【正文】 二年級：蘇潔2011年9月15日。，不斷反思，提高教學能力。，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力提高組內成員的教育教學水平。四、具體措施，領悟教育教學最新動態(tài)。，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。組內成員作好討論記錄。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。爭取提高精品課的素質，通過活動提高每一位教師參與課程改革的積極性。三、本學期目標和任務，制定本組的教學計劃，教研計劃、教學進度，并按照計劃開展活動。教材中安排的課外語文實踐形式多種多樣。如《英英學古詩》意在喚醒學生的生活經驗，傳達給學生溫故知新的學習方法；又如《動手試一試》提示學生學習要不惟書、不惟上，要勇于實踐……（2）圖中明法——如“習慣篇”除了給學生讀書姿勢的暗示，還給了學生練習背誦的方法提示；另外，在識字教材、課文、單元練習的插圖中也有許多學法提示。教材注意引導學生掌握語文學習的方法，十分強調學習過程的訓練，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、舉一反三，提高自學的能力。開篇用了五個頁碼，安排了“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的習慣篇，以精美的圖片對學生進行學習習慣的教育。良好的學習習慣是終身學習的重要保證。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。教材豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的。第三，具有積極的文化審美價值取向。第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，改變教師的教學行為和學生學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神，為重點深化課堂教學改革，努力提高全年級教師的業(yè)務素質?！拔覑圩鎳笔殖瓐蟊荣惿帜瑢懕荣?。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。重視資料積累，撰寫心得體會。開展教研活動，解決實際問題。每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。針對一年級學生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。三、工作目標學習教材特點，增加實驗意識。二、教研工作目標：以學科專題研討為為切入點，促進教師互動與交流，提高組內教師研討的積極性，力爭識字教學有特色，同時，探討并逐步落實好低段寫話教學。積極開展課外閱讀活動，以自己的行動帶動學生課外閱讀的積極性。每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，或結合自己的特長，從不同的方面明確立本學期個人專業(yè)發(fā)展方向，踏踏實實，一步一個腳印，與新課程共同成長。四、個人確定目標，明確發(fā)展方向時代要求我們與時俱進，語文備課組各位老師都對自己提出了新的挑戰(zhàn)。啟用課堂練習本，專門針對回答問題、想象寫話等語文軟肋進行寫話訓練。（2）平時練習卷：人人參與練習卷的出卷工作，進行練習設計的有效性探索，試卷須在使用前交備課組討論、修改，以保證每份試卷的質量。骨干教師、青年教師爭取多上實踐課，珍惜專家的來校指導的機會，以虛心、熱情、積極、主動的學習態(tài)度，不斷探索，勇于進取，使自己的教學不斷有新突破。語文備課組要經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展。要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。以課堂教學質量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。教研組將加強研究和學習，力爭在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學生心理特點，恰當運用各種教學手段，對教學內容作出合理安排，創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，讓學生積極主動地參與到學習活動中。其一加強對教材的理解和把握，杜絕教學的隨意性，抓住年段教學的重點和難點，結合學生學情，高質量地完成教學任務。，重點關注課堂教學的有效性?？傊?，語文備課組將憑借求真務實的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，細化日常教學常規(guī)，豐富備課組學習的內容，塑造語文老師的優(yōu)雅形象，使教育、教學的每一個音符都和諧、優(yōu)美！第三篇：二年級語文備課組工作計劃二年級語文備課組工作計劃一、指導思想：本學期,我們語文教研組全體成員將繼續(xù)認真學習教育部《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質量,使教研組工作上一個新臺階。語文新課標要求老師們有廣闊的知識視野，豐富的知識底蘊，語文老師應成為一名雜學家。根據(jù)自己已經制定的《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，確立本學期的努力目標。補缺補差：以人為本，擁有關愛學習困難生的熱情，增強服務意識，能與家長換位思考，以心換心，多多體諒家長，做好家校各項聯(lián)系工作，課后的補缺工作事先與家長溝通，達成共識。（3）平時作業(yè)：年級組統(tǒng)一格式，統(tǒng)一批改要求?？荚嚒⒖疾榧捌綍r練習：（1）質量分析：語文試卷小題眾多，單元練習時，年級組統(tǒng)一做好最薄弱小題的應得分、實得分統(tǒng)計，分析原因，制定改進措施；同時反向思考，亦可進行得分率較高小題的分析，總結取得成績的方法所在，以便保持強項，并舉一反三，促進其他薄弱題型得分率的提高。借鑒外校語文組的經驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實。三、策略和措施：為貫徹學校教學科研的指導思想，達成教學的基本目標，本學期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下：抓好備課和集體備課。針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。其二提高課堂教學的組織能力。其重點體現(xiàn)在兩個方面。二、工作要點：加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，促使教師的專業(yè)化成長。五、活動時間安排：每周四下午第三節(jié)課進行集體備課，如有單元測驗測驗后利用每周四下午第三節(jié)課進行分析小結。繼續(xù)推行“高效課堂”教學模式。加強常規(guī)管理，備課組內互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。結合學生實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。三、重點工作：根據(jù)縣研訓中心工作任務的部署，圍繞學校工作的總體目標和要求，以教學教研為核心，抓實“高效課堂教學模式”、“網絡教研”深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。陳燕老師是省級骨干教師，教學理念先進，教學能力強，能起到明顯的帶頭作用，多次承擔重要教學任務，是我們二年級的中流砥柱、領頭雁。四、備課安排二年級語文備課組工作計劃12一、指導思想本學期,我們語文教研組全體成員將繼續(xù)認真學習教育部《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，圍繞學校中心工作，以“提高質量”為重點，以改革為動力，緊扣《保亭黎族苗族自治縣教育局促進教育內涵發(fā)展、提高質量“九項工程”實施方案》，大興課堂教學研究之風，逐步建構自主學習為主的高效課堂，努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質量,使教研組工作上一個新臺階。，不斷反思，提高教學能力。，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力提高組內成員的教育教學水平。三、具體措施，領悟教育教學最新動態(tài)。，使各位教師真正從思想上轉變觀念，能了解并認同新課程的基本理念，樹立新的觀念，并將其轉化為自己的教育教學，研究和管理行為。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。，把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。，基礎確定每各人的研討課題，把開展研討課與新課程改革結合起來，以逐步適應新課程改革的要求。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”、“課文”、“單元練習”四部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚，目標明確，重點突出。學了《梅蘭芳學藝》等課文使學生懂得“勤能補拙是良訓”的道理。教材豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的。第三，具有積極的文化審美價值取向。二是學習語文的方法問題，讓兒童會學語文。第二，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。語文是母語學科，對于低年級的孩子來說，主要是“學習”語文，而不是“研究”語文。（3）每天閱讀的習慣。二年級：（1）養(yǎng)成預復習的好習慣。（2）按時完成作業(yè)。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。（三）關注學生，培養(yǎng)學生學習語文的興趣在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。保證質量。及時輔導。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。關心學生的內心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術與學科的整合，努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。抓活課堂。注重課前備課，以及課后的反思