初中體育課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目錄(參考版)
2024-11-15 23:53本頁面
【正文】 綜上所述,在體育課堂教學(xué)中要根據(jù)農(nóng)村初中學(xué)生的特點,適當(dāng)運用以上幾種方法,以達(dá)到體育教學(xué)的目的,提高學(xué)生綜。在使用完整法為主的教學(xué)過程中,會出現(xiàn)有選擇地把動作中的某些細(xì)節(jié)分開加以掌握的教學(xué)過程。分解法多用于那些動作復(fù)雜、動作較多(如成套練習(xí))、或者用完整法教學(xué)學(xué)生不易掌握的教材,如跨欄跑、體操中的成套練習(xí)、武術(shù)等。分解法的優(yōu)點是便于集中精力和時間突破教材中的重點或難點,從而有利于學(xué)生更好更快地掌握教材。有些教材雖然比較復(fù)雜,但是用分解法會明顯地破壞動作結(jié)構(gòu),這樣的教材一般也用完整法進(jìn)行教學(xué)。缺點是不易使學(xué)生較快地掌握教材中比較關(guān)鍵和較難的要素和環(huán)節(jié)(即重點、難點)。完整法是從動作開始到結(jié)束,不分部分、段落,完整地進(jìn)行教學(xué)的方法。但使用時要防止學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移,或流于形式。,也可由動作掌握較好的學(xué)生做示范,這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用,還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。,與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。有些練習(xí)(如武術(shù)等)由于動作的技術(shù)復(fù)雜,教師難以做鏡面示范,而采取背對學(xué)生的方法進(jìn)行,稱為背面示范。為了示范左右兩個方向的動作(如籃球防守時的左右移動),示范者應(yīng)正面對著學(xué)生,稱正面示范。一般示范者要站在學(xué)生的正面,與學(xué)生視線垂直,使全部學(xué)生都能看清楚。示范的位置和方向如何,會影響示范的效果。由于學(xué)生對新事物感興趣,在教師第一次示范時,他們的注意力特別集中,留下的印象也最深刻,所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。教師示范不正確,就會使學(xué)生對動作概念理解不清楚,就會出現(xiàn)錯誤動作,錯誤動作經(jīng)過多次重復(fù),就會形成錯誤的動力定型。為了達(dá)到示范的目的,要向?qū)W生明確地講清楚看什么、怎樣看、使學(xué)生邊看邊想。對低年級學(xué)生,由于他們的抽象思維能力差,模仿能力強(qiáng),應(yīng)多示范,少講解。動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應(yīng)盡量放慢示范的速度,邊示范邊講解。在備課時,要根據(jù)課的任務(wù)、教材特點、學(xué)生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點示范什么。運用示范法要注意以下幾點:。由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動作技術(shù),發(fā)展學(xué)生身體的過程,所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。體育教學(xué)當(dāng)中,大部分時間是讓學(xué)生練習(xí),在學(xué)生練習(xí)過程中,教師要針對具體情況,隨時提出要求,給予指導(dǎo)。如在教“前滾翻”時,可以問學(xué)生:怎樣才能向前滾動?怎樣才能滾得好?身體怎樣才能成圓形?這樣做不僅能使學(xué)生理解得深、記得快,還能培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。講解要由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維。對高年級的學(xué)生,可以運用他們已經(jīng)有的知識進(jìn)行講解,如講解彎道跑為什么要求身體向內(nèi)傾斜時,可以聯(lián)系“離心力”的物理知識進(jìn)行分析。但是一個好的教學(xué)口訣,要經(jīng)過長期認(rèn)真地總結(jié)才能形成。如教起跑,用抬(臀)、移(身)、壓(起跑器)、聽(發(fā)令聲)幾個字概括了動作的要領(lǐng),又如籃球教學(xué)中的三步上籃,可概括為:一大二小三高跳。講解時應(yīng)運用簡明扼要的語言,概括出動作的要領(lǐng)。講解時,要抓住教材的關(guān)鍵
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