【正文】 。個別學(xué)生活動不積極，動作不到位，協(xié)調(diào)性差、基本練習(xí)興趣不濃厚；在學(xué)生分組練習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生有散漫現(xiàn)象；其次對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，因此在以后教學(xué)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個體差異，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)評價中，從而提高自身動作的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)反思本節(jié)課通過對二人三足接力的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，充分展示學(xué)生自我個性，開拓創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。小結(jié)：表揚、鼓勵今天表現(xiàn)突出的同學(xué)及小隊。部分 鐘集合要快、靜、齊。五本課小結(jié)。結(jié)束 三集合、整隊。個人比賽完了將站到排位后。要求： 目。規(guī)則：。繞過標(biāo)志竿后返回，擊l * 第二組的手掌，然后到排尾站好。個人比賽完了將站到相應(yīng)的位置，不得在比賽場地逗留。進(jìn)行第二次比賽。宣布比賽結(jié)果；輸隊出節(jié)目，要求：各小組總結(jié)比賽戰(zhàn)況，以利再戰(zhàn)。第一次比賽開始。議如何快速、安全地完成比賽。內(nèi)容：二人三足接力 形式：認(rèn)真聽比賽方法及比賽規(guī)則。相互擊掌時不準(zhǔn)踩線。第二組按以上方 法進(jìn)行游戲，依次類推，以先跑完十 的隊為勝。** 五 每一組兩人并肩站立，內(nèi)測的小腿** ** 用繩子或布帶捆住，這樣成了兩人** ** 至 三條腿。同上課隊形 活動學(xué)生活動內(nèi)容和形式二、徒手操（35分鐘）48拍 形式：集體練習(xí)部分 時間基教學(xué)內(nèi)容和教法步驟 一、二人三足接力〈一〉、游戲方法：把游戲者分成隊形： 十 人數(shù)相等的兩隊，各隊兩人一組，** ** 成縱隊面對標(biāo)志竿站在起跑線后。、準(zhǔn)確、統(tǒng)一。要求：保持隊形和安靜。單臂后振腹背運動擴(kuò)胸運動下肢運動弓步壓腿腰部運動自由活動踝關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)形式：聽講解，明確要求。集體練習(xí)，語言提示。整隊，檢查 * * * * * * * * * * 三體育委員向教師報告人數(shù)。隊形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *活動內(nèi)容：常規(guī)形式：聽鈴聲跑步集合，快、靜、齊。宣布本課內(nèi)容。張曉燕時間開始部分 常規(guī) 二 人數(shù)。教學(xué)重點 用有效地方法，靈巧、相互協(xié)作安全地完成比賽。六、教學(xué)器材 一塊籃球場地、兩根布條、標(biāo)志桿兩根課題 跑 ：鳴哨集合后，師生共同做輕松愉快的活動進(jìn)行放松身心，請學(xué)生談?wù)劤晒Φ年P(guān)鍵所在和體驗快樂的感覺。探究中，可以采用自己排列本組的跑動順序，也可采用不同方式繞過標(biāo)志物，自主學(xué)習(xí)。比完一次，自己總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因。首先向?qū)W生說明跑動路線，講解游戲動作要領(lǐng)。通過再次比賽，滿足學(xué)生的練習(xí)欲望。（1）讓學(xué)生回顧多人合作跑的比賽場面，激發(fā)嘗試心理和表現(xiàn)欲望，并進(jìn)行分組練習(xí)。：慢跑活動以一路或兩路縱隊的形式作不同路線的慢跑活動（螺旋跑或蛇形跑）。，執(zhí)行課堂常規(guī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生做好本次課的心理準(zhǔn)備。教學(xué)難點：有創(chuàng)新意識和表現(xiàn)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂而不疲，是教材變枯為趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的實踐創(chuàng)新能力，為眾生體育打好基礎(chǔ)。二、教材分析從學(xué)生的身心發(fā)展變化的特點出發(fā)，應(yīng)大力發(fā)展速度素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。本課教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。強調(diào)在體育教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。這一個學(xué)期來，通過聽別人的課，通過自己的實踐，也通過對一些教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我有了以下一些淺顯的嘗試和幾點體會：教師的角色發(fā)生了變化教學(xué)策略產(chǎn)生了變化教學(xué)構(gòu)思的拓展教學(xué)過程的系統(tǒng)化第五篇：體育課教學(xué)反思小學(xué)體育游戲教學(xué)案例分析一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在新一輪課程改革浪潮的啟動下，通過短暫的新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我對中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、特點以及指導(dǎo)思想均有了初步的認(rèn)識?！扼w育課》教學(xué)反思15基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破，這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機?！扼w育課》教學(xué)反思14一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣，有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動的認(rèn)識，調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情，使課堂教學(xué)迅速進(jìn)入正?；??！扼w育課》教學(xué)反思13,去動員與組織學(xué)生認(rèn)真上好體育課。學(xué)生需要體育運動以緩解學(xué)習(xí)上的壓力和精神負(fù)擔(dān)，同時良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對體育也有所偏愛。教師應(yīng)熟悉學(xué)校的環(huán)境、場地、器械，在課前與項目相適應(yīng)的場地上，器械的布置井然有序，合理得當(dāng)；教師精神抖擻，衣著干凈利落，語言簡潔明快，有利于提高學(xué)生的興趣，注意力集中，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用良好語言刺激，可以增強學(xué)生情緒的正向變化，對于學(xué)生的缺點和不足。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時，及時給予表揚；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時，及時給予鼓勵，當(dāng)學(xué)生焦躁不安時，及時給予安慰等，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。但講解含糊不清、羅索重復(fù)、示范動作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會影響學(xué)生對練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì)，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材，對每次課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次課的運動量，練習(xí)密度要合理，對教學(xué)方法，手段要不斷的改進(jìn)。3．教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重，教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。應(yīng)用分組教學(xué)。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，采取相應(yīng)的教法措施，會使整個教學(xué)過程生動活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。教學(xué)實踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時，男生女生對球類運動的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項目，而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個學(xué)生的個性，對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛有非常好的作用。學(xué)生對適合能力水平的活動期望大，獲得成功結(jié)果的可能性就多。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級水平的特點，教材過淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、影響學(xué)生對體育教學(xué)興趣的因素1．教學(xué)內(nèi)容新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的好奇心，注意的事物易引起興趣，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。當(dāng)教師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認(rèn)真刻苦，勇敢頑強地完成。因此，直接興趣和間接興趣有機的結(jié)合是提高 學(xué)習(xí)效果的重要條件。對事物或活動本身沒有興趣，而對事物或活動結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣，為間接興趣。從心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向， 按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。一、學(xué)生對體育運動的興趣對體育教學(xué)的作用。體育教學(xué)的目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美有幾方面得到全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，還需不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。總的來講，在本堂接力跑教學(xué)活動