【正文】 橋上、橋外各是一道風景，別有情趣）[本環(huán)節(jié)是教學的重點,學生在展示交流成果時，師作適時引導。（你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。宛如史詩。長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。橋與水在平面上形成交錯；在顏色上相互映襯。出自柳永的《雨霖鈴》是很凄清的景象，烘托別后悲傷的）（3）長橋臥龍：湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)了一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。差距之大而仍能和諧統(tǒng)一，這里說“即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。（2）細柳拂橋：早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！寫石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。）其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。（六）布置作業(yè)比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同?（1）蘆葦石橋： 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。下面哪位同學可以來說說，你所描繪的橋剛才同學們品了那么多的橋，讓老師想起了卞之琳的《斷章》：你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。（六）拓展運用：請用優(yōu)美的語言，運用今天所學，描繪你最喜歡的一座橋，揭示美之所在。（屏幕10）（五）學習本文，還有什么疑惑嗎？補充：第六段，課文后面還寫了南京長江大橋和錢塘江大橋有何用意？（反面例子，不是橋本身不美，而是與周圍的環(huán)境不夠協(xié)調(diào)，不能給人帶來美的感受或體會）你從文中得到了什么啟發(fā)？（溝通是橋，理解也是橋；寬容是橋，度量也是橋；淳樸是橋，真心更是橋。可見去欣賞一座橋，不是孤立的去欣賞而要與周圍的環(huán)境結(jié)合起來欣賞。（出示屏幕8）合作學習，小組討論：選出本組成員都喜歡的一兩座橋，結(jié)合課文說一說橋之美具體表現(xiàn)在哪？請以句式“_____橋很美，美在________，讓人感到________。師總結(jié)：的確橋的美，緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用．（PPt顯示）（學生齊讀這句）師:你能夠理解這句話嗎？哪些詞語比較重要？（不同環(huán)境，多種多樣）為了更好地理解形式和內(nèi)容的關(guān)系，或再以學生或老師穿的衣服為例，從色彩，搭配，點、線、面的對比等方面加以說明。小結(jié)：文中寫了那么多的橋，可見吳冠中對橋非常喜愛，可以說是情有獨鐘，那么他為什么覺得它美？把原因找出來。、小結(jié)：看來這些同學對詞語的預習非常棒！來掌聲鼓勵?。ㄈ┱w感知文中寫了哪些橋？（大家已經(jīng)預習過，現(xiàn)在請同學們快速默讀課文，把它找出來，并給段落標序號。煞它風景：破壞人的興致的意思。那么，在畫家吳冠中筆下的橋又美在哪里呢？下面請跟隨老師踏上我們今天的賞美之旅，用心去體會吧。難點： 品味本文作者描寫橋的優(yōu)美而又富有意蘊的語言 教學過程：（一）創(chuàng)設情景，引入新課課前請大家來欣賞一首歌曲《北京的橋》。情感態(tài)度價值觀目標：讓學生充分受到美的熏陶，提高學生的審美趣味，用“美”的眼睛去欣賞，用“美”的心靈去感受，最終成為一個有品位的人。請同學們下去以后做相關(guān)的收集。在畫家的眼中橋的美美在形式，美在和周圍環(huán)境的配合，橋 的美也不僅僅美在形式，它還和其他的因素有關(guān)，例如優(yōu)美的故事，生動的傳說。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!六．美文美讀。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。為了說明橋之美作者主要舉了那些例子？ 烏鎮(zhèn)石橋 密密的葦叢? ：南京長江大橋（不能籠統(tǒng)的答復）?錢塘江大橋（處理不好，構(gòu)不成畫面）成昆鐵路上的橋（有時險而美，有時險而不美）?（不美。再小組討論派出代表全班交流）：我之愛橋，……緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。要求：學生不看書，用耳朵傾聽，用眼睛觀看大屏幕上的有關(guān)橋的圖片，用心去感受橋的美。教學過程：一、導入。教學重點難點：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。能力目標：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。教學目標：知識目標：流利有感情地朗讀課文。讓學生輕松的理解課文。我在設計這篇教案時盡量淡化這些專業(yè)知識，從學生容易????? 長橋臥龍 湖水蒼茫風雨橋 飛泉瀑布橋之美 美在與周圍環(huán)境和諧融合畫中橋 街頭市集鐵索橋 激流險峻除了上面的例子外，文中還舉了那些例子？這些橋在作者的眼中美嗎？ 接受的角度入手，化簡為易。文中設計到有關(guān)繪畫的一些知識。：閑暇時，讓我們到海邊去吧，去聽海、觀潮，去拾貝、踏浪；我們到山林去吧，去登山，領(lǐng)略“一覽眾山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受樹的蔭涼；去拾起一片火紅的楓葉，去感受它的熱烈與悲壯??讓我們在感受大自然無盡的美中親近大自然，更加熱愛大自然。下列屬于表達贊嘆自然之美的有（）①明月松間照，清泉石上流②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅③大漠孤煙直，長河落日圓④山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④參考答案： （六）總結(jié)升華 指導踐行，了解在我們周圍，大自然有哪些不和諧的因素。以下屬于經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象有（）A．巍巍華山，巍然拔起，雄偉壯麗，奔流到海不復回，田里的秧苗在搖曳不停古詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”告訴我們鑒賞自然美時要注意（）①觀賞景物的距離②觀賞景物時要發(fā)揮想象力③觀賞景物的時間④觀賞景物的角度A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④山水是大自然的杰作，人們常常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩詞文章。(2)鑒賞自然美的時候，不要忘記領(lǐng)悟人類在改造自然中的偉大力量，賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發(fā)揮人們的想像力?？疾槟康模罕绢}主要考查學生對破壞大自然行為的認識，以及學會鑒賞大自然的美方法。在這次活動中，有的同學收集到以下漫畫。“當飛臨北極上空時，看到白雪皚皚，非常漂亮”。美麗的大自然表現(xiàn)3點益處感受大自然之美自然美的種類鑒賞大自然之美 距離如何鑒賞自然美角度時間想象力（2）師生共同梳理本節(jié)課所要掌握的主要觀點或理論模塊。所整理的知識網(wǎng)絡應當?shù)街R點層次。（設計意圖：在欣賞、感悟、討論、探究中升華了對美的認識，提高了鑒賞自然美的技巧。對此，小記者與陸教授有一段訪談，或許能給我們一些啟示，請閱讀課本材料，然后說一說你明白了哪些道理，或者你還有哪些問題不明白，提出來，我們共同探討。（教師啟發(fā)：你覺得某某景色美在哪里？你當時的感受和收獲是什么？）（設計意圖：生活的真實勝過空洞的說教，讓有