們好呢？幼兒討論回答。認(rèn)識(shí)蟲子。師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！師：咦！這邊的39。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案：小蜻蜓捉害蟲活動(dòng)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？幼兒討論回答。發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。退場(chǎng)教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。每6個(gè)小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。尋找表格里的數(shù)字用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字(第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。大班教案《貓捉老鼠》5活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。復(fù)習(xí)歌曲，活動(dòng)結(jié)束。第二次游戲：請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。看看是大花貓聰明還是小老鼠機(jī)靈！游戲：貓捉老鼠。（在C大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始）當(dāng)小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。（1）導(dǎo)入游戲教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。教師：聽到上行音階，你可以用什么動(dòng)作來表示？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階）（2）下行音樂教師：現(xiàn)在小老鼠們又會(huì)跑到哪里去了呢？？教師小結(jié)：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起！它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去！現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？了解并辨聽上、下行音階。上、下行音階圖譜各一張。高、矮房子標(biāo)志。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。下次，我們?cè)賮砗托』ㄘ埍荣?，學(xué)更多的本領(lǐng)。聽（看）老鼠身上的題，撥珠計(jì)算下列習(xí)題。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計(jì)算。同樣﹢2﹦﹣8﹢﹢3﹦﹣7﹢﹢4﹦﹣6﹢﹢5﹦﹣5﹢﹢6﹦﹣4﹢﹢7﹦﹣3﹢﹢8﹦﹣2﹢﹢9﹦﹣1﹢呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計(jì)算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請(qǐng)10 來幫忙，加10，撥入10。教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請(qǐng)你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對(duì)補(bǔ)數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結(jié)：1補(bǔ)9補(bǔ)2補(bǔ)8補(bǔ)3補(bǔ)7補(bǔ)4補(bǔ)6補(bǔ)5補(bǔ)，后出示小貓表揚(yáng)幼兒：你們的`眼睛真亮。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動(dòng)作)雙手要同時(shí)撥珠，報(bào)數(shù)（18），撥去?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。教學(xué)反思：游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。四、活動(dòng)延伸可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲：例如趕小豬、開火車的游戲。(老師講解肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng))，根據(jù)扔得遠(yuǎn)近，是不是正前方等情況，確定練習(xí)次數(shù)?？梢愿鶕?jù)活動(dòng)量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。全體幼兒按老師要求完成各種動(dòng)作，并且循環(huán)練習(xí)兩遍。(幼兒蹲在原地裝著睡覺)”喔喔——“隨著大公雞的叫聲，老師說：小花貓都醒來吧，跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動(dòng)作——做伸展運(yùn)動(dòng)數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動(dòng)作——做體前屈運(yùn)動(dòng))、找找尾巴(模擬找尾巴動(dòng)作——做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)二、基本部分貓媽媽帶小花貓到麥場(chǎng)去，要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本領(lǐng)：走過小橋，跨過籬笆，鉆過山洞，跳過田埂。培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。大班教案《貓捉老鼠》2活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲復(fù)習(xí)”助跑屈膝跳過 30—40 厘米高障礙“的動(dòng)作。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。4．執(zhí)行任務(wù)師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？幼兒討論回答。發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂?；顒?dòng)建議：． 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度。4. 游戲活動(dòng)之后，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓