【正文】 游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色，如：裁判、頒獎?wù)?、其他動物進(jìn)行比賽，增加游戲的趣味性?；Q角色進(jìn)行比賽三、結(jié)束部分：游戲“我像誰？”玩法：幼兒模仿動物的樣子請老師或同伴猜他是誰。規(guī)則：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個五角星。游戲：“龜兔賽跑”。寶寶們，我們現(xiàn)在來練練本領(lǐng)。二、基本部分：自由爬行：小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分扮演角色“烏龜”，學(xué)做模仿操。活動前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。中班龜兔賽跑教案10篇這篇文章共30461字。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了?；顒訙?zhǔn)備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。教學(xué)反思：音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。（2）請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。（2）聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺？什么心情？感覺是誰在干什么？（緩慢，沉重）請幼兒邊聽音樂邊表演?；顒訙?zhǔn)備：課件圖片音樂小小瓶（瓶子里裝有沙子）活動過程：一：以故事形式引入主題二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑師：今天的比賽誰會得第一名呢？幼兒：小兔子小烏龜三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。4：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。幼兒唱來既好聽又很有味道。放第三段歡快音樂。我們一起聽聽故事放故事課件《龜兔賽跑》提問：“故事中有誰？”它們之間發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎么樣？說明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會獲得成功）三、欣賞音樂，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容播放音樂，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。—兔子。二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。音樂光盤一張音樂錄音帶故事課件《龜兔賽跑》。通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。延伸活動：在活動區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。五、配樂表演。提問：烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。二、教師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。活動重點：引導(dǎo)幼兒看圖，用較連貫的語言講述故事內(nèi)容。讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。好玩的輪胎游戲。（2）講解游戲規(guī)則。（3）教師小結(jié)。（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。（2）自編輪胎操?；顒舆^程：火車律動進(jìn)場?；顒訙?zhǔn)備：自行車輪胎每人一個。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力?？鞓贰；顒幽繕?biāo)：通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。中班龜兔賽跑教案第6篇作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。五、活動延伸請幼兒進(jìn)行表演。老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。幼2：我想對小兔說：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏烏龜噢!小兔：你們放心，我會跑過烏龜?shù)?，一定會拿金牌的。?你們的預(yù)測都很有道理，別急，想去觀看這場激烈的比賽嗎?三、想象表達(dá)“運動員入場”再一次出示范畫，讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。幼2：我猜這次一定是烏龜贏。腿短，還有殼，跑的慢，會輸?shù)摹煟耗銈儾乱徊慢斖觅惻艿慕Y(jié)果會是怎樣?為什么?幼1：我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。于是它們決定進(jìn)行比賽。它們在森林里。師：那么今天老師請了幾個小動物來參加比賽，你們想看嗎?二、激發(fā)興趣出示范畫，讓幼兒仔細(xì)看范畫。故事情節(jié)泛畫?；顒訙?zhǔn)備兔子，烏龜?shù)念^飾。教學(xué)重點、難點重點：通過仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事?；顒釉O(shè)計背景在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。中班龜兔賽跑教案第5篇作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。盡管只有短短20分鐘，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。烏龜不停的往前爬，一步一步超過了它。兔子在前，跑得快，烏龜在后面慢慢爬。繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演。師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲？幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。請幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)?！净顒舆^程】提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗表演的樂趣?！净顒幽繕?biāo)】進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。中班龜兔賽跑教案第4篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。在體育活動中，教師的最佳個性應(yīng)該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動活動氣氛，因為體育活動本身就是一個動態(tài)的過程。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運動參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動。教學(xué)反思通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結(jié)合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环?。游戲：“頂牛”。⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。當(dāng)聽到比賽信號時，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點，跑步區(qū)的兔子同時往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點線。⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。⑴幼兒自選烏龜或兔子。重點活動腿部動作。難點：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。活動目標(biāo)：練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領(lǐng)。那么今天我們就來玩一玩這個游戲。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《龜兔賽跑》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂中學(xué)習(xí)的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點和實際發(fā)展需要的。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過學(xué)習(xí)、理解故事來出現(xiàn)教學(xué)的過程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。幼兒教育活動中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。準(zhǔn)備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個組進(jìn)行比賽；勝利小旗若干個。提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候？如果失敗了又將怎樣？總結(jié)出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。培養(yǎng)幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。要讓孩子學(xué)會自己解決處理問題；要謙虛的面對成功，勇敢的面對失??；失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。（6）結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?。?）提問：這次的比賽是誰贏了呢？為什么？大家有什么話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模浚?）啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊。（2）討論：，并學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。（6）故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過于驕傲了，一點都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，始終堅持，在整個比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。（3）播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認(rèn)真的傾聽故事。教學(xué)重點、難點明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《龜兔賽跑》，希望能夠幫助到大家?；顒友由彀堰@個有趣的故事