貓和老鼠教案(參考版)
2024-11-16 00:19本頁面
【正文】 不足之處：這節(jié)課的識字方法比較單調，還可以使用一字擴詞，用詞語來造句等多種方法，充分發(fā)揮學生的學習能動性。（彩虹詞語卡獎勵給領讀完全正確的同學）讓我們回到家里把形聲字的意義講給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽一起找找我們身邊還有哪些很相近的形聲字，把它們寫下來，組成詞語，口頭造句，讓我們下一節(jié)課再來一比高低，好嗎？教后反思：課件精美，課堂用語兒童化，貼近孩子的心理，創(chuàng)設出了積極的教學情境，調動了學生的學習積極性和主動性，激發(fā)了全班學生的學習熱情。復習回顧詞語彩虹。小貓（）（）叫。小明在公園里（）路了。（形旁表義，聲旁表音）五、完成區(qū)別形近字的練習。自讀課文，師生表演這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！理解“謎”問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺得花貓怎樣呢？四、比較字形，初步了解形聲字。自由讀（學生互相考察，評價，給讀得全對的同學畫紅花）指名學生讀，齊讀老師也找到了生字寶寶，一起來看看吧?。?）詞語開火車讀。（同桌合作交流，全班匯報交流）（3）圈出課文中的生字并讀一讀。生字寶寶們可期待小朋友們啦!看，它們排著整齊的隊伍出來了，你們想認識它們嗎？展示課件生字，全班齊讀，指名讀，全班同學傾聽并正音。生自由讀課文，（1）、你們想自己讀一讀嗎？你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？生：問同學、問老師、看拼音讀??這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音！（學生自由讀）讀完了趕快舉手告訴老師。出示課件，師范讀。師板書課題。展示課件圖片，認識“鼠”字，全班齊讀“鼠”。教學準備：字詞卡片、多媒體課件教學過程：一、談話激趣導入。認識12個生字。 咪——瞇迷——謎第五篇：貓和老鼠教案貓和老鼠教案（第一課時）江油市三合鎮(zhèn)中心小學：徐歐亞教學目標：正確流利地朗讀兒歌，了解課文內容。胡須瞇迷糊剛抓謎mī mī m237。mīm237。n 咪慢貓和老鼠h這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！理解“謎”問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。2）指名學生說說記字方法同學們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？指名學生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領讀（拼讀）、擴詞、說句、做動作等方法來鞏固生字。）同學們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認識了這些生字寶寶了。（老師拍手范讀）你能試著像老師這樣讀讀嗎？（學生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧?。▽W生一起拍手齊讀）認記字形1）分析“迷、謎、咪、瞇”4個字的字形、字音。其他的同學可要加油哦?。┱J讀會認字1）貼字卡，識記會認字。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。同學們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的生字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示卡片，齊讀，開火車讀）4）回到課文，圈生字。多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認識的字怎么辦？生：問同學、問老師、看拼音讀……這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音?。▽W生自由讀）哪些同學讀完了快快打個勝利的手勢！2）學生齊讀課文。讀兒歌，找出會認字。）（貼：貓圖、老鼠圖）課件出示貓、老鼠圖片，這是兩只多么可愛的小動物呀，在它們之間呀，發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學們看大屏幕，課件出示《貓和老鼠》。教學準備：貓和老鼠圖片、生字卡片、多媒體課件。正確流利地朗讀兒歌。教學目標：認識“鼠、咪、慢、胡、須、瞇、迷、糊、剛、抓、謎”11個生字；會寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個漢字。設計理念：本課利用掛圖創(chuàng)設情境入手，調動學生
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