【正文】 六、總結(jié)回顧說理念本節(jié)課，以學(xué)生為主體，以文本為憑借，以創(chuàng)新為手段，以發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新閱讀體驗(yàn)，發(fā)展語文能力，做到了簡單教語文，扎實(shí)求發(fā)展，讓學(xué)生在感悟語言之美、增強(qiáng)人生體驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了讀書方法，提升了語文素養(yǎng)，滋養(yǎng)了人文精神，使”悟中得法，發(fā)展創(chuàng)新的語文教學(xué)理念得到了良好實(shí)踐。實(shí)施完畢之后，我的本堂課就輕松地完成了。這樣的設(shè)計(jì)，注重了語文學(xué)科的特點(diǎn)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì),真正體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀?！?三)拓展延伸 深化神圣在學(xué)生充分領(lǐng)悟土地神圣的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生展開想象，配樂朗讀《地球萬歲》，將學(xué)生的興致發(fā)揮到本堂課的一個(gè)最高點(diǎn)，學(xué)完這一課，我設(shè)計(jì)了可由學(xué)生們自主選擇的作業(yè)：（1）背誦自己感受最深的部分。通過學(xué)生生動(dòng)的描寫，啟發(fā)學(xué)生思考為什么西雅圖不把所有的告誡都寫進(jìn)去呢？而只選擇了這三個(gè)材料來寫呢？【這樣的設(shè)計(jì)，目的在引導(dǎo)、提升學(xué)生寫作能力，體現(xiàn)了”讀寫結(jié)合“的教學(xué)理念。2．讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。我因利是導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們一起來告誡白人：”如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。1．我讓學(xué)生自由朗讀58自然段，看看印第安人對(duì)白人提出了哪些告誡。【通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了在讀中悟情，讀中悟法以及對(duì)閱讀課文的期待。接下來通過個(gè)別讀、教師引讀、齊讀等多種形式朗讀4自然段，感受印第安人對(duì)土地的熱愛之情。教學(xué)時(shí)，我著重采用了創(chuàng)設(shè)情境、美文朗讀、讀寫結(jié)合等方法，以讀書感悟?yàn)榻?jīng)，以語言訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的朗讀，深入地理解課文內(nèi)容，感受課文語言所蘊(yùn)含的情感，感悟課文的表達(dá)方法，在讀中豐富體驗(yàn)，在悟中發(fā)展能力。三、以學(xué)定教說方法小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，雖然生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，體驗(yàn)感受和創(chuàng)新發(fā)展能力有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，但是仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)。引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)人類與大自然息息相關(guān)、不可分離的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的思想情感。二、著眼發(fā)展說目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)精神和小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新的教育理念，結(jié)合上述分析，我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)達(dá)成下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的部分。優(yōu)美的語言、豐富的情感、一詠三嘆的表現(xiàn)手法，讀來動(dòng)人心魄、感人肺腑，是學(xué)生發(fā)展語文能力不可多得的好教材。一、立足單元說教材這篇課文是人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第四單元的一篇精讀課文。（1）誰也沒有權(quán)利破壞大地的完整和尊嚴(yán)；（2）大地使人類的生命不斷得以延續(xù)；（3）我們要愛護(hù)大地上的所有，保持生命的延續(xù)。⑤大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（1）地球是人類家園，人類在大地懷抱中成長；如果家園被毀，我們又不及時(shí)挽救，那任何對(duì)大地的影響都會(huì)演變?nèi)祟惐旧淼臑?zāi)難。他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時(shí)間長河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。（2）人類與大自然關(guān)系密切，不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。②我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（1）大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的一個(gè)群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。強(qiáng)調(diào)了這片土地是神圣的，強(qiáng)烈地表達(dá)作者對(duì)土地的眷戀與熱愛?？偅恳徊糠侄际巧袷サ模┓郑ㄉ拼铀⑸拼諝?、善待動(dòng)物）總（大地是人類的母親，人類屬于大地）西雅圖酋長從哪幾方面向白人提出強(qiáng)烈要求？分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。印第安酋長西雅圖的著名演說，這篇被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，它生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感?！贝穑捍蟮夭粚儆谌祟悾喝祟惒皇谴蟮氐闹魅?，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對(duì)待神圣的大地。這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：15．這片土地是神圣的善待河水 神圣的土地 善待空氣善待動(dòng)物 ??第四篇：六年級(jí)語文上冊《這片土地是神圣的》復(fù)習(xí)資料歸納六年級(jí)語文上冊《這片土地是神圣的》復(fù)習(xí)資料歸納作者：西雅圖重點(diǎn)問題：理解下面句子的含義（1）“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。閱讀西雅圖酋長演講原文。把自己感受最深的語段背下來。2．獨(dú)立思考，補(bǔ)充，并交流。只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！保?）引導(dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上?！保?）有感情地朗讀6．7自然段?！澳銈円展芎盟?，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道。）（2）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請?jiān)谡n文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺?。”?）學(xué)生交流感受?！绷私狻澳銈儭笔钦l？（白人）2．抓住關(guān)鍵語