【正文】 讓我們攜起手來(lái)，讓愛(ài)心凝聚起來(lái)，讓愛(ài)溫暖每一個(gè)孩子，幫助他們走好成長(zhǎng)路上的每一步！?！逼渌瑢W(xué)也表示要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，努力做到勤儉節(jié)約。他若有所悟的說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，改掉這種不良現(xiàn)象。我班的麗麗同學(xué)，覺(jué)得外婆做的飯不好吃，經(jīng)常要到餐館里去吃，一頓飯就吃要去十多元錢?？墒且恍﹥和母改笧榱吮磉_(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，經(jīng)常寄錢回家。老師和同學(xué)們都對(duì)我很好，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，你們放心吧！”在我的努力下，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長(zhǎng)們，能經(jīng)常跟兒童通電話傳遞他們的愛(ài)心，鼓勵(lì)孩子們積極向上了。我會(huì)寄些錢回家，你去買自己需要的東西吧。他們意識(shí)到雖在千里之外，但不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任。我知道留守兒童對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無(wú)法替代的，我引導(dǎo)他們通過(guò)電話多和父母交談。據(jù)了解，她喜歡畫畫，我送了她一本簡(jiǎn)筆畫，她挺開(kāi)心的。我知道后，嚴(yán)格批評(píng)了她，并與家長(zhǎng)溝通共同批評(píng)教育她。我班有個(gè)孩子林奕，很喜歡看書。于是，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解留守兒童在家的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法：教育孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的是非觀念。我認(rèn)為：學(xué)校家庭教育同步，才能達(dá)到很好的教育效果。都說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”。我讓留守兒童給父母寫信，不僅能鍛煉了他們的寫作能力，而且有助于溝通和父母之間的感情，在相互的交流中促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。年末的時(shí)候，你們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。王梅同學(xué)在給父母的信中寫到：“爸媽，我很想你們，你們辛苦了！我的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，老師和同學(xué)們都給我輔導(dǎo)了。在這個(gè)個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的集體中，孩子們真真切切地感受到了溫暖。一首歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》揭開(kāi)了活動(dòng)帷幕。我班開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)，讓愛(ài)傳遞。日子久了，他變得不合群，有時(shí)還因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架。留守兒童吳明，性格急躁，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，尤其要關(guān)注他們的心理健康。二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用愛(ài)心在校園搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)?？吹疥愑甑倪M(jìn)步，我感到很欣慰！同學(xué)們對(duì)陳雨的看法也改變了，也愿意和她玩耍了。我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)了她。我利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)她的作業(yè)，并讓同學(xué)們多多幫助她?？吹剿轮徽?，頭發(fā)凌亂時(shí)，替她收拾整理。她的學(xué)習(xí)興趣不濃，喜歡我行我素，班上有些同學(xué)不愿意和她交往。我們班的留守兒童陳雨，父親在外打工，她和年邁的爺爺奶奶生活。在學(xué)習(xí)上，我給予留守兒童更多的指導(dǎo)幫助；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的兒童天性和生活心態(tài)。我就將她們送到附近的衛(wèi)生院治療，付了醫(yī)藥費(fèi)，并親自送她們回家，囑咐她們按時(shí)吃藥，多休息。在生活中我無(wú)微不至地關(guān)心幫助他們，對(duì)其噓寒問(wèn)暖。于是在平時(shí)的工作中，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛(ài)。那么如何關(guān)愛(ài)留守兒童，怎樣讓這些孩子和其他同學(xué)一樣得到全面健康的發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下三方面考慮：一、建立融洽和諧的師生關(guān)系，多在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛(ài)幫助留守兒童?？墒?，愛(ài)是教育的基石?。?duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，缺失父母關(guān)愛(ài)的“留守兒童”更需要大家的關(guān)注。許多學(xué)生的家長(zhǎng)，隨著打工浪潮遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。關(guān) 鍵 詞：共同關(guān)愛(ài)留守兒童在農(nóng)村小學(xué)從教十一年的經(jīng)歷，我認(rèn)為對(duì)留守兒童的教育是一個(gè)讓人頭痛的難題。第五篇：淺談如何關(guān)愛(ài)教育留守兒童讓愛(ài)溫暖每一個(gè)孩子我關(guān)愛(ài)教育留守兒童的點(diǎn)滴做法內(nèi)容摘要：我認(rèn)為如何關(guān)愛(ài)教育留守兒童，讓他們和其他孩子一樣得到全面健康的發(fā)展？是一個(gè)需要不斷地探索、研究的問(wèn)題。同樣的天空，同樣的陽(yáng)光。總之，有太陽(yáng)，世界才會(huì)有溫暖；有春風(fēng)，大地才會(huì)有生機(jī)。作為班主任，我教育他們不要與社會(huì)流氓有往來(lái)，要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，要有自信。兒童防護(hù)能力弱，同時(shí)監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。播撒真愛(ài)，關(guān)注留守兒童安全問(wèn)題。作為班主任，在這個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要及時(shí)給予控制。播撒真愛(ài)，關(guān)注留守兒童道德行為問(wèn)題。良好的人際關(guān)系是兒童特殊的信息渠道和參照框架，也是兒童得到情感支持的來(lái)源之一，可以滿足兒童歸屬和愛(ài)的需要以及尊重的需要，對(duì)留守兒童的身心健康發(fā)展有著不可磨滅的作用。鼓勵(lì)留守兒童正確面對(duì)眼前的挫折，敢于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，提高自己的獨(dú)立性，堅(jiān)定性和自制力。情緒調(diào)節(jié)可以減少表情行為、降低情感體驗(yàn)、從而減輕焦慮等負(fù)性情緒對(duì)他們的影響，因而對(duì)他們的身心健康有益。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。同時(shí)我也加入他們的隊(duì)伍，一起生活，一起學(xué)習(xí)，讓他們感覺(jué)班級(jí)向家一樣溫暖，我就像他們親人一般。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情感變化，這對(duì)留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。其原因主要是監(jiān)護(hù)人管不了，不會(huì)管。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限性與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛(ài)力不從心，家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)?！辈坏仍捳f(shuō)完，他已泣不成聲，此時(shí)班長(zhǎng)沈娜說(shuō)：“李怡別哭了，今天是你的生日，應(yīng)該高興呀，我們班六十九個(gè)孩子是一家，大家都是好兄弟姐妹，你不會(huì)孤獨(dú)的”。父母的不幸去世，給他幼小的心靈蒙上了一層陰影。但由于逃課太多，教過(guò)的知識(shí)大多不知道，我利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，幫他擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心開(kāi)導(dǎo)他樹(shù)立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念，課堂上只要他舉手，就給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，課后，安排幾名比較優(yōu)秀的同學(xué)與他結(jié)隊(duì)﹑交友﹑談心﹑幫扶，就這樣，他真正的融入到九年級(jí)（7）班這個(gè)大家庭